FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Unidad 3 – Tarea 4 - Geometría

Presentado a:
Sergio Alberto Acevedo Corredor
Tutor

Entregado por:

Bibiana Naranjo
Número de identificación: 43,903,417

Grupo: 200612 _18

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios – ECACEN
25 de julio de 2022

1
 Introducción

En el presente trabajo, correspondiente a la fase 4 del curso de fundamentos de

matemáticas, se hace un acercamiento a la geometría, en el que segmenta la solución en cuatro

ejercicios propuestos, el primero corresponde a la aplicación de Teorema de Pitágoras, en la

búsqueda de catetos (lados) o hipotenusa, según sea el caso; en el segundo ejercicio, se dispone a

adentrar en el manejo de la geometría plana y su aplicación en problemas cotidianos. En el tercer

ejercicio, se proponen problemas con geometría en el espacio, es decir, en una tercera dimensión,

ya sea, cubos, cilindros, conos, etc.; en el cuarto ejercicio, se tiene un problema de aplicación que

se puede dar en un contexto cotidiano, y se debe de resolver mediante la geometría en el espacio.

Es importante indicar que, en el estudio de la geometría, se indica hacer el uso de la herramienta

GeoGebra, el cual permite, realizar la gráfica en un plano bidimensional y tridimensional.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 4– Geometría
Tabla 1.

Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento

Bibiana naranjo 7

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará cinco (5) ejercicios que debe desarrollarse de forma individual.

Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades teniendo en cuenta el último dígito
de su documento de identidad.

En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una cifra que se desconoce
representada con la letra 𝒏. En todos los casos la letra 𝒏 debe ser reemplazada con el último dígito
de su documento de identidad.

Ejemplo:

Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz es 4, entonces:

Figura 1 Ejemplo de cómo reemplazar la letra "n"

La letra"𝒏"representa el ultimo digito del documento de identificación del estudiante y será

reemplazado para poder desarrollar el ejercicio; en tal sentido, teniendo en cuenta que el último
dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz es 4, el valor del cateto "𝒂" sería 14 𝑐𝑚,
y el valor del cateto "𝒃" sería 15,4 𝑐𝑚.

3
 Ejercicio 1: Teorema de Pitágoras.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los problemas planteados comprendiendo el Teorema de
Pitágoras y sus aplicaciones, utilizando el editor de ecuaciones.

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la
letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los procedimientos
utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 1 Teorema de Pitágoras (Tabla opcional)

Nombre Último 1. Resolver usando el Teorema de Pitágoras

completo digito
1. La medida del lado faltante utilizando el teorema de

Pitágoras:

𝒂 =? 𝒃 = 𝟏"𝒏" 𝒄 = 𝟑𝟓

𝑺𝒊 𝒏 = 𝟕, 𝒔𝒆𝒓𝒊𝒂

𝒂 =? 𝒃 = 𝟏𝟕 𝒄 = 𝟑𝟓

Figura 2 Datos asignados en el triángulo con la

variable (a) faltante

Bibiana
7
naranjo

= 35

= 17

4
Formula del teorema de Pitágoras:

𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2

Se necesita hallar la variable a, o el cateto opuesto

𝑎2 = 𝑐 2 − 𝑏2

2
√𝑎 = √𝑐 2 − 𝑏2

𝑎 = √𝑐 2 − 𝑏2

Ya teniendo la fórmula para obtener el valor del cateto

opuesto, se pueden reemplazar los datos

𝑎 = √352 − 172

𝑎 = √1225 − 289

𝑎 = √936

𝑎 = 30,59

R=/ el lado a, o el cateto opuesto tiene una medida de

30,59 (no tiene unidades de medida)

2. La altura reglamentaria del aro en una cancha de

baloncesto es de 2,7"𝑛" metros y la distancia desde el

punto donde lanza un tiro libre un jugador es de

5,6"𝑛" metros. ¿Qué distancia recorre el balón que se

lanza desde el punto del lanzador y se estrella con el

aro? (demuestre su proceso con elementos gráficos

similares al punto 1)

5
 𝑺𝒊 𝒏 = 𝟕, 𝒔𝒆𝒓𝒊𝒂

Datos
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑟𝑜 = 2,77 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 = 5,67 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

𝒂 = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 𝟐, 𝟕𝟕 𝒎
𝒄=𝒙

𝒃 = 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 = 𝟓, 𝟔𝟕 𝒎

Formula del teorema de Pitágoras:

𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2
Se necesita hallar la variable c, o la hipotenusa
√𝑐 2 = √𝑎2 + 𝑏2

𝑐 = √𝑎2 + 𝑏2

Reemplazamos datos

𝑐 = √(2,77𝑚)2 + (5,67𝑚)2

𝑐 = √7,6729𝑚2 + 32,1489𝑚2

𝑐 = √39,8218𝑚2

𝒄 = 𝟔, 𝟑𝟏𝟎𝟒 𝒎

R=/ el balón recorre 6,3104 metros desde donde el

jugador hace un tiro libre, hasta el aro de la cancha.

