Planificación Nivel Medio Menor

Unidad Temática: Repaso Semana: del 04 al 08 de Julio del 2022

Educadora: Catalina Bernal Ayala Asistente: Ana Karen Núñez
LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 01

Ámbito Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal Y Social Desarrollo Personal y social Desarrollo Personal y social
Núcleo Corporalidad y movimiento Corporalidad y movimiento Corporalidad y movimiento Convivencia y ciudadanía Convivencia y ciudadanía
O.A.T 6.-Adquirir control y 6.-Adquirir control y 2.- Reconocer las 1.-Participar en actividades 1.-Participar en actividades
equilibrio en equilibrio en principales partes, y juegos grupales con sus y juegos grupales con sus
movimientos, posturas y movimientos, posturas y características físicas de su pares, conversando, pares, conversando,
desplazamientos que desplazamientos que cuerpo y sus funciones en intercambiando intercambiando
realiza realiza situaciones cotidianas y de pertenencias, cooperando. pertenencias, cooperando.
en diferentes direcciones en diferentes direcciones juego.
y en variadas situaciones y en variadas situaciones
cotidianas y juegos, con y
cotidianas y juegos, con y
sin
sin
implementos.
implementos.
Ámbito Interacción y comprensión Comunicación Integral Comunicación Integral Interacción y Comprensión del Comunicación Integral
del entorno Entorno
Núcleo Pensamiento matemático Lenguaje Artístico Lenguaje Artístico Pensamiento matemático Lenguajes Artísticos
O.A.C 10.- Identificar algunas 3.-Interpretar canciones y 5.- Expresar emociones, 2.- Experimentar con 4.Expresar corporalmente
acciones que se llevaron a juegos musicales, ideas y experiencias por diversos objetos, sensaciones y emociones
cabo para resolver experimentando con medio de la plástica estableciendo relaciones al experimentando con
problemas. diversos recursos tales experimentando con clasificar por dos atributos mímica, juegos teatrales,
como, la voz, el cuerpo, recursos pictóricos, a la vez (forma, color, entre rondas, bailes y danzas.
gráficos y de modelado. otros) y seriar por altura o
instrumentos musicales y
longitud.
objetos.
Habilidad Precisión, coordinación Coordinación gruesa Motricidad Fina, Clasificar, similitudes Corporalidad y movimiento
gruesa Reconocimiento cuerpo
Experiencia de Inicio: Se invitará a los niños Inicio: Se invitará a los a Inicio: Se invitará a los Inicio: Se invitará a los a Inicio: Los párvulos se
Aprendizaje 1 y niñas a sentarse en un sentarse en un semicírculo. párvulos a sentarse en sus sentarse en un semicírculo. encontrarán con la temática
semicírculo. Posterior a eso Una vez sentados se les respectivos asientos y se les Una vez sentados se les de Pijama para poder
en la sala se encontrarán mostrará un papel, se les harán las siguientes mostrará el material a utilizar. disfrutar de la convivencia.
cintas previamente pegadas realizarán pregunta tales preguntas: ¿Dónde están sus Se les preguntará:
el cual determinará un como: ojos?, ¿Dónde están su boca? ¿Reconocen los calcetines?, Desarrollo: Se colocará
recorrido con partes rectas y ¿Conocen la canción del Entre otras. ¿Ven las diferencias? Entre música y comida para
 curvas.
Desarrollo: La actividad
consiste en que a cada
párvulo se le explicará de
manera clara y precisa de
cómo realizar el recorrido,
dando énfasis que al final de
este tendrán que insertar
una pelota en una caja.
Cierre: Se felicitará a cada
párvulo por sus logros en el
recorrido.
Evaluación: Criterios de Evaluación:
O.A.T
- Recorre el circuito
caminando, gateando o
arrastrándose según sus
posibilidades motoras.
O.A.C
- Resuelve dificultades ante
el recorrido
Recursos  Recorrido con
cintas
 Caja
Pelotas
LUNES 27
Ámbito Desarrollo Personal Y Social
Núcleo Convivencia y ciudadanía
O.A.T 1.-Participar en
actividades y juegos
papel?, ¿Les gustaría bailar
con un papel? Entre otras.
 Desarrollo: La actividad
consiste en que a cada
párvulo se le entregará una
hoja, se procederá a colocar
la canción
“El juego del papel”
https://youtu.be/
3s9xrKbIhBI
Y se seguirán los pasos que
indican la canción.
 Cierre: Se felicitará a cada
párvulo por su participación
en la actividad y se guardará
el material utilizado.
Criterios de Evaluación:
O.A.T
- Baila con el papel
O.A.C
- Sigue las indicaciones de la
canción
