“Año de la Unidad, La Paz y el Desarrollo”

INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2023

AL: Doctora Alicia Huallpa Caceres

Director de la I.E.P. “SAN MARCOS”

DEL: Prof. DAYSI MARTINEZ MORI

Docente de EDUCACION PARA EL TRABAJO

ASUNTO: INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2023.

REF.: RM Nº 183-2023-MINEDU Y LA RM. Nº 474-2022-MINEDU

OFICIO MULTIPLE 00043-2023 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
Directiva 020-finalizacion año escolar.

FECHA: Callao, 31 de diciembre de 2023.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, RM_N°_183-2023-MINEDU y Su modificatoria
RM_N°_474-2023- MINEDU la Directiva 020-finalización año escolar DREC que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para la finalización del año escolar y el trabajo de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo
presencial de las instituciones y programas educativos que aprueba el formato denominado “Informe de finalización del año
escolar”, e informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la implementación del servicio educativo y los
resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2023, según el siguiente detalle:

I. DATOS GENERALES:

DRE CALLAO UGEL CALLAO

N°/Nombre de la I.E. SAN MARCOS Código modular
Lugar Tipo de II.EE PRIVADO
Nivel/Grado/Sección Modalidad SEMIPRESENCIAL
Director ALICIA HUALLPA CACERES Condición del director
Docente DAYSI MARTINEZ MORI Condición del Docente
 Especialidad* Áreas a cargo ED.PARA EL TRABAJO
Tipo de Gestión Correo
N° Celular

II. RESUMEN DE DATOS CUANTITATIVOS

2.1. SITUACIÓN FINAL DE LOS ESTUDIANTES AL TERMINO DEL AÑO 2023 (LLENAR LO QUE CORRESPONDA)
N° TOTAL DE N° DE N° DE N° DE N° DE N° DE ESTUDIANTES
SECCIÓN ESTUDIANTES ESTUDIANTES QUE ESTUDIANTES QUE ESTUDIANTES QUE ESTUDIANTES QUE HARÁN USO DE
GRADO/ EDAD/ MATRICULAD ACCEDIERON AL LOGRARON LAS ASISTIERON A LAS INTERMITENTES LA CARPETA DE
AREA OS. SERVICIO COMPETENCIAS Y CLASES QUE ASISTIAN RECUPERACIÓN.
EDUCATIVO 2023. CUENTAN CON EL PRESENCIALES – IRREGULARMENT
A REGISTRO SIAGIE. 2023. E A LAS CLASES
PRIMERO – EDUCACION PARA EL
A 11 11 11
TRABAJO
SEGUNDO – EDUCACION PARA EL
A 11 11 11
TRABAJO
TERCERO – EDUCACION PARA EL
A 10 10 10
TRABAJO
CUARTO – EDUCACION PARA EL
A 09 09 09
TRABAJO
QUINTO – EDUCACION PARA EL
A 04 04 04
TRABAJO
TOTAL
III. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
SUGERENCIAS/
ASPECTO LOGROS DIFICULTADES
ASPECTOS DE MEJORA
 Se realizó la planificación de experiencia de  Se evidencia ausencia de
aprendizaje, concepciones relacionadas a los estudiantes debido al poco interés  Seguir sensibilizando a
temas de la estrategia de emprendimiento de los estudiantes para la padres y estudiantes sobre
así lograr el desarrollo de competencias y una participación de la estrategia del la importancia de la
evolución formativa a los estudiantes. emprendimiento. participación en las
 Se elaboró un plan de trabajo y/o cronograma  Algunos estudiantes no concluyen actividades de la estrategia
de actividades pedagógicas a la prestación del las actividades planificadas por
del emprendimeinto para el
Acompañar a los servicio en presencial teniendo en cuenta dedicarse a otras actividades.
estudiantes en sus logro de sus aprendizajes y
el diagnóstico de la Institución Educativa
experiencias de considerando la situación y condición de los  …………………………………………………………… sobre todo de la
aprendizaje estudiantes en casa, es decir si cuentan con importancia de la
el apoyo de casa para desarrollar sus  …………………………………………………………. educación.
actividades y otras relacionados en las  Mi compromiso es fortalecer
situaciones que consideremos vinculantes con  ……………………………………………………….. el trabajo de la competencias
el aprendizaje de los estudiantes. con aciertos flexibles, fáciles
 ………………………………………………………… y adecuados para que sean
 ……………………………………………………………………. aprendidos sin dificultades,
 ………………………………………………………… con estrategias y técnicas de
 ……………………………………………………………………. aprendizaje acorde a sus
 ………………………………………………………….. estilos y ritmos de
 ……………………………………………………………………. aprendizajes.

