UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

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SÍLABO RESISTENCIA DE MATERIALES I

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Programa de Estudios: Ingeniería Civil 2018

1.2. Escuela Profesional:
1.3. Asignatura:
1.4. Código de la Asignatura:
1.5. Semestre Académico:
1.6. Ciclo de Estudios:
1.7. Créditos:
1.8. Horas Semanales:
1.8.1. Teóricas:
1.8.2. Prácticas:
Horario:
1.9. Duración: 16 semanas
1.10. Docente:
1.11. Correo institucional:
1.12. Modalidad:
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
RESISTENCIA DE MATERIALES I
IC332 46A
2021 II
V
5
4 horas
2 horas
Lunes: 09:10-10:50am (T)
Martes: 07:30-09:10am (T)
Jueves: 10:50-12:30 am (P)
Mg. Ing. Jannyna Beatriz Bernilla Gonzales
jbernillag@unprg.edu.pe
No presencial

II. SUMILLA:

La asignatura corresponde al área de Estudios Específicos de la carrera, es de naturaleza

teórico-practica y de carácter obligatorio está diseñada para los estudiantes del quinto ciclo
de la carrera Profesional de Ingeniería Civil, cuyo propósito es desarrollar en el estudiante
las capacidades de analizar, comprender y calcular esfuerzos y deformaciones tanto en
estructuras isostáticas como hiperestáticas, dentro del rango elástico, presentando
situaciones reales en la práctica de la ingeniería.
Al finalizar el curso, los conocimientos adquiridos en la mecánica de materiales se podrán
aplicar directamente a diversos campos de la ingeniería civil, sentando las bases
predominantemente en el estudio y diseño de Estructuras.

Abarca los siguientes temas:

Fuerzas Internas. Relaciones entre cargas, esfuerzos y deformaciones. Esfuerzo Axial,
Corte, Momento de Torsión y flexión en vigas. Deformaciones de vigas isostáticas basadas
en el análisis de deformaciones angulares, lineales: Método de doble integración, de área
de momento y viga conjugada. Esfuerzos combinados. Flexión Compuesta. Falla de
Materiales.

El proceso de enseñanza – aprendizaje, al final del curso brindará al estudiante las

herramientas y el conocimiento necesario para ser aplicados en un trabajo de investigación
integrador formativo. Su evaluación es continua e integral, con énfasis en la coevaluación y
heteroevaluación, contribuyendo a la mejora continua de los aprendizajes.

III RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Determina los efectos de las diversas solicitaciones sobre los elementos estructurales
simples, considerando el comportamiento mecánico de materiales y leyes que rigen.

IV. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

RA 1 Determina esfuerzos y deformaciones en elementos estructurales simples utilizando

los conceptos y principios básicos de la Resistencia de Materiales, enfocados en
aplicaciones de Ingeniería Civil.
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RA 2 Calcula deformaciones en sistemas isostáticos e hiperestáticos, sometidos a fuerzas

axiales de aplicando métodos especializados.

RA 3 Calcula los efectos independientemente, que se generan en elementos estructurales

sometido a solicitaciones únicamente de torsión, de flexión y de cortante aplicando
leyes y métodos especializados.

RA 4 Interpreta los esfuerzos internos que se generan en elementos estructurales sometido

a una combinación de esfuerzos actuando de manera simultánea, tanto planos como
tridimensionales y que predice la modalidad de falla, teniendo en cuenta los principios
y métodos especializados.
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V. PROGRAMACION ACADÉMICA:

➢ UNIDAD I: CONCEPTOS Y CLASIFICACIÓN DE ESFUERZOS.

PROPIEDADES MECÁNICAS DE LOS MATERIALES
Duración: 4 semanas.
Horas: 24
Resultado de Actividades de Evidencias de
Desempeños Semana Fecha Contenidos
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

Actividades sincrónicas (teoría):

Alcances de la Resistencia de Análisis y discusión del sílabo
03-07 Materiales. Video Conferencia del docente.
1 enero Fuerzas Internas. Participación e interacción de los
Esfuerzos. estudiantes.