 Canción “El Baile
del papel”
 Papel de diario
MARTES 28
Desarrollo Personal y Social
Convivencia y Ciudadanía
1.- Participar en
actividades y juegos
Desarrollo: Los niños y niñas
deberán ubicar las partes de
la cara (Ojo, Boca, Nariz) en
una hoja, reconociendo partes
de ellas.
Cierre: Se felicitará a cada
párvulo por su participación
en la actividad y se guardará
el material utilizado.
Criterios de Evaluación:
O.A.T
-Reconocer partes de su cara
O.A.C
- Pega partes de su cara en la
hoja
 Molde de Cara
 Partes de la cara
 Pegamento
MIERCOLES 29
otras. compartir y los párvulos
podrán disfrutar de la
Desarrollo: En la mesa, se pijamada.
encontrarán Calcetines de
diferentes colores y/o Cierre: Una vez terminada la
características. Cada párvulo convivencia se ordenará todo
deberá clasificar los dibujos y se despedirán a los párvulos.
de los calcetines en base a su
similitud.
Cierre: Se felicitará a cada
párvulo por su participación
en la actividad y se guardará
el material utilizado.
Criterios de Evaluación: Criterios de Evaluación:
O.A.T O.A.T.
-Participa con sus pares en la -Participa con sus pares en la
actividad. actividad.
O.A.C
- Reconoce los alimentos de O.A.C
los Aymaras - Baila al ritmo de la música.
 Laminas de  Globos
calcetines de  Música
diferentes colores y  Colación compartida
similitudes
JUEVES 30 VIERNES 01
Desarrollo Personal y social
Convivencia y ciudadanía
1.-Participar en actividades y
juegos grupales con sus pares,
 grupales con sus pares,
conversando,
intercambiando
pertenencias,
cooperando.
Ámbito Interacción y comprensión
del entorno
Núcleo Pensamiento matemático
O.A.C 3.- Describir la posición
de objetos y personas,
respecto de un punto u
objeto de
referencia, empleando
conceptos de ubicación y
distancia tales como:
dentro/fuera;
encima/debajo; cerca
/lejos.
Habilidad Temporalidad espacial
Experiencia de Inicio: Se invitará a los
Aprendizaje 2 niños y niñas a sentarse en
sus respectivos asientos
para poder hacerles
preguntas tales como:
¿Dónde está el objeto?,
¿Arriba o abajo?
Desarrollo: La actividad
consiste en que los niños y
niñas deberán ubicar
objetos de manera espacial
(encima/debajo)
Cierre: Una vez finalizada la
actividad se hará un repaso
del contenido visto y se
felicitará a cada niño y niña
por su participación en la
grupales con sus pares,
conversando,
intercambiando
pertenencias,
cooperando
Interacción y Comprensión
del Entorno
Pensamiento matemático
2.- Experimentar con
diversos objetos,
estableciendo relaciones
al clasificar por dos
atributos a la vez (forma,
color, entre otros) y
seriar por altura o
longitud.
Clasificar, colores
Inicio: Se invitará a los
niños y niñas a sentarse en
sus respectivos asientos
para poder hacerles
preguntas tales como:
¿Cuáles son los colores que
vemos acá?
Desarrollo: La actividad
consiste en que los niños y
niñas deberán clasificar
unos palos de helados de
colores, según
correspondan insertándolos
en unos conos de confort
que estarán previamente
forrados con sus colores
correspondientes.
conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando.
Comunicación Integral
Lenguajes Artísticos
4.Expresar corporalmente
sensaciones y emociones
experimentando con mímica,
juegos teatrales, rondas,
bailes y danzas.
Corporalidad y movimiento
Inicio: Los párvulos se
encontrarán con la temática de
Pijama para poder disfrutar de la
convivencia.
Desarrollo: Se colocará música y
comida para compartir y los
párvulos podrán disfrutar de la
pijamada.
Cierre: Una vez terminada la
convivencia se ordenará todo y se
despedirán a los párvulos.
 actividad. Cierre: Una vez finalizada la
actividad se hará un repaso
del contenido visto y se
felicitará a cada niño y niña
por su participación en la
actividad.
Evaluación: Criterios de Evaluación: Criterios de Evaluación: Criterios de Evaluación: Criterios de Evaluación: Criterios de Evaluación:

O.A.T O.A.T O.A.T O.A.T O.A.T.

- Participa con sus pares. -Participa con sus pares -Participa con sus pares en la
actividad.
O.A.C O.A.C O.A.C O.A.C
-Señala la ubicación de los - Clasifica por colores. O.A.C
objetos utilizando - Baila al ritmo de la música.

Recursos  Canción sobre  Palos de helados  Globos

encima/debajo de colores  Música
Objetos y/o  Conos de confort Colación compartida
juguetes para forrados
ubicar