EJERCICIOS UNIDAD 1 Y 2

ESTUDIANTE: ZAIDA JAEL GARZÓN

CURSO N° 742

TUTOR
LEIDY VANESSA CORTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
SEPTIEMBRE DEL 2019
 INTRODUCCION
En el desarrollo del presente trabajo se pone en práctica los conceptos vistos en el curso,
en cuanto a los temas de ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto, funciones y
trigonometría, en el cual se les da respuesta a todos los problemas utilizando las técnicas
y procedimientos de solución y su debida comprobación por la herramienta practica
dejada en el entorno colaborativo llamada geogebra,
SOLUCION A LOS EJERCICIOS
Ecuaciones
2. Se deja caer una bola desde una altura de 195 metros ¿Cuánto tiempo tarda en llegar
al suelo si g=9,8 m∕seg2?
Datos
V1=0
h=195 m
g=9.8 m/seg²
t=?
Procedimiento
g.t ²
h=
2
h .2=g . t ²
h .2
=t ²
g

√ h.2
g
= √t ² se cancela la raíz con el cuadrado del tiempo

√ h.2
g
=t

√ 195 m .2
9,8 m/ sg ²
=t

√ 390 m
9,8 m/ sg ²
=t se saca la raíz

√ 19,7 m
3,1 m/ sg ²
=t se cancela la raíz con los segundos al cuadrado

19,7 m
=t se cancelan los metros y se divide
3,1m/ sg
6,3 sg=t

Rta/ el tiempo que tarda en llegar al suelo es de 6,3 sg

APLICACIÓN DE LA HERRAMIENTA GEOGEBRA

Inecuaciones
7. Un estudiante para mantener la beca estudiantil debe tener un promedio mínimo de
3.5. Un estudiante matricula 6 cursos y recibió calificaciones de 3.6, 3.8, 3.0, 4.2 y 3.2
en sus cursos. Para que el estudiante mantenga la beca, ¿qué calificación debe obtener
en su sexto curso?
PROCEDIMIENTO

3,6+3,8+3,0+ 4,2+3,2+ x
PROMEDIO=
6
3,6+3,8+3,0+ 4,2+3,2+ x
PROMEDIO= ≥3,5
6
17,8+ x
PROMEDIO= ≥3,5
6
17,8+ x ≥3,5 . 6
17,8+ x ≥21
x ≥ 21−17,8
x ≥ 3,2
Rta/ En el sexto curso el estudiante debe tener una calificación igual o mayor a 3,2

APLICACIÓN DE LA HERRAMIENTA DE GEOGEGRA

Valor absoluto
12. Según un estudio realizado a la fecha del 21 de mayo del 2019; el precio del
aguacate Hass por kilo, en pesos colombianos (POC), fluctúa según la siguiente
ecuación:
|x – 3.783|= 500

Obtenga el valor máximo y el valor mínimo que puede tener el kilo de producto durante
esta temporada.

|x – 3,783|= 500 x-3,783=-500

x=500+3,783 x=-500+3,783
x=503,783 x=-496,217
Valor máximo valor mínimo
Rta/ el valor máximo será de 503,783, y el mínimo de 496,271
APLICACIÓN DE LA HERRAMIENTA GEOGEBRA

Trigonometría
22. Unos niños desean jugar con la pelota amarilla del armario de pelotas, pero
necesitan una escalera para alcanzar, si se sabe que la altura del armario es de 2.5 m y
tienen una escalera de 2.7 m, ¿A qué ángulo se debe ubicar la escalera con respecto a la
horizontal para poder alcanzar la pelota amarilla?
Trigonometría
22. Unos niños desean jugar con la pelota amarilla del armario de pelotas, pero
necesitan una escalera para alcanzar, si se sabe que la altura del armario es de 2.5 m y
tienen una escalera de 2.7 m, ¿A qué ángulo se debe ubicar la escalera con respecto a la
horizontal para poder alcanzar la pelota amarilla?
Procedimiento

h=2.7 m

y= 2,5 m c
 ∝=?

Usando la función sen ∝

y Cateto opuesto
Sen ∝ = h
hipotenusa

2,5
Sen ∝ = =¿0,925
2,7

Sen ∝ = 0,925 sen sen−1 0,925= ∝

∝ = 67,66

Rta/La escalera debe ubicarse con un ∢

∝= 67,66° con respecto a la horizontal.

Funciones

Un jugador de béisbol recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadrado intentando

evitar una anotación del equipo contrario. La función: y = -0.002 (x-25)2 + 3 describe la
trayectoria seguida por la pelota, desde que sale de su mano. ¿A qué altura del piso hizo
el lanzamiento el jugador?

Procedimiento

y = -0,002 (x-25 ¿ ¿2 + 3 función de la trayectoria

x = posición horizontal

para saber la respuesta reemplazamos x con 0 pues cuando se realiza el lanzamiento la

posición inicial es 0.

y = -0,002 (x-25 ¿ ¿2 + 3

y = -0,002 (0-25 ¿ ¿2 + 3

y = -0,002 (-25 ¿ ¿2 + 3

y = -0,002 (625) + 3

y = -1,25 + 3

y = 1,75

Rta/ la altura del jugador es de 1,73 m

APLICACIÓN DE LA HERRAMIENTA GEOGEBRA
 CONCLUSIONES

Después del desarrollo de la actividad se obtuvieron las siguientes conclusiones

1. Es importante realizar la comprobación del ejercicio en geogebra para confirmar
que quedo bien desarrollado el ejercicio
2. Las ecuaciones e inecuaciones tienen procedimientos similares para su
desarrollo
3. Las gráficas en geogebra muestran un panorama claro y sencillo
4. En el valor absoluto solo hay dos formas de realizar el ejercicio
 REFERENCIAS

Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción
B. Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
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de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=115&docID=10751153&tm=1487191476956

Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de matemáticas

para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria.
Páginas 1 – 30. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=10592397&tm=1487192669494

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7–79,81-118,122-129.Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11583

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos y

aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. Páginas 92 - 128.
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Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias.

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de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=10&docID=11038512&tm=1488211376964.