6
 Ejercicio 2. Geometría plana.

Ejercicios propuestos:

Para este ejercicio, el estudiante desarrolla las situaciones propuestas de la Geometría plana,
adicional a ello debe evidenciar con pantallazos del proceso realizado con el software GeoGebra.

Tabla 2 Geometría plana (Tabla opcional)

1. Nombre y 2. Último dígito 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con

Apellido Geometría plana
1. Un mecánico de moto, envió a fabricar la tapa del

tanque de combustible de forma circular, el diámetro de

la tapa es de 2"𝑛" Centímetros, sin embargo, en un

extremo necesita un área cuadrada para ajustar la tapa y

que este no se caiga, tal como se ilustra en la siguiente

figura:

Figura 3 Circulo que incluye el área sombreada de un

cuadrado
Bibiana
7
naranjo

De acuerdo con la anterior situación,

a) ¿Cuál es el área del cuadrado que ajusta la tapa?

b) ¿Cuál es el perímetro de la tapa?, representa el

diagrama utilizando GeoGebra.

7
 𝑺𝒊 𝒏 = 𝟕, 𝒔𝒆𝒓𝒊𝒂

Se reemplaza y se obtienen los siguientes datos:

𝐷𝑖á𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 27 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

El radio es la mitad del diámetro

𝑎=𝑙

𝑏=𝑙
𝑑 = 27

Entonces, tenemos:
𝑎=𝑙
𝑏=𝑙
𝑐 = 13,5 𝑐𝑚
Formula del teorema de Pitágoras:

𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2
Ya se tiene el valor de la hipotenusa, que es igual al
radio, ahora es momento de despejar para hallar el valor
de 𝑙
Nota: la figura interna es un cuadrado, por ende, todos
sus lados son iguales:
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏2

√𝑐 2 = √𝑎2 + 𝑏2

Reemplazamos las variables 𝒂, 𝒃 𝒑𝒐𝒓 𝒍

𝑐 = √𝑙 2 + 𝑙 2

8
 𝑐 = √2𝑙 2

Se utiliza la propiedad de multiplicación de raíces con

igual índice:

𝑐 = √2√𝑙 2

Despejamos la variable que se necesita

𝐶
= √𝑙 2
√2
𝑐
𝒍=
√2

13,5
𝒍=
√2

𝒍 = 𝟗, 𝟓𝟒𝟓𝟗 𝒄𝒎

R=/ Los lados del cuadrado miden 𝟗, 𝟓𝟒𝟓𝟗 𝒄𝒎

a) ¿Cuál es el área del cuadrado que ajusta la tapa?

Á𝑟𝑒𝑎 = 𝑙 ∗ 𝑙

Á𝑟𝑒𝑎 = 9,5459 ∗ 9,5459

Á𝒓𝒆𝒂 = 𝟗𝟏, 𝟏𝟑 𝒄𝒎𝟐

R=/ el área del cuadrado es 𝟗𝟏, 𝟏𝟑 𝒄𝒎𝟐

b) ¿Cuál es el perímetro de la tapa?

𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 2 𝜋 𝑟

𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 2 ∗ 𝜋 ∗ 13,5 𝑐𝑚

𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑡𝑎𝑝𝑎 = 84,82 𝑐𝑚

R=/ el perímetro de la tapa completa es 𝟖𝟒, 𝟖𝟐 𝒄𝒎

9
2. Un triángulo equilátero cuyo lado mide 1𝑛, 8

centímetros, es dividido en dos triángulos iguales

(Triángulos rectángulos), por lo tanto, la base del

triángulo (que mide 1𝑛, 8 centímetros) quedará dividida

1"𝑛",8
en dos segmentos iguales de centímetros. como se
2

muestra en la siguiente figura:

10
 Figura 4 Triángulo equilátero para calcular el área

Determiné el área de uno de los triángulos

rectángulos, evidenciando su proceso con el editor de

ecuaciones y utiliza GeoGebra para demostrar

gráficamente la imagen de la figura 7.

