turno: Mañana y tarde

Unidad : etapa diagnostica Temporalización: desde 27/03/2022 hasta 18/02/2023 nº de clases: 10

Fundamentación:

Para comenzar el año trabajaremos con actividades diagnósticas que nos permitirán situarnos en un punto de partida con base al año anterior para
continuar con el proceso de enseñanza aprendizaje, dándole prioridad al bagaje de conocimientos que poseen los chicos. Además, se determinará cuáles
son las estructuras que permitirán la construcción de nuevos aprendizajes.

Con esta unidad nos proponemos diagnosticar los niveles en cuanto a conceptos y actividades para trabajar durante este ciclo lectivo 2.023, para lo que
se pondrá en práctica diferentes actividades previamente seleccionadas teniendo en cuenta las etapas de desarrollo de cada estudiante.

Propósito: Saberes Estrategias Estrategias para la Recursos Indicadores de evaluación

metodológicas diversidad

PROPÓSITOS GENERALES: COMPRENSIÓN Y PRODUCCION ORAL *Actividades * Atención *Cuentos *Lee y escribe palabras.
grupales e personalizada.
Diagnosticar las posibilidades y *La conversación espontánea y dirigida con *Imágenes *Lee y escribe oraciones
individuales
necesidades del grupo de los relación a experiencias personales y del *actividades cortas
alumnos para luego promover y cuento leído y escuchado, de acuerdo a la *Lectura y escritura diferenciadas de *Fichas de
seleccionar los saberes, recursos y situación comunicativa. actividades *Comprende lo leído y/o
colectiva acuerdo al nivel y
estrategias adecuadas a utilizar en
ritmo de escuchado
el presente ciclo lectivo. *Narración y re narración oral.
*Juegos *Juegos
aprendizaje. *Narra y re narra textos
PROPÒSITOS LECTURA Y PRODUCCION ESCRITA *Libros
*Soportes gráficos *trabajo con-junto leídos y/o escuchados con
ESPECIFICOS: *lectura y comprensión del cuento: EL *abecedario y sin soporte gráficos.
*Atención con la maestra de
PRIMER DIA EN SEGUNDO…. apoyo.
LENGUA: personalizada. *silabario *Respeta los turnos de
*Producción de palabras, oraciones y textos intercambio
*Reagrupamiento *Reagrupamiento
*Desarrollar e incrementar el (con y sin soportes gráficos) en relación al *Videos
respeto por los turnos de de acuerdo al ritmo (alumnos
cuento.
intercambio. de trabajo y de avanzados con
*Participación individual y/o grupal en nivel de alumnos con
*Manipular, leer y releer cuentos. situaciones variadas. dificultades-
aprendizaje de
*Participar en distintas escenas de cada estudiante. alumnos con
*Revisión individual y/o colectiva de la
lecturas. dificultades-
escritura.
 turno: Mañana y tarde

*Comprender lo leído. LITERATURA *Actividades alumnos con

diferenciadas diferentes ritmos
*Producir palabras/oraciones/textos *Cuento: MI PRIMER DIA EN SEGUNDO atendiendo a la de trabajos)
breves a partir del cuento.
REFLEXION SOBRE LA LENGUA Y LOS diversidad del
TEXTOS grupo.

*Participación individual y grupal en

situaciones variadas progresando en la
escritura de palabras, separación de palabras,
uso del punto y convenciones ortográficas .

MATEMÀTICA: NÚMEROS *Actividades * Atención *Soporte *Reconoce numeración hasta

grupales e personalizada. numérico el 99 o más.
*Reconocer los números naturales *Los números naturales de una y dos cifras. individuales
de una, dos o más cifras, su *actividades *Billetes y *Compone y descompone
designación oral y escrita. *Su designación oral y escrita. *Lectura y escritura números utilizando billetes y
diferenciadas de monedas
colectiva monedas.
*Utilizar materiales concretos de *Regularidades de la serie numérica: acuerdo al nivel y
*Cartas
uso cotidiano: billetes y monedas. ampliamos el campo numérico. *Juegos ritmo de *Realiza escalas ascendentes
aprendizaje. y descendentes a partir de un
*Realizar sumas y restas en *Sistema monetario: billetes y monedas. *Soportes gráficos numero dado.
situaciones problemáticas. *trabajo con-junto *fichas
OPERACIONES *Atención
con la maestra de *Resuelve situaciones
*Analizar el valor posicional: unos y personalizada. problemáticas sencillas
*Sumas y restas en situaciones problemáticas apoyo.
dieces. elaborando estrategias
y el uso social del dinero. *Reagrupamiento de
*Reagrupamiento personales de cálculo.
*identificar figuras planas: acuerdo al ritmo de
cuadrado, rectángulo, triangulo y GEOMETRÍA trabajo y de nivel de (alumnos
*Identifica figuras
circulo aprendizaje de cada avanzados con
*figuras planas: cuadrado, rectángulo, geométricas.
estudiante. alumnos con
triangulo y circulo. dificultades-
*Actividades
alumnos con
diferenciadas
dificultades-
atendiendo a la
diversidad del grupo. alumnos con
diferentes ritmos
de trabajos)

Instrumento de evaluación :
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Bibliografía: internet. Yo soy de primero.

OBSERVACIONES:

REFERENCIAS:

Narra y Resuelve participa

Compo Realiza Respeta
Comp Resp Rec situacione Identi
L re narra ne y escalas activamen
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Nombre y apellido escuc inter ncias
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s
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LOGRADO

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