Determina esfuerzos y Resuelve problemas los Esfuerzo simple.

deformaciones en elementos
estructurales simples
utilizando los conceptos y
principios básicos de la
Resistencia de Materiales,
enfocados en problemas de
Ingeniería Civil.
conocimientos adquiridos acerca Esfuerzo cortante.
de los principios de la resistencia 10-14 Esfuerzo de contacto.
y comportamiento de materiales, 2 enero Esfuerzo último. Esfuerzo
para resolver elementos Permisible. Factor de
estructurales simples enfocados Seguridad Actividades sincrónicas (teoría):
Análisis y discusión del sílabo
en aplicaciones de ingeniería 3 17-21 Diseño de elementos
Video Conferencia del docente.
civil. enero sometidos a carga axial.
Participación e interacción de los
Deformación. Tipos. estudiantes.
Ley de Hooke, Modulo de
Elasticidad, Distorsión,
24-28
4 Coeficiente de Poisson,
enero Tarea N° 01 (E1): Evaluación en
Modulo de Corte.
línea
Propiedades Mecánicas de los
materiales.
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➢ UNIDAD II: CARGA AXIAL

Duración: 3 semanas.
Horas: 30
Resultado de
Aprendizaje
Calcula deformaciones en
sistemas isostáticos e
hiperestáticos, sometidos a
fuerzas axiales de aplicando
métodos especializados.
Desempeños
Determina esfuerzos y 5
deformaciones de elementos
o modelos que sintetizan el
fenómeno físico, obteniendo
unos resultados justificados
que puede evaluar de
manera crítica.
Actividades de Evidencias de
Semana Fecha Contenidos
Aprendizaje Aprendizaje
Esfuerzos Elementos sometidos a
carga axial. Actividades sincrónicas (evaluación y
31 enero - Elementos estáticamente tutoría académica):
04 febrero Los alumnos, de manera grupal
Indeterminados.
Esfuerzos térmicos. presentan Informes con temas Tarea N° 02:
Concentración de esfuerzos asignados y exponen de manera Informe de trabajo y
virtual: Video Conferencia. exposición virtual (I)
07-11 Elementos estáticamente El docente orienta y resuelve
6 preguntas de los estudiantes.
febrero Indeterminados. Métodos de análisis.
Esfuerzos térmicos.
14-18
7 febrero
Concentración de esfuerzos.
Comportamiento plástico.

➢ UNIDAD III: TORSIÓN, FLEXION Y CORTANTE

Duración: 6 semanas.
Horas: 30

Resultado de Actividades de Evidencias de

Desempeños Semana Fecha Contenidos
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

Tarea N° 03:
Evaluación en línea y
Unidad I, Unidad II. (E2): Evaluación en línea
retroalimentación.

Calcula los efectos
independientemente, que
se generan en elementos
estructurales sometido a
21-25
8 febrero
Momento de inercia de áreas planas simples y
compuestas. Ejercicios. Teorema de Ejes
Resuelve problemas en paralelos o teorema de Steiner, para área simple
elementos estructurales y compuestas. Radio de giro. Ejercicios.
simples sometidos a

solicitaciones de torsión,
así también de flexión y de
cortante aplicando leyes y
métodos especializados.
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solicitaciones como torsión / Producto de inercia de áreas simples y
flexión / corte. compuestas. Momento polar de inercia áreas
simples y compuestas. Ejercicios. Teorema de
Ejes paralelos o teorema de Steiner, para área
simple y compuesta. Problemas de aplicación. Actividades sincrónicas (evaluación
y tutoría académica):
Momento de inercia en ejes girados y Los alumnos, de manera grupal Tarea N° 02:
28 feb – principales de áreas simples y compuestas. presentan Informes con temas Informe de trabajo y
9 04 mar asignados y exponen de manera exposición virtual (I)
Ejercicios. Método Circulo de Mohr. Problemas
de aplicación virtual: Video conferencia.
El docente orienta y resuelve
Introducción. Hipótesis básicas de torsión. preguntas de los estudiantes.
Fórmulas de torsión. Diseño de elementos
07-11 cilíndricos. Esfuerzo cortante y deformación por
10 mar corte en barras cilíndricas. Concentración de
esfuerzos.
Elementos Rectangulares y paredes delgadas.
Representación esquemática de apoyos.
Representación esquemática de cargas.
14-18
11 mar
Clasificación de vigas Fuerza Internas.
Relación entre fuerza cortante y momento flector.
Diagramas.
21-25 Introducción.
12 mar Deducción de las fórmulas de flexión.
Actividades sincrónicas
Vigas asimétricas. (teoría/practica):
13 28 mar- Video Conferencia del docente.
01 abr
Análisis de efecto de flexión. Participación e interacción de los
Diseño por flexión y por cortante. estudiantes.
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➢ UNIDAD IV: ESFUERZOS COMBINADOS