𝑺𝒊 𝒏 = 𝟕, 𝒔𝒆𝒓𝒊𝒂

Se reemplaza y se obtienen los siguientes datos:

𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑇𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑜 = 𝟏𝟕, 𝟖 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

𝟏𝟕, 𝟖
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 = = 𝟖, 𝟗 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒊𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔
𝟐

𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 = 𝟏𝟕, 𝟖 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

17,8 𝑐𝑚 17,8 𝑐𝑚

17,8
= 𝟖, 𝟗 𝒄𝒎
2

17,8 𝑐𝑚

11
 El ejercicio se hace mediante Teorema de Pitágoras:

Ecuación del Teorema de Pitágoras:

𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2

Se necesita hallar la variable h, o el cateto opuesto

𝑎2 = ℎ2 = 𝑐 2 − 𝑏2

√ℎ2 = √𝑐 2 − 𝑏2

ℎ = √𝑐 2 − 𝑏2

Se reemplazan datos

𝑎 = ℎ = √17,8 𝑐𝑚2 − 8,9 𝑐𝑚2

𝑎 = ℎ = √316,84 𝑐𝑚2 − 79,21 𝑐𝑚2

𝑎 = ℎ = √237,63 𝑐𝑚2

𝑎 = ℎ = 15,41 𝑐𝑚

R=/ el cateto opuesto o la altura en este caso mide

15,41 cm

Área del triángulo rectángulo

𝑏∗ℎ
𝐴=
2

8,9 ∗ 15,41
𝐴= = 68,57 𝑐𝑚2
2

R=/ El área del triángulo rectángulo es 𝟔𝟖, 𝟓𝟕 𝒄𝒎𝟐

(en la otra hoja están las gráficas en GeoGebra)

R=/ si multiplicamos el área del triángulo rectángulo por dos, se tiene

El área del triángulo equilátero que es 137, 𝟏𝟒 𝒄𝒎𝟐

12
13
 Ejercicio 3. Geometría del espacio.

El estudiante debe aplicar conceptos geométricos de un cilindro, y cono abarcando la solución de

áreas y volúmenes.

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la letra
𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los procedimientos
utilizando el editor de ecuaciones

Tabla 3 Ejercicios prácticos para desarrollar geometría del espacio (Tabla opcional)

1. Nombre y 2. Ultimo 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con

Apellido digito Geometría del espacio
1. La altura de un cilindro es igual a la longitud de la

circunferencia de su base, si la altura mide 3"𝑛", 4 cm.

a) ¿Cuál es el volumen del cilindro?

b) ¿Cuál es el área lateral del cilindro?

c) ¿Cuál es el área total del cilindro?

𝑺𝒊 𝒏 = 𝟕, 𝒔𝒆𝒓𝒊𝒂

Datos obtenidos:
Bibiana
7
naranjo 𝐻 = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜 = 37,4 𝑐𝑚

𝐿 = 𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 37,4 𝑐𝑚

𝑎) 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜 = 𝑥

𝑏) á𝑟𝑒𝑎 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜 = 𝑥

𝑐) á𝑟𝑒𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜 = 𝑥

14
 Se necesita conocer el diámetro

Despejamos ecuación de longitud

𝐿 = 𝜋 ∗ 𝑑𝑖𝑎𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜

𝐿
𝑑𝑖𝑎𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 =
𝜋

37,4 𝑐𝑚
𝑑𝑖á𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = = 11,90478 𝑐𝑚
3,1416

