SESION DE APRENDIZAJE

Tema: Obetsikayetiri ako

“Lo que hacemos con nuestra mano”
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E 64851-B Docente: Willer Eysen Cushi Velasquez
Área: Comunicación Directora: Enith Dilda Mori Pascual
Grado: 1° y 2° Fecha: 02/10/2023
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
Se comunica oralmente en su * Recupera información - Obtiene información del tal Escala de
*Comenta sobre
lengua materna. explícita de los textos observar las imágenes sobre el valoración
la información
 Obtiene información del texto orales que escucha tejido.
que observan en
oral. (nombres de personas y
 Infiere e interpreta información personajes, hechos y *Infiere y expresa sus comentarios las imágenes.
del texto oral. lugares) y que presentan referentes a la imagen de los tipos
 Adecúa, organiza y desarrolla las vocabulario de uso de tejidos.
ideas de forma coherente y *Comentan y
frecuente. *Utiliza gestos y movimientos
cohesionada. reflexionan
 Utiliza recursos no verbales y *Dice de qué trata el texto durante el diálogo.
sobre los tejidos
paraverbales de forma y cuál es su propósito *Opina sobre los distintos usos del que hay en la
estratégica. comunicativo; para ello, se tejido en la vida diaria. imagen y en su
Interactúa estratégicamente con apoya en la información
distintos interlocutores. comunidad.
recurrente del texto y en
Reflexiona y evalúa la forma, el su experiencia.
contenido y contexto del texto *Elaboramos un
oral.
afiche.

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información

ESTANDAR explícita, infiere e interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo
general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque transversal orientación al Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
bien común. responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
INICIO
Iniciamos un nuevo mes de Octubre; oramos a dios con la participación de un estudiante; actualizamos el calendario, registramos la
asistencia y practicamos el lavado de manos.
Motivación
Invito a los niños y niñas a visualizar una imagen.
Saberes previo:
Dialogamos sobre la imagen visualizada: ¿Qué observan niños? ¿Qué tipos de tejidos conocen?
Conflicto cognitivo
Pregunto: ¿Creen que son importantes practicar el tejido en nuestra comunidad? ¿Por qué?
El propósito del día de hoy es: Participamos en el diálogo y damos conocer sobre la Práctica del tejido en nuestra comunidad
Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes:
Desarrollo Tiempo aproximado:
ANTES DEL DIÁLOGO

“Obetsikayetiri ako”
Leen el título:
“Lo que hacemos con nuestra mano”
Responden preguntas ¿De qué creen que tratará el texto titulado: “Obetsikayetiri ako” “Lo que hacemos con
nuestra mano” ¿Conocen ustedes algunos tejidos?.
Para informarnos
El docente lee los tipos de tejidos.
 Canasta : Kantiri
 Cushma : Matsantsi
 Aparina : Tsompirontsi
 Abanico : Jebantsi
 Escoba : Pishimentotsi
DURANTE EL DIÁLOGO

RECUERDA: Hay personas que en el diálogo hablan y escuchan.

El que escucha se llama oyente y el que habla se llama interlocutor.
Para opinar debemos levantar la mano.
Responden preguntas sobre el texto: ¿Qué tejidos conocen? ¿Quién lo realiza? ¿Qué materiales utiliza?

DESPUES DEL DIÁLOGO

Dialogan sobre los tejidos que realizan en la comunidad y las escribimos con lluvia de ideas en una lista.
Explican con sus propias ¿Por qué es importante conocer los tejidos de nuestra cultura? Con apoyo de una lámina.
Analizamos la palabra señales

TE JI DOS
Responden a preguntas: ¿Cuántos sonidos tiene la palabra Tejido? ________
¿Cuántas letras tienen la palabra Tejidos? __________
¿Qué lugar ocupa la letra T? _______________________
Invito a los estudiantes a deletrear la palabra TEJIDOS.
Evocan palabras que contengan la letra T y se registra en una cartelera de palabras con la letra T.
Observa, lee y subraya las palabras con T.
Teresa ayuda a su isha tejer estera.
Detty ayuda a su ina tejer Cushma.
Los tejidos son parte de mi cultura ashaninka.
Con la guía del docente elaboramos un afiche alusivo a nuestro aniversario
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidades
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Criterios de evaluación

- Obtiene información Infiere y expresa sus Utiliza gestos y Opina sobre los distintos usos
al observar las comentarios referentes movimientos durante del tejido en la vida diaria.
Nombres y
Nº Apellidos de los
imágenes sobre el a la imagen de los tipos el diálogo.
estudiantes tejido. de tejidos.

Lo Lo estoy Necesit Lo Lo estoy Necesit Lo Lo estoy Necesito Lo estoy Necesito

Lo logré
logré superando o ayuda logré superando o ayuda logré superando ayuda superando ayuda
1 CAMAITERI
SANCHEZ, Katier

2 COBOS CAMAITERI,
Dulce Mary

3 LIZANO DE PINHO,
Leandro Israel

4 MARZANO
VERGARAY, Sandra
Norma

5 VERGARAY CAMPOS,
Beder Difer

6 VERGARAY CAMPOS,
Cayla

7 VERGARAY CAMPOS,
Segundo Ronaldo

8 CAMPOS APAIRE,
Brucson

9 CAMPOS APAIRE,
Karina

10 COBOS CAMAITERI,
Jaiver

11 DE PINHO PANCHO,
Ericson Juanito

12 DE PINHO SINTI,
Geral Michel

13 DE PINHO VARGAS,
Brisa Melody

14 DEL AGUILA
CAMAYTERI, Yakelin
15 VASQUEZ
CAMAYTERI, Detty

16 VERGARAY
CAMAITERI, Cliver

17 VERGARAY CAMPOS,
Neymar

18 VERGARAY PIROCO,
Hussein Becker

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Cushi Velasquez Willer Eysen Enith Dilda Mori Pascual
Docente Directora