SEMANA 3-4

PRIMERO TÉCNICO
ELECTRÓNICA DE CONSUMO

APRENDIENDO DESDE CASA

GUÍA PARA ESTUDIANTES Y FAMILIAS O ACOMPAÑATES 1
BACHILLERATO TÉCNICO
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO
RÉGIMEN SIERRA
AÑO LECTIVO 2020 – 2021

RECOMENDACIONES:
• Hemos diseñado la matriz de planificación para cada semana, que incluye varios módulos formativos de la Figura Profesional con actividades que te
ayudarán en el proceso de aprendizaje durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria. Es importante que desarrolles estas actividades de
aprendizaje planteadas por cada docente técnico.
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
• En el caso de que el docente técnico de cada módulo formativo te solicite que guardes las tareas en una carpeta, la denominaremos como
"PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".
• Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se
puede #AprenderEnCasa.

Figura profesional:
Primer curso
Del 14 al 25 de septiembre del 2020
Módulos Contenidos Actividades de aprendizaje
Formativos
Electrónica
general
Tema: Fundamentos de electrónica Actividades 1:
Subtema: Fenómenos eléctricos y electromagnéticos - Revisa el siguiente enlace
y conoce sobre los
diferentes tipos de
La electrónica es el campo de la ingeniería y de la física organizador gráfico
aplicada, relativo al diseño y aplicación de dispositivos. (https://psicologiaymente
.com/miscelanea/organiz
adores-graficos).
Para explicar los fenómenos eléctricos y electromagnéticos, los científicos idearon un modelo - Selecciona y construye
según el cual se demostró que los fenómenos eléctricos son debidos a una propiedad de la un organizador gráfico
materia llamada carga eléctrica. basado en el análisis del
 tercer enlace.
Observa los fenómenos físicos más comunes en siguiente video: - Con los medios
https://www.youtube.com/watch?v=Y8VMGg92qpc disponibles (diccionario,
internet, ayuda de
Entonces, ¿de dónde viene la electricidad? Los protones dentro del núcleo del átomo y los familiares), construye un
electrones que forman la corteza cuentan con una carga eléctrica. En ambos casos, es la glosario con al menos 10
misma pero la carga de los protones es positiva y la de los electrones negativa. palabras nuevas sobre el
tema de esta ficha.
Observa el siguiente video sobre la definición y los diferentes tipos de electricidad: - Ejecuta uno de los
https://www.youtube.com/watch?v=ewFwNqJ1UYQ fenómenos eléctricos
observados en los
La electricidad estática es uno de los tipos más comunes de electricidad. Revisa el siguiente enlaces 1 y 2. Describe tu
enlace para reforzar los conocimientos sobre energía estática: experiencia en 5 líneas.
https://www.youtube.com/watch?v=OZXjclP5xj0

TIPS Actividades 2:
Recuerda: Elabora, en el cuaderno, un
ü Toma los cuidados y las medidas de seguridad necesarias al manipular aparatos resumen sobre el
electrónicos.
transformador, puedes
Para manipular aparatos electrónicos, debes descargar primero la energía de su cuerpo.
utilizar imágenes o gráficos
que tengas en tu casa.
Tema: Elementos pasivos Realiza este trabajo
Subtema: Transformadores respondiendo las siguientes
preguntas:
El transformador es uno de los dispositivos más comunes que se encuentran en el sistema
¿Qué es un transformador?
eléctrico que une los circuitos que están operando en voltajes diferentes.
¿Cuáles son las partes de un
transformador?
¿Cómo funciona?

Se utilizan comúnmente en aplicaciones donde hay una necesidad de ¿Cómo se clasifica?

 conversión de voltaje CA de un nivel de voltaje a otro. Es posible disminuir o aumentar el voltaje Detalla sus aplicaciones.
y las corrientes mediante el uso de transformadores en circuitos de CA en función de los
requisitos del equipo o dispositivo eléctrico o carga. Varias aplicaciones usan una gran
variedad de transformadores, incluidos los transformadores de potencia, instrumentación y
pulsos.

