UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

RECTORADO
SERVICIO COMUNITARIO PSC-B
FECHA:__/__/__

INFORME FINAL SERVICIO COMUNITARIO

1. Datos del Prestador del Servicio Comunitario:

Apellidos Nombres Cédula de Teléfono Carrera Semestre/año
identidad
Tapia, Silva Edwin, 30.334.405 0424-4706875 Idiomas 7mo semestre
Alejandro Modernos

2. FASES DEL INFORME FINAL

LINEAMIENTOS
Descripción de la Fase I:
Resumen: A lo largo de doce semanas, se desglosaron once temas, uno por cada semana
excepto el tema “los verbos” que requirió dividirse en dos partes por su extensión e importancia
en la lengua. Dichos temas fueron expuestos a través de publicaciones semanales en una
cuenta de Instagram identificada con mi nombre y el motivo de servicio comunitario. Se utilizó
siempre un estilo y edición similar para todas las publicaciones salvo pequeñas modificaciones
para cada una de ellas. Los temas se eligieron en base al objeto de conseguir un nivel de
dominio aceptable de la lengua, es decir, quien sea capaz de manejar todos los temas allí
presentes, obtendrá una buena aptitud en inglés, todos ellos se relacionan directamente con la
gramática y estructura del idioma, la intención era descomponer cada elemento y estudiarlo
FASE I
por separado.

Paralelamente, se ofreció asistencia personalizada a un grupo de siete beneficiarios tomando

como guía el contenido semanal, aunque también se atendieron dudas sobre otros temas
privadamente. Al inicio, se les entrevistó separadamente para conocer su nivel de inglés, y en
base a eso, se prepararon las publicaciones adecuadas a ellos, el nivel de los beneficiarios era
bastante similar, la progresión y complejidad de los temas estuvo acorde con eso. Al final de
las doce semanas, se realizó un examen sobre los temas, en orden de evaluar el progreso de
aprendizaje, y resultó satisfactorio.

FASE II Descripción de la Fase II:

Descripción de las necesidades: A lo largo de la pandemia por COVID-19, los estudiantes de
diferentes niveles en Villas del Rocío han presentado dudas y debilidades en la materia inglés,
y por otro lado, personas requieren esta asistencia para su saber propio.

Objetivo general: Implementar clases de inglés como medida de apoyo académico y

aprendizaje recreativo para la población de la urbanización Villas del Rocío, Naguanagua.

Objetivos específicos:
1.- Diagnosticar nivel individual de inglés en la
población.
2.- Elaborar clases acordes a las necesidades
personales.
3.- Evaluar la progresión obtenida durante el proceso.

Contenido teórico: El verbo to be, los pronombres, los verbos, el orden de la oración, los
Nota: Este documento tendrá una extensión máxima de dos (2) páginas
UAM-SC-2022/Revisión1
 UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA
RECTORADO
SERVICIO COMUNITARIO PSC-B
FECHA:__/__/__

artículos, los adjetivos, las preposiciones, los sustantivos, las conjunciones, los verbos frasales
y el verbo to get. En este orden se expusieron los temas y su contenido proviene de la pagina
Descripción de la Fase III:
Actividades cumplidas:
Semana 1: Se presentó el primer tema “el verbo to be”. Contacto con beneficiarios.
Semana 2: Presentación del segundo tema “los pronombres”.
Semana 3: Presentación de la primera parte del tema “los verbos”.
Semana 4: Presentación de la segunda y última parte del tema “los verbos”.
Semana 5: Presentación del orden de la oración en inglés.
Semana 6: Se presentaron los artículos en inglés.
Semana 7: Presentación del sexto tema “los adjetivos”.
Semana 8: Presentación del séptimo tema “las preposiciones”.
Semana 9: Se presentaron los sustantivos y sus tipos en inglés.
Semana 10: Presentación del noveno tema “las conjunciones”.
Semana 11: Presentación de los verbos frasales y sus tipos.
Semana 12: Por último, se expuso el verbo get y se realizó un pequeño test virtual.

Recursos Institucionales: No hubo necesidad de espacio físico, todo el proceso fue realizado
en línea vía WhatsApp e Instagram.
FASE III Recursos Humanos: Ana Vargas, vocero principal administrativo y persona que autoriza.
Pedro Barreto, vocero principal de contraloría y supervisor del proyecto.
Recursos Tecnológicos: Un teléfono inteligente para editar las publicaciones con Canva,
interactuar con los beneficiarios vía WhatsApp, diseñar el test con Google Forms y publicar en
Instagram los posts,
Otros Recursos: el libro Essential Grammar in Use de Raymond Murphy.

Conclusión: Concluyendo, las personas beneficiadas fueron 7, en su mayoría jóvenes

estudiantes y una persona de mediana edad. Todos ellos tenían una cierta idea sobre el
idioma proveniente del estudio escolar o de la exposición a la lengua a través de música,
series, películas, videojuegos, etc. A lo largo del proceso lograron reforzar, repasar y expandir
sus conocimientos e incluso algunos consideraron estudiar amplía y formalmente el inglés por
motivo de viaje o uso profesional. El diseño y disposición de los temas se estructuró en orden
de alcanzar un nivel decente del inglés, pero también se promovieron las herramientas que
empujan a seguir mejorando esta proficiencia.

Sugerencias: No puedo dar ninguna sugerencia importante o de urgencia al respecto, el

proceso fue satisfactorio, quizás alguien pueda seguir avanzando con la publicación del
contenido esencial para el aprendizaje del inglés.

______________________________________
FIRMA DEL PRESTADOR DE SERVICIO COMUNITARIO
Pedro Torres CI V-3.920.065
_________________________________
CONSEJO COMUNAL “FELIX FIGUEROA”
Ana, Vargas CI V-6.908.142
Cargo: Vocero Principal Administrativo

Nota: Este documento tendrá una extensión máxima de dos (2) páginas
UAM-SC-2022/Revisión1
 UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA
RECTORADO
SERVICIO COMUNITARIO PSC-B
FECHA:__/__/__

Nota: Este documento tendrá una extensión máxima de dos (2) páginas
UAM-SC-2022/Revisión1