………………………………………………

……………………………………………….

…………………………………………………

……………………………………………………

Adecuación o •Se viene realizando el acompañamiento a las y • Una minoría de  Además, seguir realizando un
adaptación de los estudiantes, los cuales vienen siendo estudiantes no envían cronograma semanal para
 atendidos de acuerdo a sus necesidades de oportunamente sus evidencias llevar a cabo el trabajo
aprendizaje. no permitiendo realizar una colegiado y tratar temáticas
retroalimentación oportuna y con respecto a las
•La mayoría de las y los e s t u d i a n t e s han adecuada. dificultades, que se viene
presentado mucha responsabilidad en la •Algunos padres de familia aún teniendo con respecto a la
entrega de sus productos y/o actuaciones. tienen problemas para falta de presentación de sus
entender la importancia de evidencias de aprendizaje en el
 Se logró utilizar los recursos y materiales de apoyar a sus hijos en estos área.
la Estrategia del emprendimiento y facilitarles trabajos manuales.  Crear materiales de
que ellos puedan obtenerlos a un costo enseñanza y aprendizaje
módico.
• ………………………………………….. promoviendo el bajo
 Así mismo se articuló el cuaderno de trabajo. consumo de las megas de
actividades y/o ………………………………………….. los estudiantes haciendo
generación de el seguimiento
materiales …………………………………………. correspondiente,
complementarios paralelamente a la
………………………………………….. retroalimentación.

 …………………………………….

…………………………………………………..

…………………………………………………..

……………………………………………………..
.

Recojo de evidencias  Se logró coordinar con la gran mayoría de los -Algunos alumnos no cuentan
y retroalimentación a alumnos para realizar trabajos que a ellos les con internet o la recarga en sus
estudiantes guste aprender. celulares dificultando el uso de
 La mayoría de los alumnos enviaron sus WhatsApp.
evidencias de sus trabajos. -Aún se tienen ciertas
 Se trabajó de manera asertiva las clases de dificultades en el manejo de
retroalimentación desarrollando en los estrategias de retroalimentación.
estudiantes las capacidades autónomas para -Algunos padres de familia
que realicen sus trabajos. estaban cubriendo los trabajos
 Los estudiantes van entregando sus evidencias de sus hijos.
 de forma progresiva y responsable. Buscar estrategias de
• ……………………………………. acercamiento con los
• …………………………………………………………..
estudiantes y generar el
………………………………………………….
…………………………………………………………. interés necesario para
………………………………………………… lograr su participación.
………………………………………………………….

…………………………………………………………. ………………………………………………..
………………………………………………………….

 Se estableció con el directivo y docentes  Seguir realizando un

estrategias para sistematizar la información cronograma semanal
del progreso del logro de aprendizaje de los para llevar a cabo el
estudiantes. trabajo colegiado y
 Definir canales de comunicación para el tratar temáticas con
trabajo colegiado a fin de estar informados respecto a las
acerca de los trabajos realizados en favor del dificultades, que se viene
aprendizaje de los estudiantes. teniendo con respecto a
 Se promovió que los docentes rep orten los la estrategia del
resultados sobre el progreso de aprendizaje emprendimiento, Y otros
Trabajo colegiado y de los estudiantes a través de la de fortalecimiento entre
coordinación con el sistematización de información y generen docentes en cuanto al
director o equipo insumos para su evaluación a fin de brindarles uso de estrategias.
directivo la retroalimentación adecuada.  …………………………………………..  Fortalecer el trabajo
colegiado mediante
 ………………………………………………………………….. ………………………………………… estrategias de trabajo
remoto de manera asíncrona.
…………………………………………………………………….. ………………………………………..
• ……………………………..
…………………………………………………………………….. ………………………………………..
…………………………….
……………………………………………………………………..
………………………………
………………………………………………………………………
Comunicación con las Se concientizó a los padres de familia que -Poco apoyo de algunos padres de Seguir sensibilizando a
familias ellos deben involucrase activamente en el familia en el acompañamiento a padres y estudiantes sobre
aprendizaje de sus hijos, enviando las sus hijos para el logro de sus la importancia de la
evidencias de las actividades que realizan.
aprendizajes. participación en las

