PLANIFICACIÓN

ESPAÑOL 3°
MAESTRA: MIRIAM
YAMILETH GONZALEZ
RUGAMA.
 PLANIFICACIÓN
ESPAÑOL 6°
MAESTRA: MIRIAM
YAMILETH GONZALEZ
RUGAMA
ESTÁNDAR EXPECTATIVA DE BLOQUE LECCIÓN SUGERENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS
I
 LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE
MAESTRO) CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
*Aplican las Antes de leer
competencias *Bloque 1 Lección n°1 * Promover en los alumnos el
auditivas y las Lengua oral Conversación respeto por sus Preguntas
estrategias espontánea compañeros,amigos orales
cognitivas Al leer Libro de
adecuadas para la *Leen la lectura de la lectura
interpretación pág.1”conversación
global de espontánea”
mensajes orales. *Subraya las palabras
Pág.1 desconocidas
Después de leer
*Buscan en el diccionario el
significado de las palabras
desconocidas
*comentan el mensaje de la Cuaderno
lectura Preguntas Diccionario
PARCIAL

*contestan: ¿Cuál era el orales

tema de conversación de
Alejandro y Julio? ¿Dónde
pasó Julio sus vacaciones?
¿Le gusta la escuela a
Alejandro?

*Desarrollan actividad de
Pág.2 leer y compartir

Pág.1 * Buscan en la sopa de letras

las palabras del recuadro.

Pág. 2 *Colorean el dibujo y

comentan que consejos Colores
reciben de sus padres para el
primer día de clases. *Resuelven
ejercicios de la Diccionario
Pág. 3 *Buscan en el diccionario el pág. 2 (libro de Fotocopia
significado de varias lecturas)
palabras.
 EXPECTATIVA DE LECCIÓN
LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE SUGERENCIAS
ESTÁNDAR MAESTRO) BLOQUE CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS
*Desarrollan *Encuentran la salida en un
fórmulas sociales *Bloque 1 Pág. 3 laberinto. * Revisión de
y de tratamiento Lengua oral trabajo
en intercambio asignado
Cotidiano con
compañeros (as) y
con adultos (libro
de actividades)
Lección N°2 Antes de leer
*Establecen Diálogo en *Promover en los alumnos Preguntas
diferencias entre presencia del Pág. 3 los valores de igualdad, orales
una conversación interlocutor respeto, amor y honestidad.
o diálogo entre Al leer
compañeros(a) y *Leen la lectura de la pág.
con adultos. N°3”Diálogo en presencia del
I PARCIAL

interlocutor”
*Subraya las palabras
desconocidas.

Después de leer
*Buscan en el diccionario el
significado de las Observación de
palabras desconocidas. trabajo a
*Comentan el mensaje de la realizar.
lectura
*Contestan: ¿Cómo se llama
la alumna que presento la
maestra? ¿Dónde trabajan
los papás de Ana? ¿Cómo se
llama la maestra de Tercer
grado? ¿Qué estudia la
maestra?

*Desarrollan actividad de
Pág. 4 tiempo de escribir. Libro
lecturas

ESTÁNDAR EXPECTATIVA DE BLOQUE CONTENIDO LECCIÓN SUGERENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS

I
 LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE
MAESTRO) LECTURAS ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
*Realizan plenaria
*Bloque 1 presentándose en pareja Plenaria Diccionario
Lengua oral
Pág. 4 *Escriben un diálogo entre los * Revisión de Colores
diferentes personajes y trabajo
colorean. asignado

Pág. 5 *Buscar en periódicos o Entrega de Periódicos

revistas la imagen de trabajo Revistas
personas platicando en un realizado Pegamento
parque, supermercado etc.
* Inventan un diálogo entre
las personas de la imagen
anterior.
PARCIAL

Lección n°3 Antes de leer Preguntas

*Dramatizan Diálogo cotidiano *Conversación sobre el hábito orales
situaciones de la por teléfono. de la mentira y como
vida cotidiana perjudica a las personas que la
(diálogo por utilizan.
teléfono con un *Mencionan las maneras en
compañero)(libro que podemos ayudar a
de lecturas) nuestros compañeros.
Al leer
*Leen la lectura de la pág. N°5
“Conversación con un
Pág. N° 5 compañero enfermo”. Observación de
*Subrayan las palabras trabajo.
desconocidas.
Después de leer
*Buscan en el diccionario el
significado de las palabras
desconocidas.