Busca información que te permita complementar la información sobre este tema, puedes
utilizar los siguientes enlaces de apoyo:

https://cutt.ly/Kt0bOtB; https://cutt.ly/At0bLC4;

https://cutt.ly/Ct0b1wq;

https://youtu.be/db8vun1_AA4;

https://youtu.be/4qD55oqi8K8

https://youtu.be/DD71yosoo0U

Electrónica
digital
Tema: Fundamentos de electrónica digital Actividades 1:
Subtema: Tratamiento digital de la información Con base en el video del
primer enlace, realiza las
El tratamiento digital de la información supone la transformación de las entradas analógicas en siguientes actividades en el
señales digitales, así como el procesamiento y la realización de operaciones con la información cuaderno:
digital. - Escribe 3 ejemplos de
representaciones
El proceso de conversión de una señal analógica en una digital implica asignarle un código
analógicas y describe el
numérico. funcionamiento de una
de ellas.
- Elabora un cuadro y
Observa el video en el siguiente enlace, con especial atención hacia las representaciones escribe las diferencias
analógicas y digitales: entre cantidades
analógicas y digitales.
https://www.youtube.com/watch?v=eNxX8mHeQH4

Actividades 2:
En función del video
observado, realiza las
siguientes actividades en tu
cuaderno:

• Escribe cuáles son las

ventajas que ofrecen las
técnicas digitales en
Refuerza tus conocimientos sobre el tratamiento de la información en el siguiente enlace: relación con las
https://www.biwy-mecatronica.com/2016/07/introduccion-los-sistemas-digitales-y.html analógicas.

Subtema: Sistemas digitales y analógicos

• Escribe cuál es la
Un sistema digital es un conjunto de dispositivos combinacionales que son capaces de operar limitación principal para el
cantidades físicas o información que se represente de manera digital; es decir, que sólo uso de las técnicas
consiguen leer valores discretos. digitales.

Generalmente, estos dispositivos son electrónicos, pero también pueden ser mecánicos,
magnéticos o neumáticos. Dentro de los sistemas digitales más conocidos tenemos las
computadoras y calculadoras digitales, equipo digital de audio y vídeo y sistemas de telefonía
digital.

Un sistema analógico está compuesto por dispositivos electrónicos que sólo operan
magnitudes físicas representadas en forma analógica. En un sistema de estas características,
las variables cambian sobre un intervalo continuo de valores. Por ejemplo, en un receptor de
radio la amplitud de la señal de audio para una bocina puede tener un valor entre cero y su
límite máximo. Otros sistemas analógicos frecuentes son los amplificadores de audio y el
odómetro (cuentakilómetros) de los automóviles, equipos de grabación y reproducción
magnética.
Ventajas de las técnicas digitales:
1. Los sistemas digitales son de sencillo diseño.

2. Facilidad para almacenar la información.

3. Ofrecen un alto grado de exactitud y precisión.
4. Sistematización de la operación.
5. Los circuitos digitales son menos afectados por el ruido.
6. Posee una gran escala de integración.

Limitaciones de las técnicas digitales:

Cuando se aplican técnicas digitales existe, en realidad, una sola desventaja: “El mundo real es
principalmente analógico”
Por lo general las cantidades físicas son de naturaleza analógica, la mayor parte de estos datos
son salidas y entradas de un sistema que los monitorea, que realiza operaciones con ellas y
que las manipula. Ejemplos: la presión, la temperatura, la velocidad, la posición, el nivel de un
líquido, la rapidez de flujo y varias más.
Se tiene la costumbre de decir estas cantidades en forma digital, como ocurre cuando se
expresa que la temperatura es de 62°C (o 61.8°C, si se quiere ser más precisos); pero con
exactitud lo que se hace es una aproximación digital de una cantidad sustancialmente
analógica.
 Para beneficiarse de las técnicas digitales cuando se tienen entradas y salidas analógicas,
deben seguirse tres pasos:
1. Conversión de las entradas analógicas del “mundo real” a la forma digital.
2. Procesamiento (efectuar operaciones) con la información digital.
3. Transformar las salidas digitales a la forma analógica del mundo real.

Instalaciones
eléctricas
Tema: Fundamentos de instalaciones de BT Actividades 1:
básicas Revisa los siguientes conceptos:
Con base en el video
Circuito Eléctrico. Se trata de un conjunto de generadores y receptores unidos eléctricamente observado, realiza un mapa
entre sí. conceptual sobre los
Por circuito eléctrico, se comprende también el camino a través del cual se trasladan las fundamentos de las
cargas, buscando la alimentación eléctrica de los receptores conectados por medio de los instalaciones de Baja
conductores eléctricos. Tensión que incluya
Otra forma de definir el circuito eléctrico es como un conjunto de elementos (fuente, conductor definiciones y características,
y receptor) que permiten el recorrido de la corriente llegará hasta el punto de que sea en su cuaderno o carpeta.
requerido.
Un circuito eléctrico se compone de los siguientes elementos:
Actividades 2:
Fuente de electricidad. Genera electrones. Puede ser una pila, una batería, un grupo
En tu cuaderno o carpeta de
electrógeno, etc.
trabajo, realiza un mapa
Conductor. Es el medio a través del cual los electrones circulan en forma de corriente eléctrica. conceptual sobre la
“Distribución de energía
Receptor. Es el elemento que recibe la corriente eléctrica y es capaz de transformarla en luz, eléctrica en los edificios”. El
calor, movimiento, etc. mapa deberá contener
Por lo tanto, la energía eléctrica generada por distintos métodos (energía hidráulica, nuclear, definiciones y características.
eólica, fotovoltaica, etc.) llega a los receptores eléctricos y se convierte en energía mecánica,
térmica, luminosa, etc. Todo esto a través de circuitos eléctricos.
 Revisa el video sobre cómo se genera la energía, en el
siguiente enlace:
https://youtu.be/YWEXLSjaYf0