 Se logró colaborar estrechamente con los
docentes para el desarrollo de las actividades
de aprendizaje.
 Se organizó el tiempo de los estudiantes para
el estudio, el apoyo en las tareas familiares y
el descanso.
•
- Reuniones sobre la importancia del
compromiso de los padres de familia con sus
menores hijos.
-Se brindó orientaciones, tomando como
referencia los lineamientos del MINEDU; sobre
las competencias del área anexadas a los trabajos
de emprendimiento.
Se logró motivar en los alumnos el trabajo del
emprendimiento como el inicio de generar sus
Otras acciones propios recursos económicos poniéndose como
meta futuros negocios en familia.
………………………………………………………………………
-No todos los padres de familia
cuentan con accesibilidad, por ello
como docente tardo en hacer
algunas indicaciones a los padres
para que desarrollen la actividad.
………………………………………………….
…………………………………………………
…………………………………………………
• Aun se tiene un ………% de estudiantes
que no participan y tampoco
envían sus evidencias.
actividades de la estrategia
para el logro de sus
aprendizajes y sobre todo
de la importancia de la
educación.
Comprometer a la totalidad de
los estudiantes de la lE a
participar en las clases sea
presencialidad, para ello, lo
haremos con amabilidad y
respeto a sus características
personales, que reciban las
enseñanzas y aprendizajes sin
distinción ni diferencias
……………………………………………..
……………………………………………..

………………………………………………………………………… …………………………………………….

…………………………………………………………………………. ……………………………………………….

a.Sobre el nivel de logro de las competencias:

 EDUCACION PARA EL TRABAJO

N° de estudiantes Gestióna proyectos de

Edad/ Grado N° de secciones matriculados emprendimiento económico o
social

Logro Destacado

Logro Destacado
Logro Previsto

Logro Previsto
logro/calificativo

logro/calificativo
En Proceso

En Proceso
Sin nivel de

Sin nivel de
1º A 11

2º A 11

3º A 10

4º A 09

5º A 04

1.2. Sobre el cumplimiento de funciones después de haber realizado la evaluación diagnóstica:

 a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.

¿Qué dificultades se ¿Qué evidencias tengo

Tarea ¿Qué hice? ¿Qué resultados alcancé? sobre lo trabajado?
presentaron?
Fichas de autoaprendizaje a Se realizó el Una minoría de estudiantes Portafolio docente.
partir de situaciones acompañamiento a las y los no enviaron a tiempo sus
cotidianas sobre las estudiantes, los cuales vienen evidencias lo cual dificulto
actividades que realizamos y siendo atendidos de acuerdo realizar una …………………………..
requieren un tratamiento de a sus necesidades de retroalimentación oportuna
datos. aprendizaje. y adecuada.

Planificación de La mayoría de las y los Algunos padres de familia …………………………..

experiencias de estudiantes han presentado no cumplieron con hacer el
aprendizaje en base a .............................................. mucha responsabilidad en la monitoreo de sus
las demandas y entrega de sus productos. actividades de sus hijos.
……………………………
necesidades de los
estudiantes. ………………………………….
. ……………………………..
………………………………
…………………………….

