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FECHA HRS APRENDIZAJE PROPÓSITO DE ACTIVIDADES PRODUCTO V/A MATERIALES

ESPERADO LA ACTIVIDAD
16/06/2014 1:00 *Estudiar las *Que el alumno *Caligrafía *Sopa de C.N/E *Libro de
características de identifique los letras Ciencias
LUNES los componentes componentes *Jugar con el alumno a deletrear
Naturales
del sistema solar del sistema solar. palabras. *Hojas
Resolver una sopa de letras.
*Tomar las palabras encontradas como
base para complementar oraciones.
*Cuestionar al alumno sobre sus
respuestas.
* Realizar preguntas orales al alumno.

2:00 * Identificar las *Elabore * Cuestionar al alumno sobre el *Historieta. E/E.A *Libro de
características de historietas.
concepto de historieta. Español
las historietas
*Elaborar un breve apunte del tema. *Diccionario.
*Mostrarle una tira de imágenes, que la *Hojas.
ilumine y escriba los diálogos faltantes.
*Intercambiar su trabajo entre sus
compañeros.
*Comentar en grupo los trabajos
observados.

1:00 * Construir * Que el alumno *Cuestionar al alumno sobre el *Ejercicios M/C.N *Libro de
teselados con use las figuras Matemáticas
figuras diversas. geométricas al concepto de teselado.
*Hojas
elaborar *Elaborar un breve apunte del tema.
teselados. *Conducir al alumno para elaborar un
teselado en su cuaderno.
*Realizar las actividades de la página
171 y 172 del libro de texto.
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ESPERADO LA ACTIVIDAD
*Definir acciones *Que el alumno *Preguntas
17/06/2014 2:00
que permitan al practique
*Realizar calcula y dibuja C.N/E *Libro de
MARTES *Realizar una lectura compartida del Ciencias
alumno estrategias de
retroalimentar retroalimentación. Naturales
contenidos.
libro de Ciencias naturales. *Hojas
*Cuestionar al alumno sobre algunas
dudas presentadas en cada lección.
*Realizar un círculo de preguntas
aplicando la técnica de caricaturas.

1:00 * Explicar el * Que el * Anotar en el pizarrón unas siglas. *Ejercicios E/E.A *Libro de
significado alumno *Cuestionar al alumno sobre su Español
de las siglas identifique el significado. *Hojas
que observa significado *Anotar sus opiniones en el pizarrón. blancas
en su de algunas *Elaborar un breve apunte sobre el
entorno. siglas en su tema de siglas.
contexto. *Realizar un ejercicio de relación entre
siglas y su significado.
*Socializar sus resultados.
*Elaborar un letrero de una sigla y su
significado.

1:00 * Construir * Que el alumno * Dividir al grupo en equipos y realizar la *Ejercicio M/C.N *Libro de
teselados con use las figuras
página 173. Matemáticas
figuras diversas. geométricas al
elaborar *Socializar resultados. *Hojas
teselados. *En una hoja blanca, cubrirla con una blancas
tesela.
*Intercambiar trabajos para observar su
realización.
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ESPERADO LA ACTIVIDAD
18/06/2014 1:00 * Identificar que * Que el alumno *Gimnasia cerebral *Lámina E/E.A *Libro de
el uso de tabla y utilice tablas y
MIÉRCOLES * Reunir al alumno por equipos, Español
mapas son cuadros para
importantes al organizar *Rifar temas de algunas asignaturas. *Hojas
resumir información. *Elaborar un cuadro sinóptico o mapa blancas
información. .
conceptual del mismo.
*Exponerlo al grupo.

1:00 * Identifique la * Que el alumno *Entregar un dibujo. *Ejercicio M/E.A *Libro de


escala como un logre reproducir Matemáticas
medio para dibujos a escala. *Cuestionar al alumno sobre el *Cuaderno
representar objetos concepto de escala. *Colores
de gran tamaño.
*Reproducir el dibujo a una escala
determinada.
*Observar entre compañeros sus
trabajos realizados.

1:00 *Reconocer Identificar los * Leer el correo que envía Sofía a Emilio, *Descripción G/E *Libro de
desastres principales
sobre los sismos que se han presentado en Geografía
ocurridos desastres
recientemente en ocurridos Santiago.(pág. 164) *Cuaderno.
los continentes y recientemente *Escribir en el cuaderno la consecuencia
acciones a seguir en los de los sismos de acuerdo a lo que dice el
antes, durante y continentes. correo y la imagen de la pág. 165.
después de un
desastre
*Leer los conceptos que se muestran para
entender un desastre: riesgo,
vulnerabilidad, amenaza o peligro,
desastre, su origen (naturales o humanos).
*Comentar.
1:00 Empleara la fuerza y *Que el alumno *Desarrollar las actividades del reto ”Voltea la Participación E.F/FCE *Libro de
la velocidad para manifieste su del alumno
velocidad al tortilla” texto
resolver situaciones
de juego. desenvolverse en
diversas situaciones.
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19/06/2014 1:00 * Identifique las * Que el alumno *Ensalada de figuras. *Campos E/M *Libro de
características identifique los semánticos
JUEVES *Entregar al alumno un recorte con Español
que debe tener campos
un campo semánticos que ilustración. *Hojas
semántico hay en su *Pedirles que se reúnan de acuerdo a su blancas
entorno. ilustración, tomando en cuenta sus
características.
*Cuestionar al alumno sobre los motivos
que consideraron para reunirse con esos
compañeros.
*Establecer el concepto de campo
semántico.
*Elaborar campos semánticos e ilustrarlos.
1:00 * Resolver *Que el alumno *Trabajar con el libro de texto. *Ejercicios M/FCE *Libro de
ejercicios, usando manifieste sus Matemáticas
los conocimientos conocimientos al *Leer el ejercicio en grupo. *Cuaderno
adquiridos en el resolver diversas *Cuestionar al alumno sobre las formas *Colores
ciclo escolar. situaciones. de solución.
*Socializar resultados.