Tema: Distribución de energía eléctrica en los edificios

Las instalaciones eléctricas son conjuntos de elementos o

dispositivos que permiten llevar la energía eléctrica desde un punto denominado fuente, hasta
la carga para transformarla en servicio eléctrico.
En el presente análisis es de interés las instalaciones residenciales o de baja tensión; estas
comprenden desde los elementos de distribución de baja tensión hasta la carga. La
distribución en baja tensión en Ecuador está a voltajes de: monofásico y bifásico de 120V y
voltajes de 220V en bifásico y trifásico. Las instalaciones eléctricas de baja tensión son
sencillas y comunes, que conectan la carga que abarcan todos los equipos de suministro de
energía domésticos; pero debe ser utilizada con mesura, respetando las normas eléctricas para
prevenir accidentes que pueden ser letales.
“La energía eléctrica es extremadamente útil y fácil de usar, pero también es potencialmente
peligrosa y letal. Por esta razón, debe ser utilizada racionalmente y tratada con precaución y
respeto”. En las instalaciones domésticas se trabaja con energía eléctrica de bajo voltaje, no
obstante, se corre riegos al manipular e implementar los circuitos para el consumo. Las
propiedades que deben cumplir las instalaciones eléctricas son: seguridad, economía,
previsión a futuro, simplicidad, flexibilidad, confiabilidad y factibilidad de mantenimiento.
Los componentes que intervienen en una instalación eléctrica se analizarán a medida que se
desarrolla esta asignatura, sin embargo, se cita algunos componentes principales:
 ₋ Acometida
₋ Instrumento de medición principal
₋ Interruptor principal
₋ Tablero principal
₋ Sub- tableros
₋ Alimentadores
₋ Circuitos ramales

Circuito Eléctrico: un circuito eléctrico es la unión de varios componentes destinados a cumplir

una función específica. El circuito eléctrico básico tiene cuatro partes básicas:
a) Una fuente de energía eléctrica que puede forzar el flujo de electrones (corriente eléctrica) a
fluir a través del circuito.
b) Conductores que transporten el flujo de electrones a través de todo el circuito.
c) La carga, que es el dispositivo o los dispositivos a los cuales se suministra la energía
eléctrica.
d) Un dispositivo de control que permite conectar o desconectar el circuito.
Revisa el video del siguiente enlace:
https://youtu.be/U5s-AmL85KM

Formación y
orientación
Tema: Seguridad en la industria Actividades 1:
laboral - FOL
La seguridad industrial es un sistema de disposiciones obligatorias, creadas con el objetivo de - Escribe, en hojas o en el
prevenir y limitar riesgos. Esto incluye la protección contra accidentes que puedan afectar a las cuaderno, una lista con al
personas, los bienes o al medioambiente, como consecuencia de la actividad industrial, de la menos 5 ideas u opiniones
utilización, el funcionamiento y el mantenimiento de instalaciones o equipos, o de la de los miembros de su
familia respecto al trabajo y
producción, el uso, el consumo, el almacenamiento y el rehecho de productos industriales. la salud.
Para desarrollar este tema, recomendamos dialogar con 4 o 5 miembros de la familia sobre el - Responde las siguientes
significado del trabajo y la salud en sus vidas. preguntas, a partir de la
lectura del primer enlace y
Trabajo. El trabajo puede definirse como “toda actividad social organizada que, a través de la
las imágenes de factores de
combinación de recursos de naturaleza diversa (medios humanos, materiales, energía,
riesgo:
tecnología, organización), permite alcanzar unos objetivos y satisfacer unas necesidades”.
¿Qué es riesgo?
Salud. En 1946, la Organización Mundial de la Salud (OMS) definió la salud como “el estado de
bienestar físico, mental y social completo y no meramente la ausencia de enfermedad o ¿Cuáles son las
dolencia”. Sin embargo, esta concepción, con el triple equilibrio entre lo somático, lo psíquico y características y los
lo social, suele ser difícil de alcanzar. elementos de los factores de
riesgo?
A continuación, vamos a tratar el subtema de Factores de Riesgo.
- Emite tu criterio sobre la
Para esto, debe recortar 8 imágenes de revistas, periódicos o libros, en las que puedan lectura del segundo enlace,
identificarse situaciones con factores de riesgo presentes. en un párrafo de 50 palabras
Lee el texto del siguiente enlace, desde la página 95 hasta la 99, para identificar los diferentes como máximo. Guárdalo en
su portafolio, en la sección
factores de riesgo ocupacional:
correspondiente al Módulo
https://www.comunicandosalud.com/wp- Formativo de FOL.
content/uploads/2019/06/guia_exposicion_factores_riesgo_ocupacional.pdf
Actividades 2:
Lee el artículo "LA COVID 19 Y NUESTRA EVOLUCIÓN" en el siguiente enlace: En tu cuaderno, realiza las
https://www.eluniverso.com/larevista/2020/06/07/nota/7860366/covid-19-nuestra-evolucion siguientes actividades:
• Escribe las 5 reglas de
Tema: Normativa vigente sobre seguridad e higiene en el sector de montaje y mantenimiento oro para efectuar
de equipos e instalaciones eléctricas trabajos eléctricos.

