Escuela Normal de Educación Preescolar

Ciclo escolar
2021-2022

Materia:
Forma, espacio y medida
Docente:
Smantha Reyna Ramos
Alumna:
ALESSANDRA Escolastico Ruiz
#3
Semestre: 2 Sección: C
Actividad:
Evidencia de unidad III
Planeación de magnitudes y medidas
Unidad
IV:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS DE LONGITUD, DISTANCIA
Y TIEMPO
2.Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al
pleno desenvolvimiento de las capacidades de sus alumnos.
2.1 Utiliza metodologías pertinentes y actualizadas para promover el aprendizaje de los alumnos en
los diferentes campos, áreas y ámbitos que propone el currículum, considerando los contextos y su
desarrollo.
3.Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares, psicopedagógicos, disciplinares,
didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las
necesidades de todos los alumnos en el marco del plan y programas de estudio.
3.2 Selecciona estrategias que favorecen el desarrollo intelectual, físico, social y emocional de
los alumnos para procurar el logro de los aprendizajes.
4. Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa
para mejorar los aprendizajes de sus alumnos.
4.2 Elabora propuestas para mejorar los resultados de su enseñanza y los aprendizajes de sus
alumnos.
5. Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional,
expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación.
5.2 Usa los resultados de la investigación para profundizar en el conocimiento y los procesos de
aprendizaje de sus alumnos.
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
-Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer su
práctica profesional expresando su interés por el conocimiento, la
ciencia y la mejora de la educación.
-Distingue los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su
desarrollo cognitivo y socioemocional.
-Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los propósitos
educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades
de sus alumnos.
Fecha:
15 de junio del 2022
 SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Situación didáctica: Fecha signada:
¡A patomedir 28 de abril de 2022
nos!
Campo de Organizador curricular 1: Aprendizaje esperado:
formación Forma, espacio y medida Identifica la longitud de varios objetos a través de
académica: la comparación directa o mediante el uso de un
Pensamiento intermediario.
matemático
Grado y sección: Organizador curricular 2:
Primero Magnitudes y medidas
Edad de los
alumnos:
3-4 años
Tiempo Actividad Material Organización Espacio Duración
 Responde lo Grupal Salón de clases 5 min
cuestionamientos:
¿Quién es el más alto de
salón?
¿Quién es el más
pequeño?
Inicio

¿Quién alcanza al patito

mas alto?
¿sabes que es medir?
¿cómo podemos medir?
¿Qué utilizamos para
medir?
 Observa el ejemplo de la -Pizarra Grupal Salón de clases 35 min
forma en que se mide, -Tapitas
utilizando imágenes de -Dibujo de
patos. patitos
Pasa al frente y se coloca enmicado
en una línea marcada en la -Cinta
pared, posteriormente, métrica
Desarrollo

coloca los patos de abajo, -Cinta

hacia arriba hasta llegar a -Rotulador
la marca donde llega su
altura.
Cuentos los patos que
caben en esta longitud y
toma el numero de fichas,
correspondientes al
números total de patos.
Compara la cantidad de -tapitas Grupal Salón de clases 10 min
patos (tapitas) que tiene
Cierre

cada uno y responde los

cuestionamientos del
principio
Tipo de Lista de cotejo
evaluaci
ón: