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FÍSICA
ENFOQUE FUNCIONAL EXPERIMENTAL TIEMPO DE REALIZACION: 11 SECUENCIAS
1. Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos.
2. Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
PROPÓSITOS PARA SECUNDARIA ESCUELA
3. Demostrar TELESECUNDARIA:
comprensión de las ideas centrales de las ciencias naturales, a partir del uso de modelos, del
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA análisis e interpretación de datos experimentales, del diseño de soluciones a determinadas situaciones
CICLO ESCOLAR 2020-2021
problemáticas, y de la obtención, evaluación y comunicación de información científica.
FÍSICA
Maestro(a): 4. Explorar la estructura y diversidad biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el
submicroscópico, estableciendo conexiones entre sistemas y procesos macroscópicos de interés, sus
Asignatura: Ciencias y Tecnología. Física. modelos y la simbologíaGrado:
utilizada 2° para representarlos. Libro: Vol. II
5. Identificar la diversidad de estructuras y procesos vitales, como resultado de la evolución biológica.
6. Valorar el funcionamiento integral del cuerpo humano, para mantener la salud y evitar riesgos
APRENDIZAJES CLAVE asociados a la alimentación, la sexualidad y las adicciones.
PLAN DE ESTUDIOS 2017 7. Explorar modelos básicos acerca de la estructura y procesos de cambio de la materia, para interpretar y
comprender los procesos térmicos, electromagnéticos, químicos y biológicos, así como sus implicaciones
tecnológicas y medioambientales.
8. Comprender los procesos de interacción en los sistemas y su relación con la generación y
transformación de energía, así como sus implicaciones para los seres vivos, el medioambiente y las
sociedades en que vivimos.
9. Aplicar conocimientos, habilidades y actitudes de manera integrada, para atender problemas de
relevancia social asociados a la ciencia y la tecnología
SECUENCIAS COMPRENDIDAS Fenómenos eléctricos.................................................................................. 12
Fenómenos magnéticos.............................................................................. 24
Fenómenos electromagnéticos y su importancia................................. 36
La energía y sus aplicaciones..................................................................... 48
La física en el cuerpo humano................................................................... 60
Importancia de la física en la salud........................................................... 70
Ciencia, tecnología y sociedad................................................................... 80
Física en mi vida diaria ................................................................................ 92
Ciencia y pseudociencia............................................................................... 93
Proyecto: Electromagnetismo, energía y salud..................................... 94
Evaluación Bloque 2...................................................................................... 96
ORGANIZACIÓN GRUPAL Por equipos, parejas, binas o de acuerdo al contexto escolar u aula.
Fomentar el trabajo por equipo o colaborativo.
Fomentar las reuniones en plenaria para el diálogo de lo encontrado en problemas y reflexiones
temáticas.
Constante supervisión del docente, apoyo y colaboración en la solución de dudas, al revisar entre equipos
el avance de las actividades.
OBJETIVO DEL BLOQUE 2 En este bloque los estudiantes conocerán fenómenos eléctricos y magnéticos, la relación entre ambos
conocidos como electromagnetismo; así como sus diversas aplicaciones en la medicina, industria,
TELESECUNDARIA telecomunicaciones, en el cuidado de la salud y en el medio ambiente.
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA BLOQUE: 2 TIEMPO DE REALIZACION DE LA SECUENCIA:
FÍSICA ELECTROMAGNETISMO, 11 SESIONES
ENERGÍA Y SALUD
SECUENCIA 8 FENÓMENOS ELÉCTRICOS
En este tema se estudiarán algunas propiedades de la materia relacionadas con la electricidad y los circuitos
eléctricos.
INTENCIÓN DIDÁCTICA
TELESECUNDARIA
EJE TEMA Interacciones
ENERGÍA E
INTERACCIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad e identifica los
cuidados que requiere su uso.
PLAN DE ESTUDIOS 2017 Analiza fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Describe la generación, diversidad y comportamiento de las ondas electromagnéticas como resultado de la
interacción entre electricidad y magnetismo.
