PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS GENERALES:
Distrito Educativo:
Centro de Educación Especial:
Área de Atención:
Nivel:
Grado:
Tiempo:
Bimestre:
Año de escolaridad:
Maestra:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO INCLUSIVO:

“Fortaleciendo habilidades sociales básicas para la complementariedad e inclusión de las

personas con discapacidad con igualdad de oportunidades en la comunidad”

OBJETIVO HOLÍSTICO:

SER Fortalecemos las actividades de la vida diaria, SABER promoviendo valores

sociocomunitarios de identidad en la diversidad sociocultural, HACER mediante
estrategias de comunicación verbal y no verbal, en el desarrollo psicomotriz y artístico,
DECIDIR para contribuir al comportamiento y la conducta en la interacción social de los
estudiantes en nuestra comunidad para el vivir bien.

TEMA GENERADOR:
Estrategias y técnicas para la regulación del comportamiento y conducta en la interacción
social.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

 Educación en valores Socio comunitarios

 Educación intracultural, intercultural y plurilingüe
 Educación en convivencia con la naturaleza y la salud comunitaria
 Educación para la producción.

CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS

Cosmos y Trabajo Cooperativo Sentimiento de pertenencia grupal

Pensamiento
(conocimiento social)  Interacción social
Brindar ayuda

 Corpus Cristi
 Año nuevo andino amazónico
Comunidad y Comunicación Expresión No–Verbal
Sociedad
 Comunicación con el Esquema
corporal
Expresión Verbal

 Conociendo las vocales

Vida Tierra y Territorio Actividades Básicas de Higiene Personal
la Vida Diaria
 Higiene de las manos
 Higiene de los dientes
Actividades Conocimiento de los medios de
Instrumentales de la comunicación
Vida Diaria
 Medios de comunicación
 Grafomotricidad
 Armado del rompecabezas
Ciencia Tecnología y Funciones Cognitivas Reconocimiento sensoperceptivo
Producción Superiores
 Los sentidos (funcionamiento de la
percepción visual, auditiva, táctil,
háptica, gustativa)
 Los colores primarios (rojo, amarillo y
azul)
Comprensión y lenguaje

 Discriminación de sonidos
onomatopéyicos de animales
domésticos

RECURSOS/ CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
 Practica  Analógicos  Ser
- Practicamos ejercicios con el - Laminas educativas - Demuestra
esquema corporal. - Fichas con dibujo tolerancia con
- Realizamos ejercicios de motricidad - Pictogramas otras personas en
gruesa y fina. - Laptops la escuela.
- Practicamos juegos motrices de - Cuadro de - Convive en
coordinación y lateralidad. imágenes armonía con sus
- Percibimos diferentes texturas. - Televisor compañeros/as.
- Practicamos la higiene de las  De la vida - Ayuda a sus
manos- - Jaboncillo compañeros/as en
- Practicamos hábitos de aseo e - Toalla la realización de
higiene de los dientes. - Escoba alzador de actividades.
- Observamos video de aseo e basura.  Saber
higiene de las manos. - Cepillo dental. - Reconoce los
- Participamos de la actividad de - Espejo. medios de
corpus Cristi - Papel higiénico comunicación.
- Observamos el video de los medios - Alcohol en gel. - Identifica las
de comunicación.  Producción vocales.
- Observamos el video de los 5 - Pizarra acrílica. - Reconoce los
sentidos. - Marcadores de colores.
- Observamos el video de los medios agua - Reconoce los 5
de comunicación. - Hojas bond. sentidos.
- Observamos el video de las - Colores.
vocales, - Marcadores.
- Observamos y Conocemos a los - Bolígrafos.  Hacer
animales domésticos. - Regla. - Realiza ejercicios
- Scoch. y juegos motrices.
  Teoría - Lápiz - Dibuja y colorea
- Explicamos la importancia del aseo - Masquin una imagen.
e higiene de las manos y los - Tablet - Realiza el manejo
dientes. - Goma eva. correcto de los
- Identificamos y conversamos - Papel crepe. materiales.
imágenes de fechas importantes del - Uhu - Realiza ejercicios
mes. - Cartulina. de grafo
- Reconocemos las vocales - Pincel motricidad
- Explicamos la importancia del valor - Pintura al dedo
de la responsabilidad. - Papel lustroso  Decidir
- Conocemos la importancia del - Plastilina - Practica la
cuidado de nuestros 5 sentidos. convivencia
- Explicamos los medios de mediante
comunicación. ejercicios y juegos
- Reconocimientos de los colores motrices.
primarios. - Practica la
- Reconocemos a los animales producción de
domésticos. dibujos pintando
imitando un
 Valoración modelo.
- Identificamos la importancia de la - Aplica sus
práctica de la responsabilidad en el conocimientos en
aseo de las manos antes de la elaboración de
consumir alimentos productos.
- Apreciamos la realización de
distintos juegos y ejercicios
motrices.
- Reflexionamos sobre la importancia
de conocer las fechas importantes
del mes.
- Valoramos el cuidado que debe
tener nuestros 5 sentidos
- Valoramos los medios de
comunicación.
- Apreciamos la importancia de
conocer los materiales de aseo
para nuestro cuerpo.

