REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
SAN JOSE DE GUANIPA EDO. ANZOATEGUI

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nombre del Docente: XXXXXXXXXX Grado y Sección: 5to Nivel: Primaria Turno: XXXXX
Año Escolar: XXXXXXXXX Matricula: V: ___ H: ___ T: ____
Nombre del PEIC: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nombre del PA: “Al Leer Comprendo y Expreso mis Ideas”
Lapso de Ejecución: Inicio: XXXXXXXXXXX Culminación: XXXXXXXXXX

Diagnóstico: Durante la diagnosis se pudo conocer las habilidades y destrezas que tienen los estudiantes
de 5to grado la mayoría se encuentran en proceso de consolidar la lectura. Sin embargo, hay estudiantes
que debido a que todavía no tienen una lectura fluida presentan debilidad en el análisis de diversos tipos de
textos. Es por ello, que con este proyecto se retomaran reforzamientos diarios de lectura y escritura.

Finalidad: Se aspira que los alumnos a través de actividades significativas logren consolidar la lectura, el
análisis, la escritura las operaciones lógicas matemática poniendo en práctica las estrategias de
comprensión lectora durante el proceso de la lectura para que logren obtener un aprendizaje significativo en
su formación académica.
 AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPONENTE: la comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la
vida en sociedad.
FINALIDAD:

Que los niños y las niñas TEMA GENERADOR

desarrollen habilidades cognitivas para La Comprensión Lectora.
expresarse a través de la exposición de Aplicación de dinámica de discusión grupal: Discusión y Exposición.
ideas organizadas, claras y oportunas, Signos de puntuación.
adecuando su lenguaje a los
El libro y tipos
interlocutores, escuchando con atención
y espíritu crítico para comprender los El Diccionario como herramienta de investigación
mensajes diversos en conversaciones, El Párrafo: Idea Principal y Secundaria.
debates, exposiciones, entrevistas; leer Palabras Primitivas y Derivadas.
con variados propósitos, comprender y Utilización de la acentuación: Silaba tónicas y atonas en las
analizar textos de diversos tipos,
palabras agudas, graves y esdrújulas.
valorándolos como fuente de disfrute,
conocimiento e información; así como Diptongo, triptongo e hiatos.
lograr la aplicación de modos reflexivos
de elementos textuales y lingüísticos, a
partir de experiencias y ejecución de
actividades de aprendizaje relacionadas
con los saberes académicos, populares
y las manifestaciones culturales y
artísticas.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Convivencia Familiar Aprender a Crear.
Aprender a convivir y participar
protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar
 AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA PARA LA VIDA
COMPONENTE: interpretación, aplicación y valoración de los números, las
medidas, el espacio y los procesos estadísticos.

FINALIDAD: TEMA GENERADOR

Que el niño y la niña logren formular y
resolver actividades y problemas
generados por la vida cotidiana
mediante la aplicación de diversas
estrategias y conceptos surgidos de la
matemática y las ciencias naturales a
fin de valorar la utilidad de los
aprendizajes para el desarrollo de la
vida personal y social.
Lectura y escritura de Números Naturales, decimales y fraccionarios.
Resolución de Problemas
Redondeo de Números Naturales.
Multiplicación y división por la unidad seguida de ceros. Con números
enteros y decimales
División de números naturales con dos dígitos.
Criterios de Disivilidad.
Propiedades de la multiplicación y aplicación de la propiedad distributiva
con respecto a la adición.

EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Ambiente Aprender a Crear.
La Convivencia Familiar Aprender a convivir y participar protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar
 AREA DE APRENDIZAJE: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
COMPONENTE: comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.

TEMA GENERADOR
FINALIDAD: Indagación sobre de las diferentes efemérides y fechas patrias.
Que el niño y la niña desarrollen el La Convivencia y sus Normas.
pensamiento autónomo y reflexivo para
expresar con seguridad sus
pensamientos y toma de decisiones
responsablemente y de manera COMPONENTE: identidad venezolana y la vida en sociedad.
individual y en colectivo, el
afianzamiento del pensamiento histórico
a partir de los procesos que se han TEMA GENERADOR
vivido y el aprendizaje con proyección Derechos y Deberes
histórica y geográfica que los llevan a Derechos Humanos
establecer vinculaciones entre estas y la
explicación de los problemas presentes.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Convivencia Familiar Aprender a Crear.
Valores Democráticos para la Convivencia en Aprender a convivir y participar protagónicamente.
Paz Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar
 ESTRATEGIAS RECURSOS

LECTURA REFLEXIVA RECURSOS HUMANOS

CUENTOS
DOCENTE
DRAMATIZACIONES ESTUDIANTES
PADRES Y REPRESENTANTES
IMÁGENES VISUALES

MAPA MENTAL RECURSOS MATERIALES

MAPA CONCEPTUAL COLECCIÓN BICENTENARIO

CANAIMA
ADIVINANZAS PIZARRON
CUADERNOS
EXPOSICIONES
LAPICES
SACAPUNTAS
COLORES
LAMINAS
PEGA
TIJERA
 PLAN DE EVALUACION
COMPETENCIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS
Respeta y aplica las Observación Registro Inicial o Autoevaluación
Participa en normas del buen Directa. Descriptivo. Diagnóstica
conversaciones, oyente y hablante Coevaluación
discusiones y Comprende y sigue Análisis de Escala de Procesual o
exposiciones orales como instrucciones Producciones Estimación. Formativa Heteroevaluación
hablante y como oyente Participa en orales y escrita.
con adecuación, respeto conversaciones Lista de Final o
y propiedad. respetando el punto Exposición. Verificación. Sumativa
de vista de los demás
Se expresa con Intercambios
claridad y precisión orales.
para realizar sus
exposiciones Ejercicios
Utiliza un tono de voz interpretativos y
adecuado. demostrativos.
Realiza inferencias,
Utiliza de manera anticipaciones y
adecuada elementos producciones como
normativos de la estrategia de
lengua y descubre comprensión lectora.
rasgos característicos Reconoce y aplica las
de sus funciones. estrategias de
comprensión lectora
durante el proceso de
lectura.
Identifica la idea
principal y secundaria
en un párrafo.
Produce párrafos
coherentes.
 PLAN DE EVALUACION
COMPETENCIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS TIPOS FORMAS
Interpreta y analiza el Observación Registro Inicial o Autoevaluación
texto leído. Directa. Descriptivo. Diagnóstica
Respeta las normas Coevaluación
de presentación de los Análisis de Escala de Procesual o
trabajos escritos. Producciones Estimación. Formativa Heteroevaluación
Reconoce y utiliza los orales y escrita.
signos de puntuación. Lista de Final o
Identifica el sujeto, Exposición. Verificación. Sumativa
verbo y predicado en
una oración. Intercambios
Utiliza las reglas y uso orales.
de la tilde en las
palabras agudas, Ejercicios
graves y esdrújulas. interpretativos y
demostrativos.
Separa en silabas e
identifica el diptongo,
triptongo e hiato.

Progresa en el Utiliza el diccionario

desarrollo de su como herramienta de
capacidad de investigación.
investigación y Reconoce e identifica
búsqueda los tipos de libros-
permanente de la
información.
Realiza redondeo de
Utiliza las operaciones números naturales hasta
de adición, sustracción, el millón.
multiplicación con Aplica los criterios de
divisibilidad por 2,3 y 5
números naturales y
para descomponer en
decimales, al factores primos.
seleccionar estrategias Resuelve divisiones de
de cálculos y aplicar números naturales por
las propiedades de la una y dos dígitos
adición y multiplicación Realiza multiplicación y
división por la unidad
seguida de ceros.