ORGANIZACIÓN GRUPAL Por equipos, parejas, binas o de acuerdo al contexto escolar y espacio de aula.
Fomentar el trabajo por equipo o colaborativo.
Fomentar las reuniones en plenaria para el diálogo de lo encontrado en los problemas matemáticos y físicos
correspondientes a los temas revisados, así como encontrar y comunicar las soluciones.
Constante supervisión del docente, apoyo y colaboración en la solución de dudas, al revisar entre equipos el
avance de las actividades.
EVALUACIÓN Conocimientos previos sobre los principales procesos de solución de problemas que emplean términos de
electricidad y magnetismo
Evaluación intermedia
Evaluación final
Glosario
RECURSOS DIDÁCTICOS Para aprender más sobre el uso y aplicación de la electricidad.
Carga eléctrica en la materia.
En libreta colocar los cuadros finales de conclusiones para que el alumno afiance lo estudiado en las sesiones de
OBSERVACIONES aprendizaje.
Desarrollo del proyecto de Secuencia.
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEGIA EVIDENCIAS ASPECTOS LOGROS FECHA
DIDÁCTICA PRODUCTOS POR
EVALUAR
INICIO
Trabajo individual entre alumnos. Aplicar siguiente Video Ideas Lectura Entregar
1 pregunta como reflexiva y para lluvia de ideas. introductorio principales del tareas
¿Cómo usamos la electricidad? texto en Participación
Para empezar
Observen su alrededor, identifiquen algunos aparatos del Ideas libreta en el Apuntes
salón de clases que funcionen con energía eléctrica. principales del desarrollo de en
Anotarlos en su cuaderno. texto en Definiciones las cuaderno
Mencionen aparatos eléctricos que utilizan en su casa y libreta de los actividades.
anótenlos. conceptos Participar
Elaboren en su cuaderno una tabla comparativa para Discusión de Palabras clave
organizar sus resultados. problemas y Pruebas y anotaciones Contestar
DESARROLLO reflexiones escritas en libreta. libro para
Expliquen cómo funcionan los aparatos mencionados, de el alumno
acuerdo con lo que saben. de forma
Mencionen qué tipos de energía producen al encender. Lectura Ejercicios en Comentarios correcta
Usen una tabla similar a la que se muestra en página 12 del robada libreta de las lecturas
libro para el alumno. Proyectos
CIERRE Lluvia de ideas Portafolio de e
Compartan sus respuestas con el resto del grupo. Lleguen a evidencias Disposición en investigaci
acuerdos para elaborar una conclusión grupal acerca de los el desarrollo ón
usos que le damos a la electricidad. Trabajo en de las
Conoce más acerca de cómo se electriza un cuerpo, observa binas actividades
el recurso informático Carga eléctrica en la materia.
Trabajo
individual
Lectura previa
en casa
Portafolio de
evidencias
INICIO Disposición en
2 Inicios del conocimiento de la electricidad. Ideas Ideas el desarrollo
Manos a la obra Formen equipos y realicen el experimento. principales del principales del de las Entregar
Pregunta inicial texto en texto. actividades. tareas
¿Qué es la electrostática? libreta
Hipótesis Definiciones Palabras clave Apuntes
Redacten en una hoja una respuesta para la pregunta Aplicar de los y anotaciones en
inicial. Consideren qué materiales del experimento conocen experimento conceptos. en libreta. cuaderno
y saben que generan electrostática con facilidad.
Procedimiento y resultados Pruebas Participar
1. Froten vigorosamente la regla de plástico con la tela de escritas. Comentarios Contestar
lana y aproxímenla al resto de los objetos, uno por uno, sin Lluvia de de la lectura. libro para
tocarlos. ideas. Bitácora de el alumno
2. Repitan el punto anterior, pero esta vez froten la regla de experimento de forma
plástico con el otro objeto de plástico. Uso de correcta
DESARROLLO Trabajo en materiales
Describan en su hoja lo que sucedió en cada situación. binas. para
Organicen sus datos en una tabla comparativa y comenten experimento
en equipo.
CONLUSIÓN Lectura previa
Expliquen si comprobaron su hipótesis y si resultó en casa.
verdadera o falsa.
