DESAFIO 10°

SEMANAS DEL 08 AL 18 DE JUNIO

Desempeños
BIENVENIDO CICLO 5- GRADO DÉCIMO

TECNOLOGIA Y CIENCIAS Tecnológico

(Electrónica) Actúa teniendo en cuenta normas de seguridad industrial

(Diseño de Proyectos I) Desarrolla habilidades para el trabajo en
equipo y la cooperación; así como un pensamiento crítico del
DOCENTES proyecto, su influencia e impacto en la comunidad.

-Carlos Augusto Redondo (Física) 3223380952- fisicanuevaesperanzaied@gmail.com Científico

02
James Robledo Beltrán (Ambiental) -Correo : jarobledob@educacionbogota.edu.co
(Física) Reconoce que la materia y la energía, están interrelacionadas.
Jairo Chacón (Química) Correo: jairochacon@gmail.com- WhatsApp: 3164619032
(Ambiental)Identifica la relaciones entre el concepto de sistema y su
Evelyn Sarmiento Puentes (Electrónica) Correo: aplicación a un contexto cotidiano.
nuevaesperanzatecnologica@gmail.com
Competencia : Uso compresivo del conocimiento .
Juan Carlos Casallas Leal (Diseño de proyectos) Correo:
jccasallasl@educacionbogota.edu.co

Sandra Lugo

Recuerda hacer una lectura completa del

desafío y después desarróllalo
01
 Plan de clases sincrónicas

SESIONES VIRTUALES DÉCIMO -Martes( 15 junio): Campo Tecnológico

-Martes (8 junio): - Electrónica
Explicación del desafío Sesión 10°: 8:00 a.m
Sesión 10°: 10:00 a.m

-Miércoles (16 junio): Campo

-Miércoles (9 junio): Química
Tecnológico - Programación
Sesión 10°: 8:00 a.m (química) Sesión 10°: 8:00 a.m

-Jueves (10 junio): Campo Tecnológico - Diseño -Jueves (17 de junio) Campo Científico
Sesión 10°: 10:00 a.m Charlas
Sesión 10: 11:00 a.m
-Viernes(11 junio): Física y Ambiental
Sesión 10°: 08: 00 a.m (Ambiental)
-Viernes (18 de junio) Todos en la
Sesión 10°: 10:00 a.m (física)
tertulia
Sesión 10 : 10:00 a.m

02
 ENLACES TIPOS DE ENLACE
Un enlace químico es la fuerza que une a los átomos para QUIMICO
Existen tres tipos de enlace químico conocidos, dependiendo de la naturaleza de los átomos
formar compuestos químicos. Esta unión le confiere
involucrados:
estabilidad al compuesto resultante. La energía necesaria para
Enlace covalente. Ocurre entre átomos no metálicos y de cargas electromagnéticas semejantes (por lo
romper un enlace químico se denomina energía de enlace.
general altas), que se unen y comparten algunos pares de electrones de su capa de valencia. Es el tipo
de enlace predominante en las moléculas orgánicas y puede ser de tres tipos: simple (A-A), doble
En este proceso los átomos ceden o comparten
electrones de la capa de valencia, buscando la estabilidad
≡
(A=A) y triple (A A), dependiendo de la cantidad de electrones compartidos.
Enlace iónico. Consiste en la atracción electrostática entre partículas con cargas eléctricas de signos
elelctronica al completar ocho electrones en su capa de
contrarios llamadas iones (partícula cargada eléctricamente, que puede ser un átomo o molécula que
valencia (la capa externa de un átomo donde se determina su
ha perdido o ganado electrones, es decir, que no es neutro).
reactividad o su tendencia a formar enlaces), y se unen
Enlace metálico. Se da únicamente entre átomos metálicos de un mismo elemento, que por lo general
constituyendo nuevas sustancias homogéneas (no mezclas),
constituyen estructuras sólidas, sumamente compactas. Es un enlace fuerte, que une los núcleos
inseparables a través de mecanismos físicos como el filtrado o
atómicos entre sí, rodeados de sus electrones como en una nube.
el tamizado.

