COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN GIRARDOT PROVINCIA DE SANTA GP-CR-01

FE DE BOGOTA Versión 01
“EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA PARA UN NUEVO HORIZONTE “

GG Empatía
“El conjunto de maquinas permiten menor gasto de trabajo y
fuerza, presto a ello unamonos como grupo asi sera mejor
nustro prom Senior 22” Lic. Oscar Silva

Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: Física

Grado: Undécimo
Unidad: 4
Orienta: Lic. Oscar Javier Silva Ortiz
Estudiante: _______________________________

APRENDE PLANTEÁNDOTE
PREGUNTAS
SABIAS QUE…


PREGUNTAS MOTIVADORAS
La mecánica nos ha facilitado la vida.

 ¿Dónde se utiliza la energía mecánica?

Creó el motor eléctrico, y fue capaz
 ¿Qué objetos tienen energía mecánica? de explicar la inducción
 ¿Cuál es la importancia de la energía electromagnética, que proporciona la
mecánica? primera evidencia de que la
 ¿Cuándo varía la energía mecánica? electricidad y el magnetismo están
 ¿Cómo se produce la energía? relacionados. También descubrió la
electrólisis y describió la ley de
conservación de la energía.

COMPETENCIA
Integra el conocimiento científico y matemático para diseñar y construir modelos demostrativos que
aplican principios físicos. vivenciando el aprendizaje colaborativo y empático dentro del grupo
como parte de su formación integral.

LOGROS INDICADORES

COGNITIVO COGNITIVO
Integrar las habilidades científicas y Propone soluciones a problemas específicos frente
procedimentales adquiridas en el estudio de la al desarrollo de modelos funcionales.
física. PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL Construye modelos funcionales que aplican
Diseñar y construir modelos que apliquen principios físicos apoyados en cálculos
principios físicos fundamentales. matemáticos.
AXIOLÓGICO AXIOLÓGICO
Trabajar de manera propositiva en pro del Contribuye de manera positiva en el trabajo
desarrollo de un proyecto de equipo. colaborativo del equipo.
CONVIVENCIAL: CONVIVENCIAL: Escucha activamente los temas
Promover la convivencia constructiva mediante la desarrollados en clase, participa en la construcción
participación proactiva dentro del mutuo respeto. del conocimiento y respeta la opinión de otros.

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 APRENDE ALISTANDOTE

Propósito: Analizar los diferentes conceptos de mecánica, como requisito de afianzar el

conocimiento.
Actitud: Trabajo en clase, orden y estetica en los apuntes en tu cuaderno
Consulta los siguientes tipos de mecanica.

 Mecánica
 Mecánica Newtoniana
 Mecánica relativista
 Mecánica cuántica
 Teoría cuántica de campos
 Estática
 Dinámica
 Hidráulica
 Termodinámica

APRENDE DE LAS FUENTES

Recorta los mapas conceptuales, pégalos en tu cuaderno, y debajo de cada uno escribe un párrafo
con objetividad y que tenga profundidad en su texto, anota los términos que no conoces y busca su
significado.

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 APRENDE HACIENDO
ACTIVIDAD 1

Propósito: Analizar los tipos de mecanica y el aporte que hace a la misma

Actitud: Argumentacion de tus apuntes, participacion en clase y trabajo personal.

1. ¿Por que se dice que la mecanica es una ciencia?

2. ¿Que son mecanica de cuerpos rigidos? (Estatica y Dinamica)

Ejercicios a desarrollar en clase:

 Un cuerpo de 12 Kg se encuentra suspendido de una cuerda, Si se desprecia el rozamiento,
halle el valor de la tensión ejercida por la cuerda.

 Un cuerpo de 8 Kg descanza sobre un plano inclinado sin rozamiento que forma un angulo de
30° con respecto a la horizontal. Halle el valor de la fuerza ejercida por la superficie sobre el
cuerpo y el valor de la tensión ejercida por la cuerda ya que el cuerpo se enecuentra atado a un
soporte vertical fijo.

 Dos personas sostienen un cuerpo de 80 Kg mediante 2 cuerdas que forman angulos de 30° y
45° con respecto a la horizontal. Determine la tensión ejersida sobre cada una de las cuerdas.

Pendiente a las explicaciones en clase para la realización del taller en clase y la evaluación del tema,
éxito vamos por el 10.0

ACTIVIDAD 2

Propósito: Analizar las leyes de la termodinámica y el beneficio para las actividades del ser humano
Actitud: Escucha, atencion y orden en el aula de clase.
Consulta los siguientes conceptos y ejemplifique
 Energía Térmica
 Temperatura
 Dilatación Térmica
 Calor
 Termodinamica
Ejercicios a desarrollar en clase
 Un gas se encuentra a presion constante, el sistema gana 98 J de calor y se hace un trabajo
sobre el sistema de 627 J
 Un contenedor tiene una muestra de CO2 (gas) durante un proceso 350 J de calor se aplican
al gas y este hace 922 J de trabajo en el proceso. ¿Cuál es la energia interna del sistema?
 Se tienen 30g de nitrogeno a 95.17 °C, y durante el proceso se sabe que el volumen final es la
mitad del volumen inicia, por las condiciones del proceso, se puede utilizar la ecuación del gas
ideal ¿Cuánto es el trabajo en este proceso?
 Cual es la eficiencia de una maquina termica a la cual se le suministran 6000 calorias en forma
de calor para obtener 28200 J de calor de salida.

Pendiente a las explicaciones en clase para el taller en clase y evaluación del tema, éxito vamos por
el 10.0

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 ACTIVIDAD 3

Propósito: Analizar el movimiento armónico simple (M.A.S.)