INICIO Lluvia de Ideas Palabras clave Entregar
3 Carga eléctrica y fenómenos eléctricos. Aplicar siguiente ideas. principales del y anotaciones tareas
pregunta reflexiva y con lluvia de ideas. texto. en libreta.
¿Cómo se forman los rayos? Apuntes
Trabajo en parejas. Trabajo en Definiciones Comentarios en
1. Reúnete con un compañero y realicen lo que se indica. binas. de los de la lectura. cuaderno
2. Investiguen en libros, revistas o internet acerca de los conceptos.
rayos: a qué se deben, cómo y dónde se originan. Disposición en Participar
DESARROLLO Lectura previa Pruebas el desarrollo Contestar
Elaboren, en una hoja, un tríptico, cartel o historieta en el en casa. escritas. de las libro para
cual expliquen qué son los rayos, cómo se forman y qué actividades. el alumno
efectos provocan. Investigación Tríptico de forma
Expongan su material al resto del grupo. sobre los Tríptico correcta
CIERRE rayos Participaci
Comenten de manera constructiva y respetuosa los trabajos ón en
de sus compañeros, con acciones como las siguientes: plenaria
a) Emitan opiniones sobre la claridad de cada exposición.
b) Señalen las fortalezas de cada una.
c) Aporten sugerencias para mejorar.
d) Escuchen con atención los comentarios hacia su trabajo.
INICIO
Atracción y repulsión Entregar
Formen equipos para realizar esta actividad. Aplicar el Ideas Notas tareas
4 Pregunta inicial experimento principales del relevantes en
¿Qué tiene que ocurrir para que dos cuerpos interactúen texto. libreta Apuntes
eléctricamente? Técnica de en
Hipótesis recolección de Definiciones Bitácora de cuaderno
Redacten, en una hoja, la respuesta para la pregunta inicial. datos de los experimento
Recuerden tomar en cuenta cómo un cuerpo adquiere mediante conceptos. Participar
carga bitácora de Contestar
eléctrica. experimento Pruebas libro para
DESARROLLO escritas. el alumno
Procedimiento y resultados de forma
1. Inflen los globos y amárrenlos en un extremo de cada correcta
hilo.
2. Sujeten los otros extremos y dejen que los globos
cuelguen; después, acérquenlos hasta que queden uno al
lado del otro, sin que se toquen. Observen qué sucede.
3. Froten uno de los globos con la tela y repitan el punto 2.
Observen lo que ocurre.
CIERRE
Mencionen si su hipótesis fue verdadera o no.
Incluyan la explicación de lo que le sucedió al globo al
frotarlo con la tela y acercarlo al otro globo.
INTENCIÓN DIDÁCTICA EN ESTE TEMA SE ESTUDIARÁN ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD Y LOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
INTENCIÓN DIDÁCTICA EN ESTE TEMA SE ESTUDIARÁN ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD Y LOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
INTENCIÓN DIDÁCTICA EN ESTE TEMA SE ESTUDIARÁN ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD Y LOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
INTENCIÓN DIDÁCTICA EN ESTE TEMA SE ESTUDIARÁN ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD Y LOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
INTENCIÓN DIDÁCTICA EN ESTE TEMA SE ESTUDIARÁN ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD Y LOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
INTENCIÓN DIDÁCTICA EN ESTE TEMA SE ESTUDIARÁN ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD Y LOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
INTENCIÓN DIDÁCTICA EN ESTE TEMA SE ESTUDIARÁN ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MATERIA RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD Y LOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
INTENCIÓN DIDÁCTICA ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
LAS PERSONAS NO DEJAN DE SORPRENDERSE CON LAS CUALIDADES DE LOS IMANES Y SUS MÚLTIPLES
APLICACIONES. EN ESTE TEMA COMPRENDERÁS EL ORIGEN DE LAS PROPIEDADES DE ESTOS MATERIALES, ASÍ COMO
SUS USOS.