LA ELECTRONEGATIVIDAD
ACTIVIDAD
Es la medida de la tendencia que muestra un átomo en un enlace, a atraer hacia si los electrones En la naturaleza encontramos residuos peligrosos o
compartidos. Linus Pauling, fue el primer químico que desarrollo una escala numérica de electronegatividad. altamente contaminantes, entre ellos tenemos las pilas y
En su escala, se asigna al flúor, el elemento más electronegativo, el valor de 4. El oxígeno es el segundo, baterías caseras o de uso industrial; Realiza un video en el
seguido del cloro y el nitrógeno. que expliques:
La resta de las electronegatividades de los átomos que forman un enlace permite determinar el tipo de 1. La composición y características de un tipo de batería.
enlace que se forma entre los dos elementos; El criterio que se sigue para determinar el tipo de enlace a 2. Cual es el proceso a seguir al momento de dar
partir de la diferencia de electronegatividad, en términos, generales es el siguiente: disposición final a este tipo de batería (botar o sacar
del hogar).
3. Cuales son los peligros al medio ambiente cuando el
tipo de batería que escogiste es mal eliminado.
Este video debe ser enviado el día viernes 11 de junio.
Utiliza todos los recursos que tengas a mano y ponle mucha
creatividad...
03
COMPUESTOS INORGANICOS
Los compuestos inorgánicos pueden ser clasificados de
acuerdo al número de elementos que intervienen en la
formación de cada uno de ellos:
Compuestos ternarios. Son aquellos en los que se involucran tres elementos químicos. Tales como:
Compuestos binarios. Son aquellos que se componen únicamente de dos elementos químicos, tales como:
Óxidos. Son compuestos formados por la unión del oxígeno (O) con algún elemento metálico (óxidos básicos) o no metálico (óxidos ácidos) de
la Tabla Periódica. Las propiedades de los óxidos son muy diversas, y pueden encontrarse en los tres estados de agregación. Por ejemplo,
algunos son gaseosos, como el dióxido de carbono (CO2), y otros son sólidos, como el óxido de magnesio (MgO).
Peróxidos. Los peróxidos se forman por unión del grupo peróxido (O2) con un elemento metálico. En estos compuestos el oxígeno tiene
número de oxidación -1. Pueden ser inflamables y provocar explosiones.
Hidruros. Los hidruros se forman por unión de un anión hidruro (H–) de carga eléctrica negativa, con un catión metálico cualquiera (carga
positiva).. Pueden presentar propiedades metálicas como la buena conductividad eléctrica. Pueden ser térmicamente inestables y provocar
explosiones.
Hidrácidos o ácidos binarios. Son ácidos binarios compuestos por hidrógeno y un no metal diferente del oxígeno. Se forman por unión de
un no metal (que en este caso siempre reacciona con su menor estado de oxidación), y el hidrógeno Los ácidos tienen un olor característico y
sabor agrio o amargo. Su pH es menor que 7. Además son buenos conductores de electricidad cuando están en disolución acuosa.
Sales binarias. Son compuestos formados por conjuntos de átomos cargados eléctricamente, ya sean cationes (+) o aniones (-). Estas sales
están compuestas por dos tipos de átomos. A temperatura ambiente son sólidos cristalinos de elevada temperatura de fusión y ebullición. Son
buenas conductoras de la corriente eléctrica en solución acuosa.
Hidróxidos. Son compuestos resultantes de la unión de un elemento metálico con un grupo hidroxilo (OH–). Son comúnmente llamados
“bases” o “álcalis”. A temperatura ambiente son sólidos y generalmente son corrosivos. Reaccionan con los ácidos para producir sales.
Oxácidos. Son compuestos ácidos que se forman por la reacción entre un anhídrido (un óxido no metálico) y agua. Su fórmula siempre
depende de un patrón HaAbOc, donde A es un metal de transición o un no metal, y a, b, y c son los subíndices que indican la cantidad de cada
átomo. Estos compuestos tienen propiedades ácidas, su pH es menor que 7.
Sales ternarias. Son compuestos formados por conjuntos de átomos cargados eléctricamente, ya sean cationes (+) o aniones (-). Estas sales
están compuestas por solo tres tipos de átomos. Sus propiedades son equivalentes a las de las sales binarias.
completa la siguiente tabla
Determine el tipo de enlace que se forma entre los siguientes elementos teniendo en cuenta la
electronegatividad como se muestra en el ejemplo de la pagina anterior, N –O, Na –Cl, H – P, As –O,
C – O, Ca – F, N – H, Br – Br
Teniendo en cuenta la información Indique al tipo de compuesto inorgánico que
presentada sobre los compuestos pertenecen los siguientes compuestos:
inorgánicos, realice un mapa HF, H2SO4, Mg(OH)2, LiH, CO2, Na2O, Na2SO4, HCl,
conceptual a mano con ejemplos. NaOH, Br2O, H2SO3, NaH.
04
05
06
 ¿Qué es energía?
FÍSICA
La energía se define como la capacidad para
efectuar un trabajo. Todas las actividades de
los seres vivos son manifestaciones de la
energía: así, por ejemplo, el vuelo de los
insectos, el aumento de la temperatura son
formas de energía.
¿Cómo se transfiere la energía?
Para describir el curso de la energía entre las
especies que componen el ecosistema, la
forma más sencilla es mediante la Cadena de
Alimentos, la cual es una serie de relaciones
de alimentación entre los organismos, que
indica quien come a quien, cada uno de ellos
es un eslabón. Las cadenas son en forma
lineal, sin embargo, también pueden
entrelazarse formando redes o tejidos. El
flujo de energía de un ecosistema, puede
expresarse en pirámides ecológicas, en las
que el nivel primario, los productores,
forman la base, y los consumidores los
siguientes niveles de la pirámide, donde cada
uno es más pequeño que el anterior, siendo
estos los consumidores primarios,
secundarios y terciarios, Lo mismo ocurre en
los hábitats acuáticos, donde los productores
primarios son el fitoplancton, el que a su vez
es consumido por el zooplancton y éste, por
los peces.
¿Cuáles son las diversas formas de energía?
Cinética: es la del movimiento, por ejemplo, cuando lanzamos una piedra; esta, lleva determinada energía
que han generado los músculos del brazo al impulsarla. _
Potencial: es la asociada a la posición en que se encuentran los cuerpos. Por ejemplo, si nos subimos a un
árbol o a una torre, adquirimos energía debido a la altura a que nos encontramos. En general, es cualquier
forma de energía que se encuentra almacenada pero disponible. Si lanzamos una piedra desde lo alto de un
árbol o de una torre, observaremos que adquiere velocidad, esto significa que la energía potencial se
transforma en energía cinética. El agua embalsada en la presa tiene energía potencial, por ello al caer
mueve las turbinas generando energía eléctrica. _
Energía calorífica o térmica: es una forma de energía que ha utilizado el humano, desde una hoguera o
fogata, hasta los sistemas de calefacción, maquinas de vapor y los motores de vehículos. _
Energía Geotérmica: es la energía que se obtiene a partir de la energía calorífica que se encuentra en
depósitos geotérmicos naturales, constituidos por grandes volúmenes de roca a alta temperatura, estos
depósitos se localizan a diversas profundidades bajo tierra, y para aprovecharlo se perforan pozos desde la
superficie.
Energía química: es la que se almacena en los alimentos o en nuestras células, que permite correr, saltar,
pensar o en general, vivir. La mayor parte de la energía que se consume actualmente en el mundo proviene
de la energía química, almacenada en los combustibles fósiles como el carbón, el petróleo y sus derivados,
como la gasolina, el gas natural y otros. _
Energía Luminosa: es la energía radiante que proviene del sol, una parte de dicha energía es visible a
nuestros ojos. Otras manifestaciones de la energía radiante son los rayos X, infrarrojos y ultravioleta.
Actualmente, está siendo captada en celdas especiales, y es utilizada para cocinar, refrigerar y alumbrar las
viviendas. _
Energía nuclear: los átomos se unen formando moléculas, cuando éstas se rompen, se libera energía
química almacenada durante su formación, por ejemplo, cuando se rompe el núcleo del átomo de uranio. La
bomba atómica es una liberación incontrolada de la energía nuclear. Actualmente, la energía nuclear esta
siendo utilizada en medicina.
07
 ¿Sabía usted que... ?