Duración: 3 semanas.
Horas: 18
Resultado de Actividades de Evidencias de
Desempeños Semana Fecha Contenidos
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje
Interpreta los esfuerzos Esfuerzos combinados longitudinales y
14 04-08 transversales. Flexo-tracción. Flexo-compresión.
internos que se generan en abr Flexo torsión.
elementos estructurales Resuelve problemas en Actividades sincrónicas
sometido a una elementos estructurales (teoría/practica):
.
combinación de esfuerzos Video Conferencia del docente.
simples sometidos a Teoría del Círculo de Morh. Participación e interacción de los
actuando de manera solicitaciones combinadas Variación tridimensional de los esfuerzos. Falla estudiantes. Tarea N° 04:
11-15
simultánea, tanto planos considerando aplicando los 15 frágil, falla dúctil. Predicción de la modalidad de Evaluación en línea (E3)
abr
como tridimensionales y conocimientos adquiridos en falla a partir de conocer los esfuerzos principales.
que predice la modalidad cuanto al comportamiento de Examen Final.
los materiales.
de falla, teniendo en cuenta
18-22
los principios y métodos abr Entrega de notas.
16 Entrega de Actas
especializados .
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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

VI. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES VII. SISTEMA DE CALIFICACIÓN

La evaluación será permanente e integral en función de los criterios y ponderaciones planteados:

Resultados de Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evidencia de

Desempeños Sigla Peso Cronograma
Aprendizaje Plataforma educativa MOODLE evaluación aprendizaje
Resuelve problemas los conocimientos adquiridos
acerca de los principios de la resistencia y
Ev1. Desarrolla las tareas obteniendo un Rúbrica para E1- Evaluación en
I RA 1. comportamiento de materiales, para resolver Ev1. línea.
20% 4ta. semana.
elementos estructurales simples enfocados en calificativo aprobatorio. evaluar las tareas.
aplicaciones de ingeniería civil.
Determina esfuerzos y deformaciones de elementos o Ev2. Desarrolla las tareas obteniendo un I- Informe de trabajo y
5ta -7ma. semana.
modelos que sintetizan el fenómeno físico, obteniendo calificativo aprobatorio. Rúbrica para Ev2. exposición virtual
II RA 2. 20%
unos resultados justificados que puede evaluar de manera Ev3.Presenta y socializa el trabajo evaluar las tareas. Ev3. E2- Evaluación en
8va semana
crítica. integrador en fecha y hora indicada. línea
Interpreta y resuelve problemas aplicativos de
estructuras bidimensionales y tridimensionales en Rúbricas para
equilibrio. Ev3. Presenta y socializa el trabajo evaluar el plan y el I- Informe de trabajo y
III RA 3. Ev2. exposición virtual.
20% 8va.- 12ava. semana.
Determina las fuerzas internas que actúan en una integrador en fecha y hora indicada. informe final del
armadura usando método de nudos y secciones trabajo integrador.
equilibrio.
Ev4. Desarrolla las tareas obteniendo un
Conoce y dibuja e interpreta los diagramas de fuerza
calificativo aprobatorio. E3- Evaluación en 13ava - 15ava.
IV RA-4. cortante, axial y de momento flector para una viga y Ev4. 40%
pórtico en el plano. Participa activamente de los Foros y línea Semana.
asiste puntualmente a clases.