Se logró utilizar los recursos Algunos estudiantes no Cuadernos trabajo.

y materiales de la Estrategia contaban con conectividad.
como videos, fichas y los Fichas de autoaprendizaje.
Cuadernos, fichas de recursos de la plataforma …………………………..
actividades de pag. Web de web. …………………………………
Minedu.
Materiales o recursos Así mismo se articuló
educativos utilizados …………………………………. el cuaderno de trabajo. …………………………..
y/o elaborados . ………………………………
…………………………….
 b. Actividad 2. Acompañamiento, monitoreo y evaluación a los estudiantes:

¿Qué evidencias
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se
Tarea ¿Qué hice? tengo sobre lo
alcancé? presentaron?
trabajado?
Mediación Realicé permanentemente la Se realizó la planificación Falta de hábitos de lectura. Fichas de actividades
pedagógica y evaluación formativa mediante la de experiencia de
acompañamiento en retroalimentación por aprendizaje, Falta de monitoreo de los
sus experiencias de descubrimiento. concepciones padres.
aprendizaje relacionadas a los temas ………………………
de la estrategia con los …
procesos pedagógicos y
………………………………………… didácticos para ……………………………….
complementar las fichas
de la plataforma web así ……………………….
lograr el desarrollo de
competencias y una ……………………………….
evolución formativa a los
………………………………………… estudiantes
.
Se elaboró un ……………………..
cronograma de
actividades pedagógicas ……………………………….
a la prestación del .
servicio presencial en el
………………………………………… marco de la estrategia
.. educativa teniendo en
cuenta el diagnóstico de
la Institución Educativa,
……………………………..
considerando la situación
socio – emocional y
condición de los
estudiantes después de la
pandemia.

…………………………….
 Se atendió a varios estudiantes,
algunos con problemas de
aprendizaje, baja autoestima. El
soporte profesional fue por parte El desinterés por el
Soporte Se elaboró el Plan de
del departamento de psicología de estudio de algunos Plan de soporte
socioemocional a los soporte emocional.
nuestra institución, consistió en estudiantes persistió emocional
estudiantes
charlas a los padres de familia, durante el año lectivo.
tutoría individual a los estudiantes
y también se hizo las visitas a las
familias.

c. Actividad 3. Recojo, revisión de evidencias y retroalimentación a estudiantes:

¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué hice? ¿Qué resultados ¿Qué dificultades se tengo sobre lo
alcancé? presentaron? trabajado?

Revisión de Se informó a las familias sobre el
evidencias y avance y logro de sus hijos con el
elaboración del objetivo de que sean parte de su
portafolio escolar proceso de aprendizaje con
responsabilidad y acompañando con
paciencia, respeto, cuidado y cariño.
Se cumplió con la recepción y
revisión del portafolio de evidencias
de los estudiantes para su posterior
orientación de cómo superar sus
errores y aprender de ello.
Las estrategias de las sesiones
fueron lecturas analíticas,
…………………..
………………………………………….
Se logró coordinar con la Aún existen dificultades en Registro de evidencias.
gran mayoría de el manejo de estrategias
adolescentes haciendo de retroalimentación.
uso de WhatsApp y ………………………..
mensajes sobre los Algunos padres de familia
contenidos pedagógicos.
no revisan los cuadernos
Se desarrolló todos los de control de sus hijos …………………………
contenidos del plan donde se envía la nota de
…
curricular considerando tareas.
diversas estrategias de
acuerdo al tema. ………………………………
… …………………………..
La mayoría de los
estudiantes enviaron sus ……………………………….
. ………………………….
evidencias en sus
cuadernos y fichas.
………………………………
……………………………
 . …

…………………………………………. ……………………………….
. …. .

…………………………………………. …………………………… ………………………………

… …
………………………………………….
. …………………………… ………………………………
… …..

………………………………
…..

………………………………………….. A pesar de los esfuerzos que

se hizo como institución
Retroalimentación a …………………………………………. algunos estudiantes y padres
estudiantes ……………………………… Ficha de
de familia no tienen el interés
retroalimentación
por la educación.
……………………………………………
…

d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué hice? ¿Qué dificultades se tengo sobre lo
¿Qué resultados alcancé?
presentaron? trabajado?
Se logró coordinar todos Poco apoyo de algunos
los docentes para el padres de familia en el
desarrollo de las acompañamiento a sus
actividades de hijos para el logro de sus
aprendizaje. aprendizajes.
Comunicación y
coordinación con …………………………… ……………………………
padres de familia Ficha de familiarización.
…..