ESTÁNDAR EXPECTATIVA DE BLOQUE CONTENIDO LECCIÓN SUGERENCAS EVALUACIÓN RECURSOS

LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE
I

MAESTRO) LECTURAS ACTIVIDADE

S METODOLÓGICAS
P *Comentan el mensaje de la
lectura y discuten el Valor del
A compañerismo. Revisión de
R actividad.
C *Contestan: ¿Quién estaba
I enferma Allison o Ada? ¿Por
qué no fue Allison a la
A escuela? ¿Qué le ofreció Ada a
L Allison al volver a la escuela?

*Escriben un diálogo entre los

niños que hablan por teléfono
*Hacer uso de Pág.n° 6 sobre un problema de la
fórmulas sociales escuela.
de saludo,
pregunta, y
despedida en Pág. N° 7,8 *Contestan las preguntas Preguntas
intercambio ¿Cuál es tu nombre? ¿Dónde orales.
mediados por vives? ¿Cómo se llaman tus
teléfono con padres? ¿Cuál es el nombre
compañeros.(libro de tu maestra? ¿Cómo se
actividades) llama tu escuela? ¿Qué es lo
Pág.n° 9 que más te gusta de la
escuela? ¿Cómo se llama tu
mejor amiga? ¿Cuál es tu
color favorito? ¿Qué esperas
para este nuevo año escolar?

* Desarrollan actividad de leer Revisión de

y compartir. trabajo.

Pág. 6 *Después de observar la Realizan

dramatización de un diálogo dramatización
por teléfono, comentan las
semejanzas y diferencias
entre diálogo frente al
interlocutor y el hecho por
teléfono.
ESTÁNDAR EXPECTATIVA DE BLOQUE CONTENIDO LECCIÓN SUGERENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS
LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE METODOLÓGICAS
I

MAESTRO) LECTURAS ACTIVIDADE

S
P Pág. N° 10 – *Une con una línea el
Pág. N° 6 11 concepto con la explicación.
A *Escriben 3 oraciones Realizan
R interrogativas. trabajo en su
C *Escribe 2oraciones cuaderno
I admirativas.
*Escribe tres oraciones
A negativas.
L *Escribe 4 oraciones
afirmativas.
*Escribe un pequeño diálogo
donde use guión.
Pág.12 * Pega recortes de diálogos de
revistas o periódicos.
Conversación Pág. N° 7 -Leen y comentan lectura
por teléfono con “conversación por teléfono
un amigo con un amigo”.

Pág. N° 8 -Realiza actividad pág. 8

-Busca en el diccionario varias
palabras.
-Escribe 4 oraciones
interrogativas que encuentres
en el diálogo.

-Escribe una pequeña

Pág. 9 composición Usando todo tipo
de oraciones (interrogativas,
negativas, exclamativas,
afirmativas).
Antes de leer
*Encuentran Lección n° 4 *Promover en los alumnos el
semejanzas y Diálogo uso de lenguaje mímico, los
diferencias entre cotidiano sonidos, dibujos.
diálogos con mediatizado por *Forman grupos de 4 o 5 para
compañeros (as) y teléfono con un que se comuniquen entre
con adultos. adulto. ellos con mímicas y gestos

ESTÁNDAR EXPECTATIVA DE BLOQUE LECCIÓN SUGERENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS

LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE METODOLÓGICAS
I

MAESTRO) CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADE

P S
.
A
*Dramatizan los síntomas de Dramatización
R una enfermedad usando las
C frases de cortesía.
I Al leer
*Leen la lectura de la pág. N°
A Pág. N° 10 10
L *Subrayan las palabras
desconocidas.
Después de leer
*Buscan en el diccionario el
significado de las palabras Revisión de
desconocidas trabajo
*Comentan el mensaje de la
lectura.
*Contestan: ¿Qué necesitaba
Fernanda? ¿Cuáles son los
síntomas del dengue?