NF=0.20*E1+020*I+ 0.20*E2+0.40*E3

Requisitos de aprobación. Para finalizar con éxito la asignatura los estudiantes deberán:
• Presentar y aprobar las tareas, el trabajo integrador y las evaluaciones en línea, que valorarán los conocimientos adquiridos.
• Ser responsables en la participación de los foros, asistir con puntualidad y permanecer en el aula virtual hasta el final del horario sincrónico.
La nota mínima de aprobación de la asignatura es 10.5 equivalente a 11.
Examen sustitutorio: Los requisitos para rendir este examen son: tener una asistencia mínima del 70% a clases sincrónicas efectivamente dictadas, haber
aprobado al menos una evaluación en línea y tener un promedio final igual o mayor a 07. El examen sustitutorio reemplaza a la evaluación de menor puntaje.
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VIII. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA:

Metodología del proceso enseñanza aprendizaje. La metodología que se utilizará en el proceso

de enseñanza aprendizaje es el Aprendizaje Basado en Problemas el cual se desarrolla en las
videoconferencias, individual y en el trabajo grupal para la elaboración de tareas. También se
utiliza el debate y la tutoría individual y grupal.

Metodología de la investigación formativa. La asignatura promueve el desarrollo de

competencias necesarias para la elaboración de informes de investigación, que permiten al
estudiante aprender a pensar de manera crítica y analítica (autoaprendizaje) a través de la
presentación de un trabajo integrador que contengan las normas del Sistema APA en su formato,
en citas y referencias bibliográficas. Se hace un acompañamiento para el desarrollo del plan y el
avance del trabajo integrador. Estos trabajos de investigación sustentados, permitirán organizar
información, sintetizar contenidos, aplicar técnicas de comunicación y trabajo colaborativo. Los
trabajos de Investigación formativa, tiene carácter grupal, de no más de 3 integrantes por
equipo y agrupados por afinidad o preferencias entre estudiantes. El Trabajo Final Integrador
tiene carácter colaborativo, donde todos los integrantes del grupo aportan en la búsqueda de
información, procesamiento de datos y redacción del Informe final, propiciando el debate, la
discusión de los resultados y la formulación de las conclusiones fácticas; de tal manera que
todos aprenden y por lo tanto todos conocen del trabajo presentado. El resultado de la
investigación será expuesto y sustentado por los integrantes en la fecha programada. La no
presentación o la inasistencia a la exposición en la fecha y hora programada, se calificarán con
la nota mínima. Los trabajos se presentarán en formato digital: Word y PDF, adjuntando la
presentación (diapositivas) que usarán en su sustentación.
Participación durante las sesiones en línea: Se busca la intervención activa y el aprendizaje
participativo de los estudiantes, reforzando conocimientos previos y aclarando los conceptos
vertidos durante la sesión virtual. Se fomenta un espacio de reflexión y juicio crítico, así como
se propicia en los estudiantes: el auto-aprendizaje, el trabajo en equipo, la interacción social y
la responsabilidad compartida.

IX. ACTIVIDADES DE TUTORÍA:

La virtualización de las sesiones de clase, requiere el acompañamiento al alumno en el desarrollo

de la temática del curso y del avance de sus trabajos, para lo cual el docente guiará al alumno en el
proceso de adquisición y desarrollo de sus capacidades, realizando las correcciones necesarias y
absolución de consultas presentadas durante el desarrollo del curso. Por lo que, en este escenario,
se implementarán actividades de tutorías académicas, empleando para ello la plataforma Meet de
Google, chat y foros que complementen la función.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASICO:
Pytel, A. y Singer. F.L.(1994). Resistencia de los Materiales. México: Oxford
University Press
Popov. E. (2000). Mecánica de Sólidos. México: Pearson Education.
Beer, F. P. & Johnston, E. R. (2009). Mecánica de Materiales. México: Mc. Graw
Hill.
Hibbeler, R. C. (2011). Ingeniería Mecánica de Materiales. México: Pearson
Education.
Gere, J,M, (2005). Timoshenko Resistencia de Materiales. Mexico: Thomson.
Mott, R.L. (2009). Resistencia de Materiales. México. Pearson Education.

COMPLEMENTARIO:

Riley, Sturges, Morris. Mecánica de Materiales. México: Limusa Wiley.

Feodosiev V. I.(1980). Resistencia de Materiales. Moscú: MIR,
Miroliúbov I. (1978); Problemas de Resistencia de Materiales, Moscú: MIR.

SILABUS DEL CURSO Mg. Ing. JANNYNA BEATRIZ BERNILLA GONZALES

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___________________________________
Mg. Ing. Jannyna Beatriz Bernilla Gonzales
Profesora del Curso

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