SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 02

Título: Medimos la materia

I.- Información general:
1.1.- I.E. : Santa Sofía
1.2.- Área : Ciencia y tecnología.
1.3.- Ciclo : VI
1.4.- Grado y sección : 1° A_B_ C
1.5.- Duración : 3 horas.
1.6.-fecha : 3–4-5
1.6.- Docente : Angélica María Saavedra Chinchay.

II.- Propósito de aprendizaje:

Propósito de la sesión
Los estudiantes aplican sus conocimientos e identifican las propiedades de las materias en diferentes situaciones

Competencia Capacidad Desempeño Estándar Instrumento / criterios de

evaluación
Explica el mundo  Comprende y usa Describe las Explica, con base en evidencia con respaldo Lista de cotejo
físico basándose conocimientos propiedades de la científico, las relaciones cualitativas y las  Identifica en
en conocimientos sobre los seres materia, y explica los cuantificables entre: el campo eléctrico con la situaciones las
sobre los seres vivos, materia y cambios físicos y estructura del átomo, la energía con el trabajo o propiedades de la
vivos, materia y energía, químicos a partir de sus el movimiento, las funciones de la célula con sus materia.
energía, biodiversidad, interacciones con requerimientos de energía y materia, la selección  Explica el tipo de
biodiversidad, Tierra y transferencia de natural o artificial con el origen y evolución de propiedad que han
tierra y universo universo. energía. especies, los flujos de materia y energía en la identificado en las
 Evalúa las Tierra o los fenómenos meteorológicos con el situaciones.
implicancias del funcionamiento de la biosfera. Argumenta su
saber y del posición frente a las implicancias sociales y
quehacer ambientales de situaciones sociocientíficas o
científico y frente a cambios en la cosmovisión suscitados por
tecnológico el desarrollo de la ciencia y tecnología

III.- Preparación de la sesión:

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaremos?
 Información  Texto escolar.
 Pizarra, plumones.
 Cuaderno
 Ficha informativa.

IV.- Momentos de la sesión:

Etapas Actividades / Estrategias Recursos Tiempo

Pizarra
 La docente saluda a los estudiantes y les recuerda las normas de convivencia. Plumones
 Del tema anterior la docente realiza el recojo de saberes previos a través de las
siguientes preguntas:
Inicio ¿Qué tipo de propiedades presenta la materia? ¿Qué tipo de materia está dentro de
un globo inflado?
 Se da a conocer el tema, el propósito de aprendizaje.
 La docente les brinda orientaciones antes de iniciar la clase.
Desarrollo  La docente escribe en la pizarra la siguiente situación.
¿sabías que…?
Los envases de tecnopor sean vuelto indispensables en los restaurantes, cafeterías,
pollerías, etc.
El incremento del uso de materiales elaborados a base de tecnopor se debe a su fácil
transporte y a los bajos costos de su producción. El tecnopor es un material plástico
celular y rígido fabricado a partir de poliestireno expandible, que presenta UNA
 ESTRUCTURA CERRADA y rellena de aire. Aunque sus propiedades y características
permiten que sea destinado a una gran cantidad de aplicaciones, en la actualidad se
sabe que el tecnopor perjudica al ambiente, ya que lo contamina e incrementa el
cambio climático. El tecnopor es un material muy usado por las propiedades
específicas que posee, pero afecta enormemente al ambiente, pues tarda más de 500
años en degradarse y contamina mares, ríos y tierras.
¿Qué propiedades especificas diferencian al tecnopor?

 La docente les indica desarrollar las siguientes actividades, posteriormente se

socializarán las respuestas para aclarar algunas dudas.
Cierre Después de finalizar la actividad, se realiza la metacognición:
¿Qué aprendieron en la clase de hoy?
¿para qué le sirve lo aprendido?
¿En qué situaciones de su vida cotidiana puede aplicar lo aprendido?

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Docente de área Vº Bº Subdirección