INSTITUCION EDUCATIVA SAN ADOLFO

AUTOEVALUACION
INSTITUCIONAL

ACEVEDO, 2022
 OBJETIVO

Capacitarnos en la guía 34, para lograr realizar

un proceso asertivo de autoevaluación
institucional en el E. E. San Adolfo del municipio
de Acevedo – Huila para el año 2022
Trabajo en equipo
 ¿ Que es la evaluación?

La evaluación, como elemento regulador de la prestación del servicio

educativo permite valorar el avance y los resultados del proceso a partir
de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa
para el estudiante y relevante para la sociedad.

La evaluación mejora la calidad educativa. Los establecimientos

educativos pueden adelantar procesos de mejoramiento a partir de los
diferentes tipos de evaluación existentes.
 Tipos de evaluaciones en el E.E.

 Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes SIEE

 Evaluación del período de prueba de los docentes
orientadores, directivos docentes y docentes
 Evaluación anual de desempeño de docentes y directivos
docentes
 Pruebas Saber
 Autoevaluación Institucional
 Relaciones más dinámicas con otras
entidades y organizaciones

En respuesta a las necesidades especiales de los estudiantes

y proporcionar en una educación que aporte al desarrollo
de la región en los social, económico, ambiental y cultural

 Autoridades Nacionales, Departamentales, Municipales y

comunales
 Instituciones Publicas (Policía, Salud, etc)
 Entidades Privadas (Sector productivo y otros)
 Gobierno Escolar
En concordancia con el espíritu democrático y los principios de descentralización y
participación de la Constitución, la Ley General de Educación y sus
reglamentaciones dispusieron la creación del gobierno escolar en cada
establecimiento educativo para asegurar la participación organizada y responsable
de los integrantes de la comunidad educativa en los diferentes ámbitos de decisión
de la institución.

 Consejo Directivo
 Rector o Director
 Consejo Académico
 Consejo de Padres
 Asamblea de Padres
 Comité de Convivencia
 Comité de Grado
 Personero Estudiantil
 Contralor Estudiantil
 Comité de Evaluación y Promoción
 CARACTERÍSTICAS DE UN ESTABLECIMIENTO
EN PROCESO DE MEJORAMIENTO
• Sabe hacia donde
va
• Tiene altas expectativas
sobre las capacidades y el
éxito de todos los
estudiantes
• Apoya y aprovecha el talento de
su equipo de docentes
• Hace un uso apropiado y
articulado de los recursos para la
enseñanza y el aprendizaje
• Tiene mecanismos de evaluación
claros y conocidos por todos, y
utiliza los resultados para mejorar
• Ofrece muchas oportunidades
para aprender
• Usa el tiempo adecuadamente
• Ofrece un ambiente favorable para
la convivencia
• Articula acciones con los padres de
familia y otras organizaciones
comunitarias
• Prepara a sus estudiantes para
continuar sus estudios
postsecundarios o para tener
buenas oportunidades laborales
• Tiene un modelo organizado
basado en el liderazgo claro del
rector y en el trabajo en equipo
• Utiliza información para
tomar decisiones
• Tiene ambientes de aprendizaje
apropiados
• Sabe que los cambios sostenibles
requieren de tiempo
 Gestiones que hay en la institución
Gestión directiva: se refiere a la manera como el establecimiento educativo es
orientado. Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura
institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones con el
entorno. De esta forma es posible que el rector o director y su equipo de
gestión organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la
institución.

Gestión académica: ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento

educativo, pues señala cómo se enfocan sus acciones para lograr que los
estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su
desempeño personal, social y profesional. Esta área de la gestión se encarga de
los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión
de clases y seguimiento académico.
 Gestiones que hay en la institución

Gestión administrativa y financiera: esta área da soporte al trabajo

institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión
académica, la administración de la planta física, los recursos y los servicios,
el manejo del talento humano, y el apoyo financiero y contable.

Gestión de la comunidad: como su nombre lo indica, se encarga de las

relaciones de la institución con la comunidad; así como de la participación y
la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades
especiales bajo una perspectiva de inclusión, y la prevención de riesgos.
 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA
AUTOEVALUACIÓN
VERACIDAD CORRESPOSABILIDAD PARTICIAPCIÓN

CONTINUIDAD COHERENCIA LEGITIMIDAD

PASO 2. EVALUACIÓN DE LAS AREAS DE GESTIÓN
 Paso 4. Identificación y análisis de las
fortalezas y debilidades institucionales
Área de Gestión Fortaleza Oportunidad de Mejoramiento

Directiva

Académica

Administrativa y
Financiera

Gestión de la
Comunidad
 La elaboración del plan de mejoramiento
El plan de mejoramiento es un conjunto de medidas establecidas por el rector o
director y su equipo de gestión para producir, en un período determinado,
cambios significativos en los objetivos estratégicos de la institución.

Una vez identificados los factores críticos relacionados con cada una
de las oportunidades de mejoramiento, se establecerán, de manera
consensuada, las prioridades de actuación en cada caso. En este proceso
es útil emplear los siguientes criterios para analizar cada factor:

Urgencia: qué tan apremiante es la necesidad de que el establecimiento

educativo supere un determinado factor crítico.

Tendencia: qué tanto se agravaría la situación institucional si no se

elimina un determinado factor crítico.

Impacto: cuál es la incidencia de un determinado factor crítico en el

logro de unos resultados concretos.
Muchas gracias
compañeros