COLEGIO NUEVA ESPERANZA - INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO Resolución 5695 del 12 de Diciembre de 2006,

Resolución 2534 del 28 de agosto de 2002 y Decreto 5581 del 11 de Agosto de 1997
DANE: 11100124647 NIT: 830041897-6

CAMPO TECNOLÓGICO
SEMANA 11 de Mayo a 15 de Mayo Cursos Novenos

OBJETIVOS

Elaborar una historieta o cómic cuya temática debe estar relacionada con la
cuarentena o el cambio que ha generado la misma en la vida familiar, educativa
y social.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL DESAFIO

HISTORIETA O CÓMIC

Historieta
Es en primera instancia una forma de expresión artística y un medio de
comunicación que tiene una serie de dibujos que pueden tener o no un texto de
acompañamiento y leídos en secuencia componen un relato o una serie de ellos
que suelen ir enmarcados en viñetas.

La historieta es una forma de expresión bastante difundida en la historia de la

humanidad, remontándose a formas pictóricas de representación narrativa como
la presente en los jeroglíficos egipcios, pero adquiere su potencia real mediante
el humor político, frecuente en las sociedades occidentales desde la época del
Imperio Romano.

Cómic
El término cómic es utilizado para designar a aquellas formas de relato gráfico
que se arman en base a dibujos encuadrados en viñetas. El cómic también
puede ser conocido como historieta o tebeo dependiendo del lugar o región en
la que se haga referencia a él.

ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA O CÓMIC

Para elaborar una historieta puedes emplear los siguientes recursos:

Viñetas: son recuadros adaptados en forma y estilo al contenido narrativo o

humorístico de la historia, sirven para separar cada suceso del resto del
contenido de la página. Entre una viñeta y otra puede se considera que pasa un
lapso de tiempo que puede ser muy largo (años) o muy corto (segundos) esto se
define a conveniencia del autor.

Ilustraciones: Los dibujos que transmiten al lector lo que ocurre. Estos pueden
ser de diversa naturaleza, desde dibujos simples y caricaturescos hasta
ilustraciones pseudofotográficas y de enorme realismo.

Globos de texto: No siempre aparecen en las historietas, pero sirven para

englobar los diálogos de los personajes y dejar en claro quién dice qué.
También se los conoce como fumetti o bocadillos.

Íconos y signos propios: Los cómics emplean una simbología propia que
constituye su lenguaje para representar movimiento, emociones, etc. Este tipo
de signos son convencionales (hay que aprender qué significan) pero
constituyen un lenguaje bastante universal. Existe una vertiente nipona
(heredera del manga) y otra occidental y más tradicional.

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA HISTORIETA O CÓMIC

 COLEGIO NUEVA ESPERANZA - INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO Resolución 5695 del 12 de Diciembre de 2006,
Resolución 2534 del 28 de agosto de 2002 y Decreto 5581 del 11 de Agosto de 1997
DANE: 11100124647 NIT: 830041897-6

Para elaborar una historieta debes tener en cuenta los siguientes momentos:

Conceptualización: El primer paso, como siempre, es sentarse a pensar en

qué queremos contar y cómo. ¿Qué tipo de historia queremos contar? ¿Con qué
tipo de dibujos queremos contarla? ¿Cuáles y cómo serán los protagonistas, los
antagonistas, y cuál es el guion a seguir? De todo se deben hacer bocetos y
practicar hasta dominar cada personaje.

Creación: Una vez sepamos qué hacer, podemos empezar por rotular la hoja,
es decir, organizar las viñetas en la hoja según el estilo de nuestra narrativa.
Uno más convencional requerirá viñeta tras viñeta en una relación de dos o tres
por página, mientras que una más vanguardista puede romper el flujo narrativo o
emplear la página entera. Hecho eso, deberemos añadir en cada viñeta la
ilustración que deseamos: contar lo que ocurre.