Pág. 11 *Resuelven ejercicios pág. n° Revisión de

11 trabajo

*Forman grupos de 4
*Realiza un Pág.13 personas y se enumeran del 1
diálogo por al 4
teléfono o con un *Seleccionan un tema Dramatización
(a) adulto(a) (dengue cólera,diarrea,gripe)
haciendo uso de
fórmulas sociales Pág. 13 *Escribe un diálogo y lo
de saludo, dramatizan.
preguntas, dudas
y despedidas. Pág. 14 *Contestan las preguntas pág.
n°14

Pág. 15 *Dibuja una conversación Realización de

entre un niño y un adulto por trabajo
teléfono.
 EXPECTATIVA DE LECCIÓN
LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE SUGERENCIAS
ESTÁNDAR MAESTRO) BLOQUE CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS
Lección n°5 Antes de leer
*Identifican Diálogo en la *Comentar sobre las
diálogos en narración leyendas propias de nuestro Preguntas
narraciones país. orales
literarias y los *Investigan en el diccionario
signos de la palabra leyenda.
puntuación que los *Mencionan algunas
delimitan. leyendas reales que se
cuentan en la comunidad.
*Comentan la leyenda
contada por la maestra.
Al leer
*Leen la lectura de la
Pág.n° 12 -13- pág.12,13,14”El ciego de
14 Olancho”
I PARCIAL

*Subraya las palabras

desconocidas.
Después de leer
*Buscan en el diccionario el Revisión de
significado de las palabras trabajo
desconocidas.
*Comentan el mensaje de la
lectura.
*Contestan: ¿En qué depto.
De Honduras se desarrolla
esta leyenda? ¿Por qué el
campesino era feliz? ¿Qué
hizo el ciego para recuperar
la vista? ¿Qué pasa con el
ciego al final de la lectura?

*Resuelven ejercicios de la Revisión de

Pág.14 pág. 14 ejercicios

ESTÁNDAR EXPECTATIVA DE BLOQUE LECCIÓN SUGERENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS

LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE METODOLÓGICAS
I

MAESTRO) CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES

P *Observan las imágenes, las Revisión de colores
Pág. 16 colorean y narran la historia trabajo.
A relacionada con cada una de
R ellas.
C
I Pág. 17 *Escriben la narración en su Revisión del
cuaderno. trabajo
A
L Pág. 15 – 16 *Leen la lectura “El dibujo
parlante”

Pág. 17 *Después de leer la lectura Supervisión y

realizan lo siguiente: revisión del
-Subraya de azul el diálogo trabajo.
de Pintín Tilirín.
-Subraya de rojo el diálogo
del dibujo.
-Busca en el diccionario
varias palabras.
-¿Qué signos se utilizan en
este diálogo?

-Escriben un diálogo en su Revisión del

cuaderno y elaboran un trabajo
dibujo que represente su
diálogo.

*Ordenan las imágenes y Presentación

Pág.18 escribe la narración de lo de trabajo
que sucedió en cada
momento.
*Dibuja la cara del payaso
completando sus rasgos.

Pág.19 *Contesta las preguntas

pág.19 Preguntas
orales

ESTÁNDAR EXPECTATIVA DE BLOQUE LECCIÓN SUGERENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS

LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE METODOLÓGICAS
I

MAESTRO) CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES

P *Desarrollan la Lección n° 6 Antes de leer
conciencia Recitación de *Recitar con los alumnos Participativa
A fonológica a través bombas, poemas, bombas a ver quién lo hace
R de la recitación de canciones, mejor.
C bombas,adivinanazas trabalenguas, *Mencionan algunas
I poemas, onomatopeyas bombas que se saben de
trabalenguas, antemano.
A onomatopeyas,
L rondas canciones de Pág.18-19 Al leer
cuna. *Leen la lectura de la
pág.18,19 “Bombas”
*Subraya las palabras
desconocidas.

Después de leer
*Buscan en el diccionario las Revisión del
palabras desconocidas. trabajo.
*Comentan el mensaje de la
lectura
*Contestan: ¿Qué son las
bombas? ¿En qué tipo de
costumbres hondureñas se
usan las bombas? ¿Dónde
has escuchado algunas
bombas?
Pág. 19 Presentan
*Resuelven ejercicios de la trabajo
pág. 19 realizado
Pág. 20
*Después de leer las
adivinanzas realizan lo
siguiente: Revisión de
-Investiga otras adivinanzas trabajo
*Redactan varias asignado
adivinanzas con su
respectivo dibujo.