…………………………….

……………………………
…..
 Se mantuvo constantemente Se establecieron No todos los padres
informado a los padres de familia mecanismo de asisten a la entrega del
sobre los avances de los aprendizajes comunicación constante informe de los
en las competencias del área. con los padres de la I.E. aprendizajes de sus hijos
Con sus respectivos. en las reuniones
Orientación, bimestrales.
………………………………………….
sensibilización e
………………………………
información sobre el
………………………………………… ..
aprendizaje de sus
hijos
……………………………… ………………………………
..
………………………………
………………………………
…………………………….

e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:

¿Qué percepción ¿Qué evidencias tengo

Tarea ¿Qué hice? ¿Qué recomendaciones
acciones formativas? sobre mi
podría proponer?
participación?
Participación en He participado en todas las reuniones Se enfocan en mejorar Seguir con la Se estableció
reuniones de programadas para el trabajo colegiado las habilidades capacitación y estrategias para
trabajo colegiado de la institución educativa, las cuales personales y sociales a reforzamiento en el sistematizar la
fueron fructíferas para la práctica través de la enseñanza manejo de las Tics para información del
pedagógica. y manejo de el desarrollo de las progreso del logro de
herramientas actividades y sesiones de aprendizaje de los
Durante el año lectivo 2023 tuvimos tecnológicas aprendizaje. estudiantes y definir los
reuniones de colegiado en horarios canales de
variados de acuerdo a la planificación Mas capacitación a los comunicación de
de las experiencias de aprendizaje. Se docentes en la trabajo colegiado.
abordó sobre las dificultades de los ………………………… planificación de nuestras
estudiantes y la elaboración de planificaciones ……………………….
planificaciones y la revisión de plan de ………………………. bimestrales, metodología
trabajo bimestral. de trabajo. …………………….
………………………….
…………………………….. ………………………
……………………….
 …………………………..

Seguir con las

……………………………………………. …………………………… capacitaciones que son de …………………………
… gran utilidad para el
…………………………………………… desarrollo profesional. …………………………
Participación en ……………………………
cursos, talleres y ……………………………………………. …………………………
otros. …………………………….
……………………………………………. ………………………
…………………………

1.3. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

Instrumentos utilizados

Periodo de ejecución

Duración (Indique
número de horas)
Tipo de monitoreo

(Indique el mes)

Otros: Cuaderno
Lista de cotejo
Monitor(a)

Monitoreo al
desempeño
Apreciación sobre el

de campo.
Visita

Ficha de

docente
monitoreo y
acompañamiento

Interno a cargo del Coordinador

director, subdirector 1ra visita pedagógico Abril
coordinador o asesor
Coordinador
2da visita pedagógico Mayo

Coordinador
3ra visita Junio
pedagógico
Coordinador
4ta visita Julio
pedagógico
5ta visita Coordinador Agosto
pedagógico
 Coordinador
6ta visita Septiembre
pedagógico
Coordinador
7ma visita Octubre
pedagógico
Coordinador
8va visita Noviembre.
pedagógico
Externo a cargo de la
UGEL, DRE
Sin visitas
o MINEDU

1.4. Sobre el nivel de logro de las competencias:

consolidación de los resultados de aprendizaje

EDUCACION PARA EL TRABAJO

N° de estudiantes que concluyeron

Gestiona proyectos de
emprendimiento económico

el año lectivo en la IE
social
Sección
Grado

Logro esperado

Logro esperado
Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso
calificativo

calificativo
destacado

destacado
Logro

Logro
logro/

logro/
1º A 11

2º A 11

3º A 10

4º A 09

5º A 04
 1.5. Relación de estudiantes que requieren de acciones de promoción guiada pedagógica.
Área curricular de Ciencia y tecnología (por grado)

Competencia (*)
Gestiona proyectos
de emprendimiento

Sección
Grado
económico social
N° Apellidos y nombres Requiere Requiere
Sin fortalecer Sin fortalecer
nivel de sus nivel de sus
logro aprendiz logro aprendizaj
ajes (B) es (B)
01

02

03

04

05
06

07

08
09

10

11

Nº total por competencia y motivo de recuperación

Nº total de estudiantes por área curricular (**)

(*) Marcar con un aspa.

