PLAN DE ATENCIÓN Y RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PRIORITARIOS

DE LOS ESTUDIANTES Y PERFECCIONAMIENTO DEL DIAGNÓSTICO

• Formación y práctica docente

• Infraestructura y equipamiento

• Aprovechamiento académico y Avance en

los programas de estudio

• Práctica y desempeño de las autoridades

• Carga administrativa

• Participación de la comunidad
 FORMACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE (EXPLICACIÓN)

¿QUÉ SE DECIDE EN ESTE ÁMBITO? REFFERENTES PARA DECIDIR LAS ACCIONES

• Comprende los elementos con los que se

fundamentó la problemática (fuentes
Las necesidades de formación de información e instrumentos).
docente o prácticas docentes
• Aplica los elementos del fundamento
pueden ser por medios propios de la de la problemática.
escuela, entre maestros, o por el • Domina estrategias pedagógicas para la
SISAAE. enseñanza de la comprensión y
aplicación de los elementos de la
problemática.
 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO (EXPLICACIÓN)
¿QUÉ SE DECIDE EN ESTE ÁMBITO?
Las acciones de
organización y gestión de los
recursos materiales de la
escuela para atender la
problemática
REFFERENTEA PARA DECIDIR LAS ACCIONES
• Definen acciones para mejorar o
contar con las condiciones físicas de
infraestructura para llevar a cabo las
actividades planteadas.
• Definen y establecen estrategias para
el aprovechamiento de la papelería,
espacio escolar y de los insumos
didácticos.
• Implementa acciones para el
aprovechamiento de los recursos
financieros y materiales que reciben.
 APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y AVANCES DE LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO (EXPLICACIÓN)
¿QUÉ SE DECIDE EN ESTE ÁMBITO? REFERENTES PARA DECIDIR LAS ACCIONES

Acciones para dar • Aplica estrategias pedagógicas

para alcanzar los objetivos y metas
seguimiento y cumplimiento establecidas.
en el aula para alcanzar el
mejor resultado a lo requerido • Realiza una evaluación
sistematizada (diagnóstica,
a los planes y programas formativa y sumativa) de sus
vigentes. alumnos .

• Analiza y reflexiona sobre su

práctica docente.
 PRÁCTICA Y DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES (EXPLICACIÓN)

¿QUÉ SE DECIDE EN ESTE ÁMBITO? REFERENTES PARA DECIDIR LAS ACCIONES

• Impulsa la participación de
Acciones para mejorar el profesores y padres en decisiones y
acciones .
cumplimiento de las
funciones directivas y de • Orienta, capacita y acompaña a
supervisión. los docentes.

• Gestiona y administra los recursos

y apoyos para lograr propósitos y
metas.

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 CARGA ADMINISTRATIVA (EXPLICACIÓN)

¿QUÉ SE DECIDE EN ESTE ÁMBITO? REFFERENTES PARA DECIDIR LAS ACCIONES

Las acciones que • Diseñan protocolos que no afectan

el proceso educativo de los
se realizan para alumnos.
disminuir procesos • Acciones para disminuir
burocráticos por medio de la interrupciones académicas por el
organización escolar. área administrativa.

. • Aclaran dudas y proporcionan

acompañamiento en la realización
de procesos administrativos a
realizar.
 PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD (EXPLICACIÓN)
¿QUÉ SE DECIDE EN ESTE ÁMBITO?
Acciones para lograr un
impacto dentro de la
comunidad donde se
encuentra inmersa la escuela
y el trabajo con los padres de
familia para lograr los
propósitos y metas.
REFFERENTES PARA DECIDIR LAS ACCIONES
• Motivan y orientan a padres de
familia para colaborar en el
proceso educativo.
• Rinden de cuentas a la comunidad
y a padres de familia de forma
clara y sencilla.
• Trabajan en conjunto con los
comités del CEPS para lograr los
propósitos y metas.
 ESPECIFICACIONES DE LAS ACCIONES
Especificación de sus aspectos centrales, detalla en
▪ Descripción de la acción qué consiste, cómo se desarrollará y a quiénes está
dirigida.

40% del total de los Los docentes se capacitarán por medios

alumnos requieren
autogestivos en estrategias pedagógicas
para enseñarle al alumno cómo tener un
apoyo en lectura y uso adecuado de la voz, seguridad y
escritura de acuerdo a disposición, fluidez, precisión y
la rúbrica de SisAT. comprensión al leer en voz alta.
ESPECIFICACIONES DE LAS ACCIONES
Periodo en que se desarrollará la acción, fecha
▪ Fecha de aplicación de inicio y término.

Los docentes se capacitarán por DEL 01 DE SEPTIEMBE AL 30 DE

medios autogestivos en OCTUBRE CAPACITACIÓN
estrategias pedagógicas para
enseñarle al alumno cómo tener
un uso adecuado de la voz, DEL 01 AL 10 DE OCTUBRE
seguridad y disposición, fluidez, EVALUACIÓN
precisión y comprensión al leer
en voz alta.
ESPECIFICACIONES DE LAS ACCIONES
Es el encargado o encargados de asegurar que la acción
▪ Responsables se implemente de acuerdo con lo planificado.

Los docentes se capacitarán por Responsable de conseguir los

medios autogestivos en medios y la capacitación : los
estrategias pedagógicas para docentes de cada grado
enseñarle al alumno cómo tener
un uso adecuado de la voz,
Responsable de la evaluación:
seguridad y disposición, fluidez,
Subdirector de gestión
precisión y comprensión al leer
en voz alta.
 ESPECIFICACIONES DE LAS
▪ Recursos ACCIONES Es la descripción de los recursos humanos, pedagógicos y
técnicos que se necesitan para ejecutar la acción.

Los docentes se capacitarán por

medios autogestivos en Los docentes ocuparan recursos
estrategias pedagógicas para propios para su capacitación
enseñarle al alumno cómo tener (medios digitales o impresos).
un uso adecuado de la voz,
seguridad y disposición, fluidez,
precisión y comprensión al leer
en voz alta.
ESPECIFICACIONES DE LAS ACCIONES
Instrumentos, estrategias o herramientas de
▪ Evaluación evaluación, que permiten conocer el avance de
la acción.

Los docentes se capacitarán por

medios autogestivos en DEL 01 DE SEPTIEMBE AL 30 DE
estrategias pedagógicas para OCTUBE
enseñarle al alumno cómo tener
un uso adecuado de la voz,
seguridad y disposición, fluidez,
precisión y comprensión al leer
en voz alta.