Actitud: Orden, estetica en los apuntes, creatividad y seriedad en el tema.

Consulta:
1. ¿Cuáles son las características de un más?
2. ¿Qué mide el movimiento armónico simple?
3. Movimiento oscilatorio
4. Movimiento periódico

Resolver los siguientes ejercicios:

 Un objeto realiza un MAS, con una amplitud igual a 60 cm y un periodo de 1,2 seg. En T=0, la
posición es x=0. ¿a qué distancia se encuentra el objeto de la P.E. cuando t= 0.48
 Una partícula de 250 g vibra con una amplitud de 20 cm y una energía mecánica de 15 J
Calcula:
a) La constante del muelle, el periodo y la frecuencia
b) La energía cinética de la partícula y su velocidad cuando se encuentra a 8 cm de la posición
de equilibrio

Pendiente a las explicaciones en clase para el taller en clase y evaluación del tema, éxito
vamos por el 10.0

Prueba ICFES

Propósito: evaluar los saberes y conceptos aprendidos en los estudiantes.

Actitud: silencio y trabajo personal

APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN

Propósito: Realizar un juego donde se pueda interpretar información sobre el metabolismo

Actitud: trabajo en equipo y pensamiento científico

Se formaran grupo de 4 estudiantes máximo, donde realizaran un

proyecto que con lleve mecánica, por ejemplo un brazo hidráulico, donde
se aplique lo aprendido durante las clases, este con el fin de potencializar
el conocimiento, este tendrá una valoración a todos los componentes de
la asigantura

Actividad que se desarrollara en casa y colegio, este se valorara donde se

puedan obtener las dos horas de clase.

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 APRENDE DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD

Propósito: Relacionar lo aprendido con otra área del conocimiento, apropiando la competencia con
otras disciplinas.
Actitud: trabajo en clase, orden y estética en su trabajo.

¿RELACIONEMOS EL TEMA CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO?

En este espacio se dará para continuar con los tiempos del proyecto final de la
asignatura, este para sustentar el mismo.

APRENDE DE LA PROYECCIÓN

Propósito: Persuadir en los estudiantes el impacto de la energía sobre el medio

ambiente.
Actitud: Trabajo en clase, orden y estética en su trabajo.

1. Indague sobre la conservación de la energía

2. Plantee propuestas sobre como realizar acciones para conservar mas la
energía
3. Eleabore un poster informativo sobre la conservación de la energia, tenga
en cuenta los beneficios y las propuestas para mitigar gastos inoficiosos.

APRENDE EVALUÁNDOTE

Estimados estudiantes, el sistema de evaluación durante este periodo se hará de la siguiente

manera:
Tema visto tema que será evaluado, sustentaciones, participación oral y aportes a la clase,
debates, talleres, revisión de cuadernos y T.P.

CRITERIO ACTVIDAD PORCENTAJES

A. Participación en los aprende planteándote preguntas y
aprende alistándote, argumento personal.
COGNITIVO B. Experiencias de laboratorio y aprende de la proyección.
C. Examen tipo ICFES
Avance Conceptual
D. Exámenes o quices 40%
E. Talleres evaluativos
F. Informe de laboratorio

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 A. Apuntes de los aprende planteándote preguntas y aprende
alistándote con sus respectivas bibliografías y argumentos
PROCIDEMENTAL
propios.
B. Actividades 1, 2 y 3 investigaciones con buena caligrafía
Habilidades
correcta y legible, bibliografía, dibujos a mano y bien 40%
Cognitivas y
Metacognitivas coloreados, argumento propio resumiendo el tema.
C. Guía de investigación desarrollada, material de sustentación.

A. Es responsable con los materiales correspondientes para

las actividades y cumple con los tiempos establecidos.
B. Respeta los pensamientos y posturas de sus compañeros
AXIOLOGICO C. Escucha activamente y asertivamente la opinión de su
Práctica de valores profesor y compañeros 10%
D. Tolera los cambios que la ciencia genera en la actualidad
E. Es honesto en la realización de sus actividades,
evaluaciones y talleres.
CONVIVENCIAL A. Se comunica de manera asertiva con sus compañeros
Habilidades B. Trabaja en equipo buscando el propósito y la actitud de la
Comunicativas, clase. 10%
emocionales y C. Participa activamente compartiendo sus conocimientos con
sociales los demás.

CRONOGRAMA

PARA
FECHA ACTIVIDAD A REALIZAR CURSO DESARR
OLLAR

Semana 1 PREGUNTAS MOTIVADORAS CLASE

11A - 11B - 11C
Sept. 12 – 16 CLASE
APRENDE ALISTANDOTE

Semana 2 APRENDE DE LAS FUENTES CASA

11A - 11B - 11C
Sept. 19 – 23 CLASE
QUIZ DEL APP, ALISTÁNDOTE Y FUENTES

Semana 3 APRENDE HACIENDO 1

11A - 11B - 11C CLASE
Sept. 26 – 29 EVALUACIÓN

Semana 4 APRENDE HACIENDO 2

CLASE
Octubre 18 - 21 EVALUACIÓN 11A - 11B - 11C

Semana 5 APRENDE HACIENDO 3

11A - 11B - 11C CLASE
Octubre 24 - 28 EVALUACIÓN

Semana 6
Octubre 31 APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN 11A - 11B - 11C CLASE
Noviembre 4

Semana 7 APRENDE DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD

11A - 11B - 11C CLASE
Noviembre 8 - 11 APRENDE DE LA PROYECCIÓN

Nota:
La semana de pruebas ICFES está sujeta para el momento que se determine por la institución

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 http://www.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92327

SANTILLANA hipertexto 10°

www.youtube.com

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