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
Uso de
formulario
para
frecuencia
CIENCIAS Y BLOQUE: 2 SECUENCIA 10: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS Y SU
TECNOLOGÍA ELECTROMAGNETISMO, ENERGÍA Y IMPORTANCIA
FÍSICA SALUD NÚMERO DE SESIONES 11
INTENCIÓN DESCRIBE LA GENERACIÓN, DIVERSIDAD Y COMPORTAMIENTO DE LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS
DIDÁCTICA COMO RESULTADO DE LA INTERACCIÓN ENTRE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
LA LUZ COMO ONDA ELECTROMAGNÉTICA
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEG EVIDENCI ASPECTOS LOGROS FECHA
INICIO IAS
Lectura previa ASen el
Trabajo POR
Lecturas Participar
Espectros de luz en casa libro y
6 Trabajen de manera grupal, siguiendo las indicaciones cuaderno. Tareas
del maestro para evitar accidentes como quemaduras. Participación en
El maestro pondrá al fuego de un mechero o vela tres Exposición Lecturas el desarrollo de
materiales: un pedazo de alambre de cobre, un poco de individual de las actividades.
sal de cocina y un pedacito de gis o un poco de cal. los resultados Apuntes en
DESARROLLO Cuadros cuaderno
Observen la luz que emite la combustión del material y la informativos Comentarios de
flama del mechero. Describan, en su cuaderno, lo que Compartir en libreta las lecturas Compartir
sucedió en cada caso. reflexiones en conclusiones
Investiguen en la biblioteca, o si es posible en internet, el plenaria de libreta en
tipo de gas que se produce en la combustión de cada Ejercicios Disposición en grupo
Material Trabajo resueltos el desarrollo de
CIERRE individual correctamente las actividades
Compartan sus resultados con los demás equipos. en libreta o Formas de
¿Identificaron diferencias? Expliquen a qué se deben. Elementos libro Comprensión combustión
para del tema en
experimento experimento
CIENCIAS Y BLOQUE: 2 SECUENCIA 10: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS Y SU
TECNOLOGÍA ELECTROMAGNETISMO, ENERGÍA Y IMPORTANCIA
FÍSICA SALUD NÚMERO DE SESIONES 11
INTENCIÓN DESCRIBE LA GENERACIÓN, DIVERSIDAD Y COMPORTAMIENTO DE LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS
DIDÁCTICA COMO RESULTADO DE LA INTERACCIÓN ENTRE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
LA LUZ COMO ONDA ELECTROMAGNÉTICA
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEG EVIDENCI ASPECTOS LOGROS FECHA
INICIO IAS
Lectura previa ASen el
Trabajo POR
Lecturas Participar
Luz como evidencia en casa libro y
7 1. Reúnete con un compañero, observen la figura de la cuaderno. Tareas
pieza metálica y anoten en su cuaderno lo que se indica. Participación en
Elaboren en su cuaderno una descripción detallada de la Exposición Lecturas el desarrollo de
pieza metálica, especificando sus propiedades como individual de las actividades.
tamaño y color. los resultados Apuntes en
DESARROLLO Cuadros cuaderno
Respondan las siguientes preguntas, argumenten y, si es informativos Comentarios de
necesario, indiquen qué otro dato necesitarían para Compartir en libreta las lecturas Compartir
hacerlo: reflexiones en conclusiones
a) ¿Pueden deducir si alguna parte de la pieza metálica plenaria de libreta en
estuvo expuesta a una fuente de calor? b) ¿Pueden Ejercicios Disposición en grupo
deducir de qué elemento está hecha la pieza? Trabajo resueltos el desarrollo de
CIERRE individual correctamente las actividades
Colocar en libreta el dibujo de espectro radioeléctrico de en libreta o
libro en la página 44 para el libro del alumno. libro Comprensión
del tema
CIENCIAS Y BLOQUE: 2 SECUENCIA 10: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS Y SU
TECNOLOGÍA ELECTROMAGNETISMO, ENERGÍA Y IMPORTANCIA
FÍSICA SALUD NÚMERO DE SESIONES 11
INTENCIÓN DESCRIBE LA GENERACIÓN, DIVERSIDAD Y COMPORTAMIENTO DE LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS
DIDÁCTICA COMO RESULTADO DE LA INTERACCIÓN ENTRE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
LA LUZ COMO ONDA ELECTROMAGNÉTICA
EJE MATERIA, ENERGÍA E TEMA: INTERACCIONES
INTERACCIONES
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEG EVIDENCI ASPECTOS LOGROS FECHA
INICIO IAS
Lectura previa ASen el
Trabajo POR
Lecturas Participar
Las ondas electromagnéticas no visibles en casa libro y
8 Abrir sesión haciendo las siguientes preguntas cuaderno. Tareas
detonantes: Participación en
¿Cómo son las ondas? Exposición Lecturas el desarrollo de
¿Podemos verlas? individual de las actividades.