Los riesgos eléctricos y los accidentes que provocan pueden costarle la vida a operarios y
trabajadores de este sector. Por esto es necesario identificar los peligros y actuar con todas las • Señala cuáles son las
medidas de seguridad posible. condiciones que deben
tener los trabajadores en
Revisa la información de los siguientes enlaces, referida a las 5 Reglas de Oro para trabajos el montaje de equipos
eléctricos: eléctricos.
https://youtu.be/5-2bjkifuIY

https://youtu.be/CiScqo4fek4
https://youtu.be/NSZYHLWWJ6I

El Ministerio de Trabajo expidió en el año 1998 el Reglamento de seguridad del trabajo contra
riesgos en instalaciones de energía eléctrica, que se constituye bajo la norma vigente
relacionada con el montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones eléctricas.
A partir de este documento, muchas empresas lo han tomado de referencia para la elaboración
de sus propios reglamentos internos.
En el siguiente enlace, puedes revisar el Reglamento de seguridad del trabajo contra riesgos en
instalaciones de energía eléctrica:
https://bit.ly/2UwKe2B
Datos Informativos:

Figura Profesional: Electrónica de Consumo

Año: Primero
Tema: Fuentes de Alimentación
Módulo 1: Electrónica General.

Objetivo: Manejar el vocabulario referente al módulo formativo de Electrónica General, para una correcta
aplicación y uso.

Actividad:
Para ir reconociendo las palabras más usadas en esta ficha, diviértete resolviendo la siguiente sopa de
letras. En ella encontraras 10 términos que hemos utilizado en el transcurso del aprendizaje.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Conciencia Emocional

Semana 3 -
Explorando mis emociones
Actividad 1
Tiempo 20 min
Descripción Identificar nuestras emociones nos puede ayudar a conocer cómo pueden
beneficiar o afectar nuestra vida, además es importante ser conscientes de
los cambios en nuestro cuerpo, de pensamiento y de comportamiento que
suceden a causa de las emociones.

Para este ejercicio vas a escribir qué situaciones producen las emociones
que se presentan en la lista y luego piensa en los cambios que se producen
en ti con cada emoción. Te planteamos un ejemplo.

Si no recuerdas una situación en particular, puedes llenar los casilleros en

el transcurso de los siguientes días o semanas conforme vas experimen-
tado más emociones.

Cambio
Emoción y situación Pensamientos Comportamiento
fisiológico
Enojo: cuando mis padres Calor y ten- No toman en No hago lo que me ordenan o
u otro adulto me ordenan sión en todo cuenta mi esfuer- lo hago mal.
lo que tengo que hacer el cuerpo zo o lo que hago
toto el tiempo. por iniciativa pro-
pia
Alegría

Disgusto (asco)
Tristeza

Miedo

Vergüenza

Ansiedad
Frustración
Educación Emocional

Algunos cambios fisiológicos que podemos experimentar: sudoración, aceleración

cardíaca, palidecer, tensión del cuerpo, enrojecimiento de la cara, movimiento excesi-
vo de las manos, dolor de estómago, fatiga, temblar, tartamudeo, dolor de cabeza, etc.

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Conciencia Emocional
Semana 4 -
Mi Brujula
Actividad 2
Tiempo 15 min
Descripción Para este ejercicio se ha creado una brújula que te permi-
ta ubicar tus emociones y razonar sobre las mismas. Para reali-
zar esta actividad es necesario pensar en aquellos momentos o
situaciones que te provoquen o te hayan permitido experimentar di-
ferentes emociones y luego responderás las preguntas de la brújula.
Educación Emocional

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)