FÍSICA
- Una ley de la naturaleza, basada en las leyes de la Física, establece que la
energía no se crea, ni se destruye, sólo se transforma, osea, los átomos de
los elementos que forman la materia viva son reutilizados constantemente.

- Los seres vivos al morir, reincorporan sus materiales al ambiente,

mediante un proceso de desintegración y mineralización, dejándolos
disponibles para que las plantas los absorban y formen parte del ciclo de ACTIVIDAD
vida
- La energía que utilizamos los seres vivos es la energía solar, esta energía es 1- Investigue cual ley de la física establece que la
transmitida desde el Sol, en forma de radiación electromagnéticas, energía no se crea ni se destruye. realice un
compuesta en un 47% por a luz visible, un 45% por calor y un 8% por
mapa mental con la información mas relevante.
radiación ultravioleta.

- Las plantas, son los únicos seres vivos capaces de incorporar la energía 2- Realice un escrito de mínimo 1 pagina
radiante en nuestro planeta, gracias a la sustancia que les da el color verde
explicando la relación entre materia y energía.
llamada clorofila. Debido a esta capacidad las plantas son llamadas
productoras o autótrofas.
3- Indague sobre las principales fuentes de
- La Tierra, es un sistema cerrado en el que la materia es reutilizada
energía renovable empleadas en Colombia.
constantemente de manera cíclica, de modo que los átomos son siempre los
mismos, aunque reorganizados de diferentes formas. realice una infografia con al menos 6 de las mas
importantes.