¿Qué aparatos emiten ondas? los resultados Apuntes en
Comentar en plenaria resultados de las preguntas Cuadros cuaderno
elaborados a los estudiantes informativos Comentarios de
DESARROLLO Compartir en libreta las lecturas Compartir
Investigación de los tipos de ondas que emiten los reflexiones en conclusiones
siguientes aparatos: plenaria de libreta en
Celular Ejercicios Disposición en grupo
Microondas Trabajo resueltos el desarrollo de
Radio y estaciones de radio individual correctamente las actividades
Red EduSAT en libreta o
Computadora libro Comprensión
CIERRE Investigación del tema
Compartir resultados de investigaciones sobre los sobre tipos de
aparatos, apoyarse de los libros en biblioteca de aula o ondas
biblioteca escolar.
Aplicar lo
aprendido
CIENCIAS Y BLOQUE: 2 SECUENCIA 12: LA FÍSICA EN EL CUERPO HUMANO
TECNOLOGÍA ELECTROMAGNETISMO, ENERGÍA Y NÚMERO DE SESIONES 8
FÍSICA SALUD
INTENCIÓN IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA TEMPERATURA Y LA ELECTRICIDAD EN EL CUERPO HUMANO.
DIDÁCTICA DESCRIBE E INTERPRETA LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE ALGUNOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS QUE
SE APLICAN EN EL CAMPO DE LA SALUD.
EJE SISTEMAS TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Y SALUD
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEG EVIDENCI ASPECTOS LOGROS FECHA
INICIO IAS
Lectura previa ASen el
Trabajo POR
Lecturas Participar
Temperatura y electricidad en el cuerpo humano. en casa libro y
1 Trabaja de manera individual y realiza lo que se indica. cuaderno. Tareas
Para A partir de lo que aprendiste en tu curso de Biología, Participación en
empezar acerca de cómo el sistema nervioso coordina otros Exposición Lecturas el desarrollo de
sistemas en el cuerpo humano, y lo que sabes ahora de individual de las actividades.
la los resultados Apuntes en
transferencia de energía, contesta lo siguiente: Cuadros cuaderno
a) ¿Cómo controla el cuerpo humano el movimiento de informativos Comentarios de
los músculos? Compartir en libreta las lecturas Compartir
Usar plenaria grupal y lluvia de ideas. reflexiones en conclusiones
DESARROLLO plenaria de libreta en
Usando plenaria y lluvia de ideas continuar con: Ejercicios Disposición en grupo
b) ¿Por qué el corazón late más rápido cuando haces Trabajo resueltos el desarrollo de
ejercicio? individual correctamente las actividades Plenaria
c) ¿Qué sucede con tu temperatura corporal si en libreta o
permaneces mucho tiempo en agua fría? libro Comprensión
d) ¿En qué casos puede aumentar la temperatura del Lluvia de ideas del tema
cuerpo humano?
CIERRE
Aplicar bitácora COL. ¿Qué sentí? ¿Qué vi? ¿Qué aprendí?
¿Qué espero hacer con lo que aprendí?
CIENCIAS Y BLOQUE: 2 SECUENCIA 12: LA FÍSICA EN EL CUERPO HUMANO
TECNOLOGÍA ELECTROMAGNETISMO, ENERGÍA Y NÚMERO DE SESIONES 8
FÍSICA SALUD
INTENCIÓN IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA TEMPERATURA Y LA ELECTRICIDAD EN EL CUERPO HUMANO.