Como ya se tiene el diámetro, se necesita conocer el radio

de la circunferencia

𝑑
𝑟=
2

11,90478 𝑐𝑚
𝑟= = 𝟓, 𝟗𝟓𝟐𝟑𝟗𝟒 𝒄𝒎
2

R=/ radio 𝟓, 𝟗𝟓𝟐𝟑𝟗𝟒 𝒄𝒎

𝒂) 𝒗𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒊𝒍𝒊𝒏𝒅𝒓𝒐 = 𝒙

𝑉 = 𝜋𝑟 2 ℎ

𝑉 = 𝜋 ∗ (5,952394 𝑐𝑚)2 ∗ 37,4 𝑐𝑚

𝑉 = 𝜋 ∗ 35,43100471 𝑐𝑚2 ∗ 37,4 𝑐𝑚

𝑽 = 𝟒𝟏𝟔𝟐, 𝟗𝟖𝟓 𝒄𝒎𝟑

R=/ el volumen del cilindro es de 𝟒𝟏𝟔𝟐, 𝟗𝟖𝟓𝟗𝒄𝒎𝟑

𝒃) á𝒓𝒆𝒂 𝒍𝒂𝒕𝒆𝒓𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒊𝒍𝒊𝒏𝒅𝒓𝒐 = 𝒙

𝐿. 𝑆. 𝐴 = 2 𝜋 𝑟 ℎ

𝐿. 𝑆. 𝐴 = 2 ∗ 𝜋 ∗ 5,952394 𝑐𝑚 ∗ 37,4 𝑐𝑚

𝐿. 𝑆. 𝐴 = 1398,7597 𝑐𝑚2

R=/ el área lateral del cilindro es

𝑳. 𝑺. 𝑨 = 𝟏𝟑𝟗𝟖, 𝟕𝟓𝟗𝟕 𝒄𝒎𝟐

15
𝒄) á𝒓𝒆𝒂 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒊𝒍𝒊𝒏𝒅𝒓𝒐 = 𝒙

Á𝒓𝒆𝒂 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 2 𝜋 𝑟ℎ + 2 𝜋 𝑟 2 = 2 𝜋 𝑟 (ℎ + 𝑟)

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = 2 𝜋 𝑟 (ℎ + 𝑟)

Á𝒓𝒆𝒂 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 2 ∗ 𝜋 ∗ 5,952394 𝑐𝑚

∗ (37,4 𝑐𝑚 + 5,952394 𝑐𝑚)

Á𝒓𝒆𝒂 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 37,39999 𝑐𝑚 ∗ (43,352394 𝑐𝑚)

𝑨𝒓𝒆𝒂 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝟏𝟔𝟐𝟏, 𝟑𝟕 𝒄𝒎𝟐

R=/ el área total del cilindro es 𝟏𝟔𝟐𝟏, 𝟑𝟕 𝒄𝒎𝟐

Comprobación

Á𝑟𝑒𝑎 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = 2 𝜋 𝑟ℎ + 2 𝜋 𝑟 2

Á𝑟𝑒𝑎 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = ( 2 ∗ 𝜋 ∗ 5,952394 𝑐𝑚 ∗ 37,4 𝑐𝑚)

+ (2 𝜋 (5,952394 𝑐𝑚)2 )

Á𝑟𝑒𝑎 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = 1398,7597 𝑐𝑚2 + 222,6194 𝑐𝑚2

Á𝒓𝒆𝒂 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝟏𝟔𝟐𝟏, 𝟑𝟕 𝒄𝒎𝟐

R=/ el área total del cilindro es 𝟏𝟔𝟐𝟏, 𝟑𝟕 𝒄𝒎𝟐

16
Desarrolle el cilindro utilizando GeoGebra y evidencia

con pantallazos.

2. Para una fiesta, Julieth ha hecho 5"𝑛" gorros de forma

cónica con cartón.

¿Cuánto cartón habrá utilizado si las dimensiones del

cono son 8, "𝑛"4 cm de radio y 1"𝑛" cm de generatriz?

LA SOLUCIÓN ESTÁ EN LA SIGUIENTE

PAGINA

17
 Figura 5 Representación de un gorro

𝑺𝒊 𝒏 = 𝟕, 𝒔𝒆𝒓𝒊𝒂

Datos obtenidos:

𝐺𝑜𝑟𝑟𝑜𝑠 = 57 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

𝑅𝑎𝑑𝑖𝑜 = 8, 74 𝑐𝑚

𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 = 17 𝑐𝑚

17 𝑐𝑚

8,74 𝑐𝑚

𝟐𝝅𝒓𝒈
𝑨𝒍 = = 𝝅𝒓𝒈
𝟐

Área de cada gorro, indicando que el cono es hueco

𝐴𝑙 = 𝜋𝑟𝑔

𝐴𝑙 = 𝜋 ∗ 8,74 𝑐𝑚 ∗ 17 𝑐𝑚

18
 𝐴𝑙 = 𝟒𝟔𝟔, 𝟕𝟕𝟕𝟖 𝒄𝒎𝟐

R=/El área de cada gorro es 𝟒𝟔𝟔, 𝟕𝟕𝟕𝟖 𝒄𝒎𝟐

Multiplicamos el área por la cantidad de gorros:

466,7778 𝑐𝑚2 𝑥 57 = 26606,3366 𝑐𝑚2

R=/ Para los 57 gorros, Julieth utilizó

𝟐𝟔𝟔𝟎𝟔, 𝟑𝟑𝟔𝟔 𝒄𝒎𝟐 de cartón

19
 Ejercicio 4. Aplicación de la geometría.

Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante resuelve el problema aplicado relacionado a la vida
cotidiana, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 3).