4- Realice una linea de tiempo en la que muestre

los adelantos logrados con cada forma de
energía.
EL MEDIO AMBIENTE Y YO-MINISTERIO DE EDUCACIÓN EL SALVADOR-LIC. CECILIA GALLARDO DE CANO

08
 Leer el texto AMBIENTAL
Después de hacer la lectura de algunos
conceptos asociados a sistemas y la teoria
SISTEMA Y CARACTERÍSTICAS observa estos tipos de sistemas :
Hablemos un poco de historia ...
Antes de hablar de los sistemas y tipos ,les contare sobre LUDWIG VON BERTALANFFY que fue uno de los primeros en
tener una concepción SISTEMÁTICA Y TOTALIZADORA de la biología (denominada “organicista”), considerando al
organismo como un sistema abierto (flujo de materia y energía ), en constante intercambio con otros sistemas Una de las herramientas utilizadas para analizar los sistemas y que podemos implementar en nuestros proyectos
circundantes por medio de complejas interacciones. Esta concepción dentro de una Teoría General de la Biología fue o en clase es el diagrama o modelo de Goffin, como se muestra en la imagen
la base para su TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS o con las siglas TGS. Estos sistemas tienen una entrada y salida de
energía o recursos constantemente entre su medio interno y externo con otros componentes o subsistemas; ejemplo
tu sistemas respiratorios que esta constituido y conectado a otros sistemas como el circulatorio por donde viaja gases
y otras sustancias, este a su vez esta constituido por otros componentes como pulmones, alveolos y otras estructuras
anexas (ver figura 1).

Figura 1. Estructura de un sistema Breve descripción

Lee estos conceptos asociados al tema abordado
SISTEMA: Conjunto de elementos interrelacionados, interdependientes, interactuantes, combinados y coordinados como un todo
organizado en pos de un objetivo común, cuyo resultado (output) es mayor que el de la sumatoria que se obtendría si las unidades
actuaran independientemente. Es decir que la sinergia del conjunto genera un resultado superior al de la suma de acciones individuales.
Homeostasia: Equilibrio dinámico entre las partes de un sistema.
La homeostasis (del griego homos ‘similar’, y stasis, ‘estado’, ‘estabilidad’) es una propiedad de los organismos vivos que consiste en su
capacidad de mantener una condición interna estable compensando los cambios en su entorno mediante el intercambio regulado de
materia y energía con el exterior (metabolismo). Se trata de una forma de equilibrio dinámico que se hace posible gracias a una red de
sistemas de control realimentados que constituyen los mecanismos de autorregulación de los seres vivos.
Ejemplos de homeostasis son la regulación de la temperatura y el balance entre acidez y alcalinidad(pH). Un sistema considerado como
un todo (sistema total) es aquel representado por todos los componentes y relaciones necesarios para la realización de un objetivo, dado
un cierto número de restricciones. El objetivo define para qué fueron definidos y ordenados los componentes, y establecidas sus
relaciones, y las restricciones son las limitaciones que definen los límites (fronteras).
La entropía es un concepto clave para la Segunda Ley de la termodinámica, que establece que “la cantidad de entropía en el universo
tiende a incrementarse en el tiempo”. O lo que es igual: dado un período de tiempo suficiente, los sistemas tenderán al desorden. Ese
potencial de desorden será mayor en la medida en que más próximo al equilibrio se halle el sistema. A mayor equilibrio, mayor entropía.
Sistemas abiertos: Son los que presentan relaciones de intercambio de materia y energía con el ambiente, a través de entradas y salidas.
Son eminentemente adaptativos pues para sobrevivir deben reajustarse permanentemente a las condiciones del medio. La adaptabilidad
es un continuo proceso de aprendizaje y auto- organización. A través de la interacción ambiental los sistemas abiertos restauran su propia
energía y neutralizan pérdidas en su propia organización.
del modelo o
diagrama de Goffin
El modelo presenta a la sociedad, a los recursos, a la población y al espacio, como componentes fundamentales del sistema ambiental y generadores de
las interacciones que mediadas en el tiempo, dan cuenta de la dinámica del mismo. Igualmente, deja ver cómo estas interacciones son responsables de la
producción de la problemática ambiental. Para precisar lo anterior vale la pena, a manera de ejemplo, presentar algunas de las relaciones que se pueden
establecer entre estos componentes. Entre los recursos R y la sociedad S se pueden presentar problemas de interacción ( <-> ) que tienen que ver
directamente con la utilización que hace dicha sociedad de los recursos con los cuales entra en contacto y para los cuales construye estrategias, con el fin
de hacerlos accesibles y adecuarlos a la satisfacción de sus necesidades. Lo anterior puede ocasionar el deterioro y/o la limitación de los recursos en el
espacio E y para las poblaciones P que hacen parte de dicha sociedad. Asimismo entre las poblaciones P y los recursos R se pueden presentar problemas
también de interacción (<-> ) originados en la agresividad del consumo de los mismos. Esto puede traer como consecuencia, por un lado, la limitación y la
no disponibilidad de dichos recursos en los espacios E que habitan las mencionadas poblaciones y por otro, algunas dificultades para el manejo de los
recursos por parte de la sociedad S. Igualmente entre el espacio E y las poblaciones P se pueden presentar conflictos de interacción ( ) derivados de las
estrategias de ocupación del espacio, por parte de éstas últimas y de los mecanismos construidos para acceder a los recursos R. Esto puede generar la no
disponibilidad y el agotamiento de los mismos para su utilización por parte de la sociedad S. Finalmente entre el espacio E y la sociedad S, se pueden
presentar también problemas de interacción (<-> ) relacionados con el inadecuado manejo que ella hace de los espacios, en los cuales desarrolla su
propia dinámica y desde donde se establecen mecanismos para el acceso a los recursos R que se encuentran en el mencionado espacio. Para las
anteriores relaciones, por supuesto, median los procesos de integración, de participación, de socialización y de control que la misma sociedad construye y
desde los cuales entran en contacto directa e indirectamente las poblaciones P que hacen parte de la misma, con los propios recursos.
09
Sistema 1 AMBIENTAL ACTIVIDAD (Con conectividad)