DIDÁCTICA DESCRIBE E INTERPRETA LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE ALGUNOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS QUE
SE APLICAN EN EL CAMPO DE LA SALUD.
EJE SISTEMAS TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Y SALUD
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEG EVIDENCI ASPECTOS LOGROS FECHA
INICIO IAS
Lectura previa ASen el
Trabajo POR
Lecturas Participar
Temperatura en el cuerpo humano. en casa libro y
2 Usando dispositivos corporales o solicitando el material cuaderno. Tareas
Manos a la previamente a clase como: termómetros de banda, Participación en
obra termómetro de cristal, dispositivos tecnológicos para la Exposición Lecturas el desarrollo de
toma de temperatura. Tomar la temperatura de algunos individual de las actividades.
compañeros de clase. Revisar procesos y toma de datos los resultados Apuntes en
para obtener estos resultados. Cuadros cuaderno
Comentar la importancia de saber y para qué tomar la informativos Comentarios de
temperatura del cuerpo humano. Compartir en libreta las lecturas Compartir
DESARROLLO reflexiones en conclusiones
Desarrollar en libreta el esquema de coordinación de la plenaria de libreta en
temperatura por parte del hipotálamo. Ejercicios Disposición en grupo
CIERRE Trabajo en resueltos el desarrollo de
Aplicar bitácora COL. ¿Qué sentí? ¿Qué vi? ¿Qué aprendí? equipo correctamente las actividades Plenaria
¿Qué espero hacer con lo que aprendí? en libreta o
Revisión del esquema de temperatura libro Comprensión Datos de la
Lluvia de ideas del tema actividad
tomar
Dispositivos temperatura
para la toma
de Bitácora COL
temperatura
humana
CIENCIAS Y BLOQUE: 2 SECUENCIA 12: LA FÍSICA EN EL CUERPO HUMANO
TECNOLOGÍA ELECTROMAGNETISMO, ENERGÍA Y NÚMERO DE SESIONES 8
FÍSICA SALUD
INTENCIÓN IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA TEMPERATURA Y LA ELECTRICIDAD EN EL CUERPO HUMANO.
DIDÁCTICA DESCRIBE E INTERPRETA LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE ALGUNOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS QUE
SE APLICAN EN EL CAMPO DE LA SALUD.
EJE SISTEMAS TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Y SALUD
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEG EVIDENCI ASPECTOS LOGROS FECHA
INICIO IAS
Lectura previa ASen el
Trabajo POR
Lecturas Participar
Fiebre en el cuerpo humano en casa libro y
3 1. Reúnete con un compañero y escriban en su cuaderno cuaderno. Tareas
las respuestas de lo que se solicita. Participación en
2. Pregunten a algunos adultos mayores de su Exposición Lecturas el desarrollo de
comunidad qué remedios caseros se utilizan para individual de las actividades.
combatir la fiebre. los resultados Apuntes en
DESARROLLO Cuadros cuaderno
3. Visiten un centro de salud e investiguen con un informativos Comentarios de
médico lo siguiente: Compartir en libreta las lecturas Compartir
a) ¿Qué es la fiebre y a qué se debe? reflexiones en conclusiones
b) ¿Cuáles son las consecuencias del incremento de la plenaria de libreta en
temperatura corporal? Ejercicios Disposición en grupo
c) ¿Cómo combaten los médicos la fiebre? Trabajo en resueltos el desarrollo de
d) ¿Qué remedios caseros recomiendan los médicos para equipo correctamente las actividades Plenaria
combatir la fiebre? en libreta o
CIERRE libro Comprensión
Compartan sus respuestas con el resto del grupo y, con Lluvia de ideas del tema
base en lo que conocen sobre el calor, la temperatura y
la transferencia de calor, expliquen por qué es efectivo Cuaderno
usar un remedio casero, adicionalmente a los métodos
médicos, para combatir la fiebre. Escriban su conclusión
en el cuaderno.