Revisión: Una vez contada la historia, deberemos añadir los detalles mínimos:
los signos que esclarecen la situación, el texto en los bocadillos, el texto de
soporte, etc. Es el momento de revisar que la acción sea lógica y que no falte
ninguna aclaración para seguir el hilo narrativo. Entonces podemos añadir
texturas y otros aspectos más decorativos.
Fuentes:
https://concepto.de/historieta/#ixzz6LssrodzC
https://concepto.de/historieta/#ixzz6LsrXuapt
https://concepto.de/historieta/#ixzz6LspB5zOL

Ejemplos
Una de las historietas o cómic más conocidas son las de Mafalda, por ejemplo:

Fuente: https://2.bp.blogspot.com/-W04beo8XaDQ/ThUGJNSo52I/AAAAAAAABh0/3-PK4robruM/s400/09.jpg

Como te das cuenta esta es una historieta a blanco y negro y narra un tema muy
particular del aprendizaje, usa cuatro viñetas.

Vamos con otro ejemplo:

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Fuente: https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fhistoriadelahistorieta.blogspot.com%2F2018%2F01%2Fla-historieta-o-comic-consiste-en-
la.html&psig=AOvVaw12jO_EC4CL5XsZLudVuV5M&ust=1589054093851000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCOCZuIKGpekCFQAAAAAdAAAA
ABAO

En este cómic la historia está a color y narra una de las luchas del famoso
Capitán América, como te puedes dar cuenta se usan cinco viñetas.

Vídeos relacionados:

 https://www.youtube.com/watch?v=eDi8YYVZ1d0
 https://www.youtube.com/watch?v=4xJhwH8bfFc
 https://www.youtube.com/watch?v=58XJsaIfJpc
 https://www.youtube.com/watch?v=e1KToyAyZOA

TE DESAFÍO A

Elaborar una historieta o cómic que cumpla con las siguientes condiciones:

1. Debe llevar un título

2. Plasmar en ella ¿Cómo has vivido la cuarentena en casa? ¿Qué extrañas
de tu escuela? y ¿Cómo te ha ayudado la tecnología para afrontar esta
situación? Es decir, la temática debe estar relacionada con la cuarentena
o el cambio que ha generado la misma en la vida familiar, educativa y
social.
3. Debe ser inédito
4. Puede ser a blanco y negro o a color con una extensión de una página
tamaño carta (por una sola cara de la hoja)
5. Puedes usar la cantidad de viñetas que requieras
6. Puedes emplear técnica libre

EVIDENCIA
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Resolución 2534 del 28 de agosto de 2002 y Decreto 5581 del 11 de Agosto de 1997
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Para evidenciar tus avances durante la semana debes desarrollar los siguientes
pasos:

Día 1:

 Leer la guía
 Elaborar un mapa conceptual en el cuaderno de Tecnología sobre los
temas que se explican en la contextualización de esta guía.
 En el cuaderno de Tecnología dar respuesta a los siguientes
interrogantes en relación a la historieta a crear: ¿Qué tipo de historia
quiero contar? ¿Con qué tipo de dibujos quiero contarla? ¿Cuáles y cómo
serán los protagonistas, los antagonistas, y cuál es el guion a seguir?
¿Cómo has vivido la cuarentena en casa? ¿Qué extrañas de tu escuela?
y ¿Cómo te ha ayudado la tecnología para afrontar esta situación?

Día 2:

 Generar inquietudes mediante Schoology, correo electrónico o asistencia

a clase virtual.
 Explicar o sustentar el punto 1

Día 3:

 Elaborar bocetos de la historieta o cómic a desarrollar

 Proponer el título para la historieta

Día 4:

 Presentar adelantos de la idea por Schoology, correo electrónico o

asistencia a clase virtual.

Días 5:

 Entregar la historieta por Schoology o el correo electrónico

 Subir la historieta al blog desarrollado en Informática