VIDEO DE APOYO : 1. Realiza un video menor a un minuto donde expliques de forma reflexiva y con creatividad, la importancia de cuidar
SERES VIVOS - SISTEMAS ecosistemas o especies de animales colombianas en el contexto actual. (Enviar al docente James Robledo (Ambiental)
antes del 10 de junio 2021)
ABIERTOS 2. Observa los siguientes videos y responde las preguntas (copia y pega en link en el navegador)
https://www.youtube.com/watch Video 1. Páramos y cambio climático
https://www.youtube.com/watch?v=vJdo7Dfzj_g
?v=kRpAX30NRUA Video 2. ¿Qué son los páramos
https://www.youtube.com/watch?v=J-H7qs-FoLQ
Pregunta (inferencial)
a: ¿Cuáles son las características del Páramo (altitud, ubicación , vegetación etc)?
b. ¿ Qué relación hay entre los Páramos y cambio climático ?
c. ¿Cuáles son los servicios ecosistémicos del páramo e impactos negativos?
d: Escribe cinco estrategias para mitigar o prevenir el impacto negativo sobre el Páramo

3. Con base en el sistema 1 y 2 de las imágenes de esta página diligencie la tabla.

Sistema 2 4. Explica con base en la lectura del modelo de Goffin que significa las siguientes convenciones : R, E, S y P. Y con base en
ello, realiza un ejemplo de tu casa o barrio aproximándose a la imagen del diagrama.

ACTIVIDAD (SIN conectividad)

1. Realiza una V heurística, mapa mental o conceptual de la lectura de SISTEMAS .

2. Explica con base en la lectura del modelo de Goffin que significa las siguientes convenciones : R, E, S y P. Y con base en
ello, realiza un ejemplo de tu casa o barrio aproximándose a la imagen del diagrama. .
3. Con base en el sistema 1 y 2 de las imágenes de esta página , diligencie la tabla.

4. Investiga y responde las siguientes preguntas :

a: ¿Cuáles son las características del Páramo (altitud, ubicación , vegetación etc)?
b. ¿ Qué relación hay entre los Páramos y cambio climático ?
c. ¿Cuáles son los servicios ecosistémicos del páramo e impactos negativos?
d: Escribe cinco estrategias para mitigar o prevenir el impacto negativo sobre el Páramo

Material de apoyo
Tipos de Sistemas: Abiertos, Cerrados y Aislados https://www.youtube.com/watch?v=As-
5aUhY7LY