CIENCIAS Y BLOQUE: 2 SECUENCIA 12: LA FÍSICA EN EL CUERPO HUMANO
TECNOLOGÍA ELECTROMAGNETISMO, ENERGÍA Y NÚMERO DE SESIONES 8
FÍSICA SALUD
INTENCIÓN IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA TEMPERATURA Y LA ELECTRICIDAD EN EL CUERPO HUMANO.
DIDÁCTICA DESCRIBE E INTERPRETA LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE ALGUNOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS QUE
SE APLICAN EN EL CAMPO DE LA SALUD.
EJE SISTEMAS TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Y SALUD
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEG EVIDENCI ASPECTOS LOGROS FECHA
INICIO IAS
Lectura previa ASen el
Trabajo POR
Lecturas Participar
La electricidad en el cuerpo humano. en casa libro y
4 Para saber más acerca de la temperatura corporal. Video cuaderno. Tareas
introductorio, Consulta el recurso audiovisual La Participación en
temperatura en el cuerpo humano. Exposición Lecturas el desarrollo de
Compartir ideas rescatadas en plenaria. individual de las actividades.
DESARROLLO los resultados Apuntes en
Elaborar diagrama de pez, como organizador gráfico de Cuadros cuaderno
la información para construir de manera individual los informativos Comentarios de
siguientes temas: neuronas, neurotransmisores y Compartir en libreta las lecturas Compartir
electricidad en el cuerpo. reflexiones en conclusiones
CIERRE plenaria de libreta en
Compartan sus respuestas con el resto del grupo y, con Ejercicios Disposición en grupo
base en lo que conocen sobre neuronas. Plenaria con Trabajo en resueltos el desarrollo de
lluvia de ideas. equipo correctamente las actividades Plenaria
en libreta o
libro Comprensión
Lluvia de ideas del tema
Organizador
gráfico
CIENCIAS Y BLOQUE: 2 SECUENCIA 12: LA FÍSICA EN EL CUERPO HUMANO
TECNOLOGÍA ELECTROMAGNETISMO, ENERGÍA Y NÚMERO DE SESIONES 8
FÍSICA SALUD
INTENCIÓN IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA TEMPERATURA Y LA ELECTRICIDAD EN EL CUERPO HUMANO.
DIDÁCTICA DESCRIBE E INTERPRETA LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE ALGUNOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS QUE
SE APLICAN EN EL CAMPO DE LA SALUD.
EJE SISTEMAS TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Y SALUD
SESIÓN ACTIVIDADES ESTRATEG EVIDENCI ASPECTOS LOGROS FECHA
INICIO IAS
Lectura previa ASen el
Trabajo POR
Lecturas Participar
Modelo de neurona en casa libro y
5 Formen equipos y realicen lo que se indica. cuaderno. Tareas
Necesitarán material de reúso, como papel, retazos de Participación en
tela, estambre, alambre, cartón; además de crayones o Exposición Lecturas el desarrollo de
lápices de colores, cinta adhesiva o pegamento. individual de las actividades.
Elaboren un modelo para representar la transmisión de los resultados Apuntes en
mensajes electroquímicos entre neuronas. Tomen en Cuadros cuaderno
cuenta lo siguiente: informativos Comentarios de
a) Observen de nuevo el esquema de la neurona. Compartir en libreta las lecturas Compartir
b) Incluyan en su representación un ejemplo de acción reflexiones en conclusiones
cotidiana que realicen debido a ese proceso. plenaria de libreta en
DESARROLLO Ejercicios Disposición en grupo
c) Discutan entre todos los integrantes del equipo cómo Trabajo en resueltos el desarrollo de
harán el diseño y lleguen a acuerdos. equipo correctamente las actividades Plenaria
d) Presten atención a las partes de la neurona. Utilicen en libreta o
algún color especial o un material vistoso para libro Comprensión
resaltarlas, al igual que la trayectoria de la corriente Lluvia de ideas del tema
eléctrica a través de las neuronas.
CIERRE Organizador
Para complementar su modelo, consulten bibliografía gráfico
donde encuentren información adecuada acerca de la
estructura y funcionamiento de las neuronas.
Redacciones
en hojas
Video