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la letra
𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los procedimientos
utilizando el editor de ecuaciones

Tabla 4 Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla Opcional)

1. Nombre y 2. Ultimo digito 3. Ejercicio de aplicación a la geometría

Apellido de su número
de Cedula
1. Andrés desea emprender, aperturando una farmacia

en el centro de la ciudad de Barranquilla. El local

cuenta con un estante que tiene las siguientes

dimensiones: 1, "𝑛" metros de largo, 2, "𝑛" metros de

ancho y 2, "𝑛" metros de altura. Andrés realiza un

pedido de cajas de tapa bocas y quiere almacenarlas

Bibiana
7 en dicho estante. Las cajas de tapa bocas tienen las
naranjo
siguientes dimensiones: 1, "𝑛" dm de ancho,

2, "𝑛" dm de largo y 1,5"𝑛" dm de alto.

a) ¿Cuántas cajas de tapabocas con esas

dimensiones podrá almacenar en el estante?

b) Demuestre el desarrollo de la figura con

GeoGebra

20
Datos
Medidas del estante
𝐿𝑎𝑟𝑔𝑜 = 1,7 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 = 2,7 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 2,7 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
Medidas de la caja de tapabocas

𝐿𝑎𝑟𝑔𝑜 = 1,7 𝑑𝑚

𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 = 2,7 𝑑𝑚

𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 1,57 𝑑𝑚

Calculamos el volumen de estante

𝑉𝑒 = 𝑙 ∗ ℎ ∗ 𝑎

𝑉𝑒 = 1,7 𝑚 ∗ 2,7 𝑚 ∗ 2,7 𝑚

𝑉𝑒 = 12,39 𝑚3

Necesita pasar de decímetros (dm) a metros (m) las

medidas de las cajas

1,7 𝑑𝑚 ∗ 1 𝑚
𝑳𝒂𝒓𝒈𝒐 = = 0,17 𝑚
10 𝑑𝑚

2,7 𝑑𝑚 ∗ 1 𝑚
𝑨𝒏𝒄𝒉𝒐 = = 0,27 𝑚
10 𝑑𝑚

1,57 𝑑𝑚 ∗ 1 𝑚
𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂 = = 0,157 𝑚
10 𝑑𝑚

Hallamos el volumen de las cajas

𝑉𝑐 = 0,17 𝑚 ∗ 0,27 𝑚 ∗ 0,157 𝑚 = 0,0072063 𝑚3

Hacemos la división para saber cuántas cajas caben en la

estantería

21
 12,39 𝑚3 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎
= 1719,32 ≈ 1719
0,0072063 𝑚3 𝑐𝑎𝑗𝑎𝑠

R=/ en el estante caben 1719,32 cajas o aproximado

1719 cajas

Gráfico en GeoGebra

Estante

Caja (se tiene que hacer acercamiento y por eso se ve en un tamaño grande, pero se respetan
medidas)

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 CONCLUSIONES

En conclusión, la tarea cuatro propuso bases para la comprensión y aplicación de la

geometría, desde lo plano y el espacio, sumado al manejo del Teorema de Pitágoras. El Teorema

de Pitágoras se utiliza, en la búsqueda de un cualquiera lado, ya sea los catetos o la hipotenusa, de

un triángulo rectángulo. La geometría plana, se da en un contexto bidimensional, esto permite

que, desde un ámbito analítico, se puedan deducir medidas de figuras que se pueden necesitar en

un contexto real. La geometría en el espacio, se manejó en un plano tridimensional, por ende, las

figuras estudiadas, tiene volumen y al adentrarnos en la aplicación de problema reales, es de vital

importancia conocer las fórmulas que le competen para hallar el área, volumen, etc.,

Es importante indicar que, en la actualidad, existen programas que facilitan realizar

gráficas, por ende, en esta tarea, se ejecuta el manejo de GeoGebra y allí, nos permite corroborar

resultados y hacer el plano que le corresponde a los problemas indicados. Por último, se tiene la

sustentación del ejercicio, el cual permite que se demuestre el conocimiento en la solución del

ejercicio.

23
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI). (s. f). Geometría Analítica.

https://padlet.com/leidycortes1/xctl4bzhkp9qeivw

Islas Salomón, C. A. Colín Uribe, M. P. y Morales Téllez, F. (2017). Geometría y

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Diaz, H. H. (2018). Geometría Espacial. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio

Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19287

Moreno, Y. J. (2017). OVI: Unidad 3 Geometría. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].

Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11603

Rojas Álvarez, C. J. (2016). Introducción a la geometría (2a. ed.). Universidad del Norte. (pp. 5-

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Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro]. Repositorio

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25