1:00 * Valora la Que el alumno * Organizar a los alumnos para hacer *Participación H/E *Libro de
importancia de la identifique la del alumno
una simulación de votación. Hacer Historia
reforma política, importancia de
la alternancia en tener alternancia equipos donde cada uno diga sus *Hojas
el poder y la en el poder. propuestas al grupo.
participación
ciudadana en la *Cada partido debe organizar una
construcción de la campaña y diseñar su logo.
vida democrática *Elaborar credenciales de elector
del país.
resaltando que el voto es individual y
secreto, además que solo puede
hacerse una vez, por lo tanto deben
pensar muy bien por quién votarán y
no dejarse engañar por las campañas.
1:00
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ESPERADO LA ACTIVIDAD
20/06/2014 1:00 * Mostrar interés y *Que el alumno *Realizar “Telaraña” *Poema. E/E.A *Libro de
sensibilidad al leer redacte poemas,
VIERNES *Cuestionar al alumno sobre las Español
y escribir poemas. tomando en
consideración sus sensaciones que emite la poesía. *Hojas
características *Pedir que redacten un poema libre. blancas
vistas.
*Leer algunos trabajos al grupo.
*Ilustrarlo

2:00 Reconoce la *Que el alumno *Realizar la lectura de las pág. 108 y *Ejercicios FCE/H *Libro de
importancia de la identifique la Formación
109 sobre la participación y del libro
participación importancia de Cívica y Ética.
social y política
la participación
democracia, diversidad, pluralidad, Hojas de papel.
como base de la pluralismo y el IFE.
vida democrática.
social.
*Contestar la página 119 sobre la
participación en caso de necesitar un
plan de protección civil en la escuela.
*Hacer la investigación de las
comisiones y quienes son responsables

1:00 Aprender a reciclar Elaborar una * Elaborar una cesta de papel. *Lapicera E.A/M *Diversos
cesta con papel materiales.
para proteger su *Son simples tiras de papel hechas círculo,
ambiente. *Pegamento
unidas. La parte de abajo es solo un
círculo hecho de las mismas tiras, solo que
mas pegado y se hace mas grande.
*Se pegan con una mezcla de
pegamento(o resistol) blanco con agua.
Es 3/4 pegamento, 1/4 agua.
DEPARTAMENTO REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ECATEPEC

ESCUELA PRIMARIA “REVOLUCIÓN MEXICANA”

PLANEACIÓN BIMESTRAL

DEL
16 DE JUNIO AL 20 DE JUNIO DEL 2014

BLOQUE V

NOMBRE DEL DOCENTE Vo. Bo. DIRECTOR(A) ESCOLAR

PROFR. ALVARO MARIN HERNANDEZ PROFR. MARTIN JULIO VAZQUEZ TORRES.


ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS FORMACION LA ENTIDAD EDUCACION EDUCACION FISICA
NATURALES CIVICA Y ETICA DONDE VIVO ARTISTICA
Revista de Utilizar fracciones Propiedades de la Reconocer que se La conquista, - Identificar técnicas Practicar movimientos
divulgación (medios, cuartos, materia es parte de un colonización y el para aplicar a cotidianos
científica. octavos) país virreinato producciones visuales

Escribir su Estimar el Temperatura Saber cómo Nuevas Elaborar una cédula Forma de mover tu
autobiografía resultado de un cuidar el ambiente actividades cuerpo ante diversas
cálculo económicas situaciones

Identificar el Efecto de las Actuar en contra Gobierno y Diferentes formas de Practicar; lanzar,
Explorar periódicos y recurso más fuerzas en los de la injusticia y la sociedad en los encontrarse con sus golpear y atrapar
comentar noticias. adecuado para objetos discriminación pueblos compañeros y objetos
realizar un cálculo
Multiplica números Legado cultural Experimentar con Capacidad para saltar
de hasta 3 dígitos del virreinato sonidos
por un digito
Resolver La vida de la Desplazamientos Utilizar la habilidad de
problemas de entidad durante la naturales en un saltar, rodar, esquivar y
división independencia escenario girar

Identificar Comprobar si sus


propiedades y ejes habilidades motrices
de simetría mejoraron
Reproducir figuras Ejercitar habilidades de
saltar, correr, lanzar,
atrapar y saltar
Comparar Participar colectivamente
superficies en juegos
Organizar Incrementar el control de
información sus movimientos

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