10
Seres vivos como sistemas abiertos https://www.youtube.com/watch?v=5O2ildvSh2I
¿La Tierra es un ser vivo? Gaia https://www.youtube.com/watch?v=cD-fxn_DMgw
 Electrónica
SEGURIDAD INDUSTRIAL Pies:
Botas plásticas: para trabajar con químicos.
La seguridad industrial es un área multidisciplinaria que se encarga de minimizar los riesgos en la industria. Botas de seguridad con puntera de acero: para manipular cargas
Parte del supuesto de que toda actividad industrial tiene peligros inherentes que necesitan de una correcta y cuando esté en contacto con objetos corto punzantes.
gestión. Zapatos con suela antideslizante: para trabajar expuesto a
Cabe destacar que la seguridad industrial siempre es relativa, ya que es imposible garantizar que nunca se humedad en actividades de aseo.
producirá ningún tipo de accidente. De todas formas, su misión principal es trabajar para prevenir los Botas de seguridad dieléctricas: para trabajar cerca de cables o
siniestros. conexiones eléctricas.
Cabeza:
IMPORTANCIA DE LOS IMPLEMENTOS DE SEGURIDAD Casco de seguridad: para riesgos eléctricos y golpes.
INDUSTRIAL Gorro o cofia: exposición a la humedad o bacterias.
En el Congreso Mundial sobre Seguridad y Salud en el Trabajo desarrollado en el año 2017 en Singapur, la Ojos y cara:
Organización Internacional del Trabajo (OIT) alertó sobre la preocupante situación de los accidentes laborales, Gafas de seguridad: para proyección de partículas en oficios como
algo que no sólo es un llamado de atención para los gobiernos de todos los países alrededor del mundo, sino carpintería o talla de madera.
para los empresarios y trabajadores. Se afirmó que cada año 2,78 millones de trabajadores mueren a causa Monogafas de seguridad: para exposición a salpicaduras de
de enfermedades o accidentes relacionados con el trabajo; 2,4 millones de estas muertes pueden ser productos químicos o presencia de gases, vapores y humo.
atribuidas únicamente a las enfermedades profesionales. Careta de seguridad: para trabajos que requieran protección
Una muestra clara de que no se están tomando las acciones preventivas para la protección del trabajador y completa de la cara (pulidoras, motosierras, químicos).
según la OIT, América Latina es la que más contribuye a esta estadística. Careta o gafas para soldadura con filtro ocular: para protección
contra chispas, partículas en proyección y radiaciones.
EQUIPOS DE PROTECCIÓN Sistema respiratorio:
Mascarilla desechable: para prevenir partículas suspendidas en el
INDIVIDUAL (EPI) COLECTIVO (EPC) aire (polvo de algodón, de cemento u otras partículas derivadas
La responsabilidad del empleado en su seguridad, La responsabilidad para la prevención de riesgos de del pulido de piezas).
depende del uso de equipos de protección equipos instalados en el ambiente de trabajo, es Respirador purificante: cuando el ambiente tenga gases, vapores,
individual, que son usados para proteger la completamente de la empresa y es esto lo que se conoce humos y neblinas.
integridad física del trabajador que se expone a como equipos de protección colectiva, ya que involucran Respiradores autocontenidos: es necesario cuando exista peligro
diversos riesgos. a una o más personas. Estos elementos son usados para de perder la vida por falta de oxígeno, en trabajos como limpieza
prevenir y minimizar accidentes en el sitio de trabajo, de tanques o el manejo de emergencias por derrames químicos.
algunos ejemplos son: extintores, extractores de aire y
Oídos:
biombos de protección.
Pre moldeados: disminuyen 27 dB aproximadamente.
Moldeados: disminuyen 33 dB aproximadamente.
Tipo copa u orejeras: atenúan el ruido 33 dB aproximadamente.
Protección Corporal:
Poncho impermeable: previene irritaciones cutáneas usado por
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN A NIVEL INDUSTRIAL motociclistas, labores agrícolas, celaduría, mensajería y en general
Es muy importante que los trabajadores cumplan las normas de seguridad y porten adecuadamente los trabajos a la intemperie.
elementos de protección según sea el caso y nivel de riesgo al que estén expuestos. Capa de tela en poliéster: previene irritaciones cutáneas. Usado
Algunos de los elementos de seguridad industrial obligatorios son: para evitar salpicaduras químicas, refinamiento de petróleos,
perforaciones, mantenimiento industrial, agroindustrial, alimentos
Manos:
y para trabajos húmedos.
Guantes de plástico desechables: protege contra irritantes suaves.
Abrigo Impermeable: previene irritaciones cutáneas, usado en
Guantes de aluminio: se utilizan para manipular objetos calientes.
petroleras, minería, acerías.
Guantes dieléctricos: previenen el contacto con energías peligrosas.
Overol Impermeable: previene irritaciones cutáneas y evita
Guantes resistentes a productos químicos: protegen las manos contra corrosivos, ácidos, aceites y solventes.
excesiva sudoración.
Overol en Tyvek: Bajo peso. Resistencia a la tensión y a la ruptura
en cualquier dirección, ya sea seco o mojado. Permanece flexible a
temperaturas hasta de - 100°F. Resistencia contra la penetración
de partículas secas y líquidos no peligrosos. Antiestáticos.
Arnés y cinturones de seguridad para caídas: Para trabajos en
altura se diseñan cinturones y arneses que previenen el
desplazamiento inseguro como la caída libre, entre estos cuenta
con cinturones tipo liniero faja sencilla y faja ancha, que están
fabricados siguiendo los lineamientos establecidos en las Normas
Técnicas Colombianas, las normas ANSI.
Norma ANSI para Colombia:
https://syeconsultoress.files.wordpress.com/2018/09/ntc-1523-cascos-
de-seguridad-industrial.pdf
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL
(EPP) PARA LA PANDEMIA COVID-19
Los siguientes productos fueron declarados por el INVIMA como vitales
y no requieren registro sanitario, deben cumplir con unos requisitos
sanitarios mínimos que garanticen su seguridad:
Gafas protectoras
Guantes de látex, nitrilo y vinilo
Guantes estériles
Mascarillas y respiradores (teniendo presente el país de origen):
N95, R95, P95 (Estados Unidos); FFP2 o FFP3 (Brasil – Europa); FFP2
(Australia - Nueva Zelanda); KN95, KP95 (China); DS2, DL2 (Japón);
AP2 (India); Corea – 1era clase; y todos aquellos que cumplan con
los estándares de seguridad y eficacia equivalentes a un filtrado
mínimo del 95%
Mascarillas con filtro
Protección total del cuerpo (sólo estéril): batas, gorros, delantales,
ropa quirúrgica, campos quirúrgicos, campos operatorios, sabanas,
fundas, trajes biológicos, polainas y protectores metatarsales
Protectores faciales: caretas o visores
Tapabocas desechables
Trajes de bio-protección (enterizo, blusa y pantalón)
Si deseas profundizar en el tema puedes consultar el siguiente enlace
donde se encuentran los EPP del personal de la salud según su área de
atención (médicos, enfermeros, limpieza, acompañantes, pacientes,
entre otros):
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ta
bla-epp-consenso.pdf
11
 Actividades
Leer la información del tema de Seguridad Industrial con
detenimiento y atención.
Elaborar un mapa mental sobre la información relacionada
sobre Seguridad Industrial y todos sus subtemas
Electrónica
Quienes SI cuentan con conectividad
Asistir a la sesión virtual y participar activamente.
Realizar las preguntas o inquietudes encontradas del tema
Dibujar y explicar los elementos de protección personal que se
requieren en la profesión de su interés.
Con implementos que encuentres en tu casa simular los EPP que
emplean normalmente las personas que se desempeñan en la
profesión de tu interés, tomarte una fotografía y realiza una breve
explicación escrita sobre su importancia, ingresa a la sesión virtual
caracterizado con estos implementos.
Desarrollar el cuestionario que se relaciona en este espacio
directamente en la plataforma TEAMS
Tomarse una fotografía preferiblemente familiar con los EPP que usan
cuando salen de la casa.
Quienes NO cuentan con conectividad
Realizar las preguntas o inquietudes encontradas del tema al correo
nuevaesperanzatecnologica@gmail.com o al medio de comunicación
que manejen
Dibujar y explicar los elementos de protección personal que se
requieren en la profesión de su interés.
Con implementos que encuentres en tu casa simular los EPP que
emplean normalmente las personas que se desempeñan en la
profesión de tu interés, tomarte una fotografía y realiza una breve
explicación escrita sobre su importancia
Desarrollar el cuestionario que se relaciona en este espacio y resolverlo
en tu agenda de apuntes en su totalidad
Tomarse una fotografía preferiblemente familiar con los EPP que usan
cuando salen de la casa.