 Producción
- Percibimos diferentes texturas en
diversos materiales.
- Representamos gráficamente los
medios de comunicación.
- Realizamos el coloreado de los
colores primarios.
- Demostramos desplazamiento
corporal y juegos en convivencia.
- Realizamos siluetas de animales
domésticos.
Producto: Material educativo que apoye en aula y en casa para reforzar conocimientos
adquiridos.

- Siluetas de animales domésticos

- Ejercicios con el esquema corporal
 - Práctica de hábitos de aseo e higiene de las manos y los dientes.
- Laminas coloreadas con colores primarios.
- Lamina con los medios de comunicación.
- Laminas con las vocales.

Bibliografía:

Currículo Específico para la atención de estudiantes con Discapacidad Intelectual del

Ministerio de Educación. La Paz- Bolivia 2012.

Currículo especifico de educación especial

Método alternativo / aumentativo “pictogramas” ARASAAC, páginas web y videos educativos.

ADAPTACIONES CURRICULARES
DATOS DE LOS ESTUDIANTES:
Nombres y apellidos: Héctor Jhulian Churata Silvestre
Fecha de Nacimiento: 04-02-2015
Edad: 4 años
Diagnóstico: Discapacidad física motora
TIPO DE ADAPTACIONES:
Se adaptará el trabajo productivo de la siguiente manera:
 Para poder lograr los objetivos planeados con Jhulian se trabajará con adaptaciones de
acceso explotando todo lo que nos rodea para una independencia personal dentro y
fuera de aula.
 Se realizará el uso de pictogramas, el trabajo se lo realizará de manera individual para
que realice el seguimiento de instrucciones.
 Se coordinará con la familia para trabajar desde casa actividades básicas de la vida
diaria, y un lenguaje alternativo para su interacción con su familia y pares.
EVALUACION: Modificación de la selección y adaptación de técnicas e instrumentos.
 Practica de rutinas diarias “saludo, asistencia, calendario, tiempo” pictogramas.
 Pegado de imágenes en el cuaderno utilizando diversos materiales (papeles. Goma
Eva, pintura stickers y otros)
 Realización de ejercicios motrices.
 Ejercitación muscular
 Observación de dibujos en la tablet
 Práctica de hábitos de higiene y alimentación correcta.

Procedimientos didácticos o actividades

 Observación de dibujos y pictogramas rutinas de la vida diaria en el aula.
 Práctica cotidiana de habilidades sociales.
 Realización de ejercicios motrices óculo manual.
 Pintado y collage de materiales de fechas importantes del mes.
Ejercitación de los hábitos de aseo e higiene antes y luego de la alimentación con el uso
correcto del material de aseo personal.

Firma del Maestro/a Firma del Director/a