INSTITUCION EDUCATIVA Nª 34245

Miraflores – Tsachopen

ACTIVIDAD N° 6

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grados: 1ro y 2do
1.2. Profesora: Yessica Yenny CALZADA PAJUELO
Pilar Yaneth LA TORRE MICHE
Diana Valeria AGÜERO GERÓNIMO
1.3. Duración: 90 minutos
1.4. Fecha: 17 de octubre del 2022.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2. TITULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

¿Cómo cambia el clima a lo largo de un año?

Competencias y capacidades Desempeños / propósitos de aprendizaje Criterios de Evidencias Instrument

Área o de
Gra evaluación
do evaluación
Ciencia y Explica el mundo físico 1º Identifica las Cuadro Ecala de
 Comprende las características de las
Tecnologí basándose en conocimientos estaciones del año comparativ valoración
a estaciones del año.
sobre los seres vivos, materia en conjunto con sus o de las
y energía, biodiversidad,  Relaciona las características de las compañeros estaciones
Tierra y universo. estaciones del año con los seres vivos
- Comprende y usa Fichas de
 Describe y evalúa las implicancias de
conocimientos sobre los trabajo
conocer las estaciones del año
seres vivos, materia y 2º Comprende y describe características de Identifica y
energía, biodiversidad, las estaciones del año. compara las
Tierra y universo. características de
- Evalúa las implicancias del Relaciona las características de las las estaciones del
saber y del quehacer estaciones del año según las fechas en año.
científico y tecnológico. que inician y terminan
Describe la clase de
Describe y evalúa que problemas puede ropa que se utiliza
haber en el cambio del clima de las en las diferentes
diferentes estaciones estaciones
Enfoque transversal Valores y actitudes
Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios: Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el
cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal y de su
provincia.

3. DESARROLLO DE LA SESION

EVIDENCIA:
Cuadro comparativo y ficha de aplicación
Recordamos las siguientes recomendaciones:
• Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
• Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás.
• Tener listo los materiales a utilizar

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS TIEMPO

INICIO MOTIVACIÓN
Jugamos el juego el rey manda, en este caso lo vamos a ir contextualizando al tema de
la clase que es las estaciones del año
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Consistirá en que los estudiantes deben dibujar diferentes objetos referentes a una
estación.
SABERES PREVIOS
Dialogamos con los estudiantes las siguientes preguntas:
¿Conoces que son las estaciones del año?
¿Cuál es tu estación favorita?
PROBLEMATIZACIÓN
Debido a que las estaciones van cambiando durante todo el año, ¿Cómo cambia el
clima según las estaciones?

PROPÓSITO/RETO
Comprenderemos y describiremos el cambio de clima mediante las estaciones
del año
DESARROLLO
1° grado y 2° grado

Planteamiento del problema

 Presentamos el titulo de la clase y se realizan las siguientes preguntas:

¿Cuántas estaciones hay?, ¿Cómo creen que cambian los climas por cada
estación?,
Planteamiento de hipótesis
Los estudiantes dan sus respuestas a las preguntas y comparten sus ideas
RECOJO DE DATOS Y ANALISI
 Presentamos un texto que los estudiantes van a ir leyendo en conjunto
con la docente, en caso del primer grado repetirán las palabras indicadas
de acuerdo a la situación.
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Estructuración del saber construido

Preguntamos a los estudiantes: ¿Sabes como se originan las estaciones? Después

de que los estudiantes respondan les brindamos las repuestas correspondientes.

 Realizamos con los estudiantes un cuadro comparativo sobre las estaciones

del año.

Verano Invierno Primavera Otoño

Evaluación y comunicación

 Los estudiantes responden a la pregunta: ¿Cómo cambia el clima según las

estaciones?

 Los estudiantes resuelven las fichas de aplicación y presentan sus trabajos

CIERRE Evaluación: Metacognición

Evaluación: Metacognición
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué aprendimos?
¿Cómo podemos superar las dificultades presentadas?
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencias: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios de evaluación
Identifica las estaciones Identifica y compara Describe la clase de
del año en conjunto con las características de ropa que se utiliza en
sus compañeros las estaciones del las diferentes
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes año. estaciones

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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Actividad:

 Observo los dibujos e identifico las estaciones del año.

 Coloco sus nombres correspondientes
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 Describe cada una de las estaciones anotando la clase de ropa que usamos en cada
una de ellas

Verano Primavera Otoño Invierno

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