(**) Se considera estudiantes que requieren recuperación pedagógica, aquellos que no tienen nivel de logro, mínimo en una competencia del
área curricular o por recomendación del docente para los estudiantes con nivel de logro en proceso (B).
II. BALANCE DE MI ROL COMO DOCENTE.

2.1. LOGROS ALCANZADOS:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

● Este año 2023 se inició con las clases presenciales de manera proporcional y voluntaria entre los integrantes de la comunidad

educativa.

● La participación de los estudiantes en mis áreas en el mes de abril del presente año fue de …..% porcentaje que fue aumentando

en los próximos meses.

● Al finalizar el presente año lectivo 2023 se tuvo la participación de …..% de los estudiantes, gracias a los esfuerzos de los docentes

y equipo directivo que se coordinó y aplicó estrategias a tiempo para la permanencia estudiantil.

● Se logró la participación activa de las y los estudiantes en las sesiones de aprendizaje. La gran mayoría lograron un avance

significativo en el progreso de las competencias.

b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:

 En la competencia “GESTIONA EL EMPRENDIMIENTO ECONOMICO Y SOCIAL” el …..% de los estudiantes están el nivel de
logro “En Proceso”, mientras que en el logro “Esperado” se encuentran el …..%.

c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la evaluación diagnóstica:

● La elaboración de la planificación anual. SI ( ) NO ( )

● La elaboración de la planificación de las 9 experiencias de aprendizaje. SI ( ) NO ( )

● La elaboración de la planificación de las sesiones de aprendizaje. SI ( ) NO ( )

● Informes sobre el aprendizaje de los estudiantes. SI ( ) NO ( )

 ● La mejora de los aprendizajes de los estudiantes. SI ( ) NO ( )

● Promover una buena convivencia a través de un clima escolar favorable para el desarrollo de las actividades escolares. SI ( ) NO ( )

● Buenas relaciones interpersonales entre padres familia, estudiantes y docentes. SI ( ) NO ( )

● Presentación de productos y portafolios de los estudiantes. SI ( ) NO ( )

d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

● El monitoreo es una herramienta gerencial dirigida a verificar la ejecución de las actividades, el uso de los recursos y el logro de los

objetivos y metas planteados en el momento de la planificación. En cumplimiento a este marco se estableció de manera mensual.

● Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar asesoría pedagógica a la docente orientada a

alcanzar datos e informaciones relevantes para mejorar su práctica pedagógica.

● El monitoreo y acompañamiento son acciones complementarias, mientras el monitoreo proporciona información de los procesos

pedagógicos, la asesoría permite que el docente identifique las fortalezas y debilidades de su práctica a partir de esta información.
El acompañamiento le permitirá al docente la deconstrucción y reconstrucción de su práctica logrando así su autonomía
profesional.

2.2. COMPROMISOS 2023:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

● Seguir aplicando las estrategias que permitieron involucrar a los estudiantes en sus actividades académicas e innovar otras.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:
 ● La gran mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel del logro “en proceso” ante ello, dar mayor retroalimentación a los

estudiantes ya que es el proceso más adecuado para superar ese nivel.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

● Superar los logros obtenidos en presente año lectivo 2023.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la evaluación diagnóstica”:

● Poner mayor énfasis en la planificación para mejorar la practica educativa, de esa manera articular de la mejor manera los

contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que se deben
realizar.
d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

● Considerar al monitoreo como un proceso importante porque a partir de ello el docente puede recibir las sugerencias y asesoría

necesaria.

LOGROS DIFICULTADES Y SUGERENCIAS

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,

-----------------------------------------------------------
Prof. Daysi Martínez Mori