Elaborar un solo documento con todas las evidencias y subirlo a la Elaborar un solo documento con todas las evidencias y enviarlo al
plataforma TEAMS puede ser en Word o en PDF correo nuevaesperanzatecnologica@gmail.com o al medio que uses
para entrega de desafíos.
1. “La posibilidad que ocurra un Cuestionario Electrónica - Seguridad Industrial definición para:
accidente o perturbación en función 4. Una empresa de call center presta servicios las 24 horas 5. En una población colombiana se 6. En una población colombiana se a. inspección de áreas, b. evaluar el a. Peligro
a la persona expuesta” se denomina: del día, en tres turnos de ocho horas. Los trabajadores presenta un brote endémico que presenta un brote endémico que se riesgo, c. hacer panoramas de b. Siniestro
a. Salud permanecen en posición sentada toda la jornada laboral, y se transmite por contacto persona transmite por contacto persona a factores de riesgo, d. seguimiento y c. Consecuencia
b. Seguridad Industrial refieren con frecuencia dolores musculares en cuello, a persona. persona. vigilancia, e. control del riesgo. d. Riesgo
c. Riesgo espalda y miembros superiores. En este caso el mejor En este caso el mejor procedimiento a. a, c, b, e, d 10. El diamante de peligro se usa para
d. Salud Ocupacional La actividad más recomendable para proteger su salud en procedimiento preventivo primario preventivo primario para el control b. a, b, c, d, e marcar los productos químicos con
2. La organización internacional que el trabajo es para el control de la propagación de la propagación es c. a, c, d, e, b esto vemos los grados de riesgos que
regula la salud es: a. Llamar a la administradora de riesgos laborales (ARL) es a. El aislamiento de los casos d. b, c, d, e, a el producto posee, cada color tiene
a. OMC para que implemente un sistema de vigilancia de problemas a. El aislamiento de los casos sospechosos y estables médicamente 8. El mapa de factores de riesgo es: una información. Relacione con
b. ONU osteomusculares a los trabajadores que encuentren con sospechosos y estables b. Enseñar un correcto lavado de las a. Plano a escala donde se simbolizan flechas la información con los colores
c. OMS alguna alteración clínica. médicamente manos a la población en general los factores de riesgo detectados. a. Riesgo para la salud
d. OMI b. Educar a los trabajadores sobre los riesgos en el trabajo b. Enseñar un correcto lavado de c. La comunicación en los medios b. Da una idea clara de la ubicación Azul
3. “La posibilidad de que ocurra un sedentario y concertar con ellos pausas activas de cinco las manos a la población en general masivos de los signos de alarma de los factores de riesgo b. Reactividad /
accidente o enfermedad” es la minutos, al menos dos veces durante la jornada laboral. c. La comunicación en los medios d. La distribución masiva de pruebas c. Muestra la forma de mitigar los estabilidad Blanco
definición de: c. Suspender el trabajo nocturno porque este genera más masivos de los signos de alarma de laboratorio confirmatorias factores de riesgo encontrados
a. Consecuencia fatiga muscular por el cambio en los hábitos del sueño. d. La distribución masiva de d. Representa gráficamente el lugar c. Información Rojo
b. Peligro d. Hacer cambios en el mobiliario por uno más moderno y pruebas de laboratorio 7. Organice los pasos que se deben con todos los puestos de trabajo adicional
c. Siniestro confortable, de acuerdo con los parámetros del mercado. confirmatorias seguir para eliminar los factores de 9. “La inminencia de sufrir un Amarillo
d. Riesgo riesgo: accidente o enfermedad” es la d. Inflamabilidad
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 INFORMACION
IMPORTANTE
SEÑORES
ESTUDIANTE
Nos estaremos encontrando para el desafío de fundamentos de
programación II.
Día: 16 de junio.
GRADO DECIMO: 8:00 AM.
GRADO ONCE: 10:00 AM.
VIA: TEAMS.
Un dia antes enviaré la guia y el link por el WhatsApp del grupo para que
ingrese a la clase sincrónica.
¡¡¡¡¡NO FALTES!!!!!