ESTÁNDAR EXPECTATIVA DE BLOQUE LECCIÓN SUGERENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS

LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE METODOLÓGICAS
I

MAESTRO) CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES

P Pág. 21 *Recitan el poema de la pág. Participativa
21
A *Investiga un poema que Revisión de
R hable de Honduras. trabajo
C
I Pág. 22 *Investigan en el diccionario
el significado de varias
A palabras.
L
Pág. 23 *Cantan las canciones pág.
23.
*Buscan palabras
desconocidas en el
diccionario

*Buscan las palabras que

Pág. 24 riman en las canciones y
escríbelas.
*Escriben una canción.

*Aprenden los trabalenguas

de la pág. 25, subraya las
palabras que riman.
Pág. 25 *Buscan palabras
desconocidas en el
diccionario
*Escriben trabalenguas en
su cuaderno.

*Elabora un dibujo de
Pág. 26 cualquiera de sus
trabalenguas.

*En equipos y por filas,

Pág.27 cantan la canción, guiados
por la maestra.

EXPECTATIVA DE LECCIÓN
LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE SUGERENCIAS
I

ESTÁNDAR MAESTRO) BLOQUE CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS

* Escriben los sonidos Elaboración
P onomatopéyicos que de un álbum
conozcan.
A
R *Completan las oraciones
C Pág. 20 con las palabras del recuadro
I
Pág. 21 *Encierran en el círculo la
A respuesta correcta de cada
L adivinanza.

Pág. 22 – 23 * Ordenan correctamente

las bombas que se presentan
en desorden.
*Escriben con ayuda de sus
papás la canción de cuna
con la que se dormían
cuando eran pequeños.

Pág.24 *Completan los trabalenguas

De la pág. 24

Pág. 25 *Unen con una línea el

sonido que producen los
siguientes animales.

Pág. 26 *Escriben un pequeño

poema de su inspiración.

Pág. 27 *Colorea los trajes típicos

que se usan en ferias
patronales.
*Desarrollan la Lección n° 7 Antes de leer
capacidad de Escucha, Pág.28 *Promover en los alumnos la
narrar ficciones: narración, lectura de cuentos.
cuentos, fábulas, Y renación oral de
series y películas cuentos y
infantiles. fábulas.

EXPECTATIVA DE LECCIÓN
LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE SUGERENCIAS
I

ESTÁNDAR MAESTRO) BLOQUE CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS

Al leer
P *Leen la lectura de la pág.
28-29”El Cuento del ratón”
A *Subraya las palabras
R desconocidas.
C Después de leer
I *Buscan en el diccionario el
significado de las palabras
A nuevas.
L *Mencionan cual era el
dilema del ratón. Preguntas
*Contestan: ¿Por dónde orales
miraba el ratón? ¿Quién
corrió a ver lo que había
atrapado?

*Resuelven ejercicios de la
Pág. 29 -30 pág. 29 y 30.

Pág. 28 *Contestan varias preguntas

después de la lectura de un Revisión de
pequeño párrafo. trabajo

Pág.29 *Buscan en el diccionario

varias palabras.

*Después de leer “El cuento

Pág.30 del ratón “elaboran un dibujo
relacionado con el cuento.

*Redacta una pequeña

Pág.31 historia con las palabras del
recuadro, después nárrala
delante de tus compañeros.

Pág.32 *Elaboran un dibujo

relacionado con la historia
que acaba de inventar

EXPECTATIVA DE LECCIÓN
LOGRO(GUÍA DEL LIBRO DE LIBRO DE SUGERENCIAS
I

ESTÁNDAR MAESTRO) BLOQUE CONTENIDO LECTURAS ACTIVIDADES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS

*Leen la lectura caperucita
P roja. Revisión de
*Después de leer buscan en trabajo.
A el diccionario varias palabras.
R *Contestan: ¿Qué le sucedió
C a caperucita en el bosque?
I ¿Qué le hizo el lobo a la
abuelita? ¿Qué pasa al final
A del cuento?
L
Pág.32 *Resuelven ejercicios de la
pág. 32

Pág. 33 *Después de leer la lectura

“Caperucita roja”
-Busca en el diccionario el
significado de varias
palabras.

Pág.34 *Colorean un dibujo alusivo Presentación

al cuento ”Caperucita roja” de trabajo

Pág.35 *Resuelven laberinto pág.35

y lo colorean.

Pág.36 *Escriben una fábula con los

personajes ilustrados.