Sandra Milena Lugo Ortiz.

Docente Fundamentos de programación.
Media integral.

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 Entrega tus evidencias
Rúbrica de evaluación Subir a la plataforma TEAMS en un solo documento de Word o PDF que contenga:
Portada
Debes poner las evidencias separadas por campo de pensamiento en una página
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Si no cuentas con TEAMS envía el mismo documento al correo de tod@s profesores

DOCENTES
Carlos Augusto Redondo (Física) 3223380952- fisicanuevaesperanzaied@gmail.com

James Robledo Beltrán (Ambiental) -Correo : jarobledob@educacionbogota.edu.co

Jairo Chacón (Química) Correo: jairochacon@gmail.com- WhatsApp: 3164619032

Evelyn Sarmiento Puentes (Electrónica) Correo: nuevaesperanzatecnologica@gmail.com

Juan Carlos Casallas Leal (Diseño de proyectos) Correo: jccasallasl@educacionbogota.edu.co

Sandra Lugo
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https://www.youtube.com/watch?v=WMGROZW_8-w https://www.crehana.com/mx/blog/negocios/como-hacer-diagrama-
gantt/
Páginas consultadas: https://www.universia.net/mx/actualidad/orientacion-academica/como-
https://www.ilo.org/global/about-the- hacer-un-diagrama-de-gantt-claves-ejemplos-y-plantillas.html
ilo/newsroom/news/WCMS_573126/lang--es/index.htm
https://www.mundialdetornillos.com/cuidado-para-las-empresas
https://www.minsalud.gov.co/Ministerio/Institucional/Procesos%20y%20p
rocedimientos/GTHS02.pdf
https://www.invima.gov.co/coronavirus-covid-19
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/tabl
a-epp-consenso.pdf
https://syeconsultoress.files.wordpress.com/2018/09/ntc-1523-cascos-
de-seguridad-industrial.pdf
https://concepto.de/enlace-quimico/#ixzz6wYyWhCyd

Recuerda que las evidencias deben ser claras, de calidad y con buena presentación.
Además, con nombres, apellidos y curso completos. 14