Mes de Noviembre

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Mes de noviembre
Primer Año “A” y “B”

Institución Educativa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : 21554 “JOSÉ OLAYA”-PALPA

1.2. DIRECTOR : Lic. Víctor Raúl Segura Espinoza.
1.3. SUB DIRECTOR : Mag. Félix Pajuelo Chávez
1.4. GRADO : Primero de Secundaria
1.5. SECCIONES : “A y B”
1.6. FECHA : Del 02 de noviembre al 27 de noviembre.
1.7. DOCENTES : Ynes Amelia Medina Achamizo
Lizbeth Alarcón Albino
Elida Johana Leaño Tadeo
Luz Elena Espada Apolinario
Adrián Velásquez Mundo
Faustino Flores Bazán
Janet Paredes Romero
Moisés Julca Chávez
Herman Martín Autauje Montes
Juan Antonio Bernabé Conejo
II. EJE ARTICULADOR: Uso del tiempo libre.
III. PROPÓSITO
El propósito de la experiencia de aprendizaje es que los estudiantes identifiquen sus limitaciones, potencialidades y se comprometan
con la defensa de los derechos de las niñas y mujeres, para vivir en armonía e igualdad considerando las oportunidades que
permitan promover medidas de prevención y protección en mi comunidad.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el contexto actual de emergencia sanitaria, estamos viviendo un ambiente de incertidumbre, lo que nos genera preocupación
por las diferentes carencias, limitaciones, violaciones de los derechos de las niñas y mujeres de nuestra comunidad. La sociedad
en su conjunto ha reaccionado rechazando este tipo de actitudes y comportamientos, donde se debe sancionar y evitar los diferentes
tipos de violencia que se observan en el día a día.
Sin embargo, las y los adolescentes están experimentando una etapa de pubertad, que implica una serie de cambios físicos,
cognitivos y psicosociales, como: el incremento del vocabulario, la aparición del pensamiento hipotético, el pensamiento autónomo,
la metacognición, la búsqueda de independencia, el descubrimiento de la capacidad de amar (enamoramiento) y servir a los demás.
Cambios que constituyen una oportunidad para tomar decisiones positivas y negativas que trascienden en su vida. Por ello, es
indispensable tomar conciencia de sus actos y decisiones en los diferentes espacios de convivencia al enfrentar diversas
situaciones.
Tenemos muchas limitaciones, debido al confinamiento por la pandemia ocasionada por el COVID-19, los casos de violencia contra
las niñas y mujeres, se hacen más violentos y constantes. Motivo por el cual, necesitamos que todos los estudiantes reconozcan
sus potencialidades y/o fortalezas que nos ayuden en la defensa de los derechos de la niña y la mujer, con prácticas ciudadanas
coherentes, consecuentes y responsables, en cuanto a las medidas de prevención y protección.
Frente a ello, nos planteamos la siguiente pregunta: ¿Cómo nuestras limitaciones y potencialidades nos ayudan a promover
acciones y alternativas de solución a favor de las niñas y mujeres en prevención y erradicación de la violencia?
Para dar respuesta a este reto, nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ¿Qué sucede con mi cuerpo y mi forma de ser que está cambiando que me hace sentir inseguro? CYT – D.P.C.C.
 ¿Cómo puedo utilizar la escritura y la expresión artística para expresar mis sentimientos, limitaciones, potencialidades, retos y metas? INGLÉS
RELIGIÓN – ARTE
 ¿De qué manera la información y el dialogo nos permite descubrir nuestras limitaciones y potencialidades en la adolescencia? COMUNICACIÓN
INGLES – TUTORIA - RELIGIÓN
 ¿Cuál es y ha sido el aporte de la mujer en el desarrollo histórico, científico y tecnológico y como su participación contribuye en el reconocimiento
de sus derechos, potencialidades, en su rol crítico y artístico? C Y T - EPT - CC.SS. ARTE
 ¿De qué manera las ciencias sociales, la matemática y la educación física nos permite plantear conclusiones sobre las limitaciones y
potencialidades en las diversas situaciones de desigualdad contra la mujer al proponer alternativas de solución? MAT. – EDUC. FÍSICA –
CC.SS.
 ¿De qué manera podemos poner en práctica acciones y valores para velar por la defensa de los derechos de la mujer al promover medidas de
prevención y protección? INGLES - TUTORIA – RELIGIÓN – CC.SS.
 ¿Qué argumentos tenemos como ciudadanos frente a los estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y mujeres y se
constituyen en fuente de violencia? COMUNICACIÓN – D.P.C.C.
Como resultado de asumir estos desafíos, el producto del proyecto será: Un LapBook donde se describe y explica cómo nuestras
limitaciones y potencialidades nos ayudan a promover acciones y alternativas de solución a favor de las niñas y mujeres en
prevención y erradicación de la violencia.
Debiéndose tomar en cuenta los siguientes criterios para la elaboración y evaluación del producto:
 Explica con respaldo científico las razones que motivan los cambios en la pubertad a nivel físico y emocional. CYT – D.P.C.C.
 Escribe con propiedad, usando un vocabulario pertinente para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido del texto escrito y
la expresión artística al expresar mis sentimientos, limitaciones, potencialidades, retos y metas. INGLÉS - RELIGIÓN – ARTE
 Reflexiona y evalúa el proceso de elaboración de los textos y el dialogo sobre mis limitaciones y potencialidades de manera permanente con
coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo. COMUNICACIÓN - INGLÉS – TUTORIA -
RELIGIÓN
 Explica el aporte de la mujer en el desarrollo histórico, científico, tecnológico y como su participación contribuye en el reconocimiento de sus
derechos, potencialidades, en su rol crítico y artístico. C Y T - EPT - CC.SS. - ARTE
 Plantea conclusiones sociales, físicas y matemáticas sobre las limitaciones y potencialidades en situaciones de desigualdad contra la mujer,
propone alternativas de solución en base la información recogida. MAT. – EDUC. FÍSICA – CC.SS.
 Registra, realiza acciones y practica valores a través de las cuales promueve la defensa de los derechos de las niñas y mujeres en la convivencia
familiar. INGLES - TUTORIA – RELIGIÓN – CC. SS
 Argumenta e Identifica estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y mujeres que constituyen fuentes de violencia.
COMUNICACIÓN – D.P.C.C.
V. COMPETENCIAS PRIORIZADAS
COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA D.P.C.C. CC.SS
Se comunica oralmente en su Lee diversos tipos de Resuelve problemas Explica el mundo físico Construye su identidad. Gestiona
lengua materna. textos en inglés como de cantidad. basándose en conocimientos responsablemente el
lengua extranjera. sobre los seres vivos, materia y Convive y participa espacio y el ambiente
Lee diversos tipos de textos en su Resuelve problemas energía, biodiversidad, Tierra y democráticamente e en la
lengua materna. Escribe diversos tipos de gestión de datos e universo. búsqueda del bien Construye
de textos en inglés como incertidumbre. común. interpretaciones
lengua extranjera. históricas.
E.P.T. ARTE TUTORÍA RELIGIÓN EDUC. FÍSICA COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona proyectos de Crea proyectos desde Construye su identidad. Construye su identidad como Se desenvuelve de Gestiona su
emprendimiento económico o los lenguajes artísticos. persona humana amada por manera autónoma a aprendizaje de
social. Convive y participa dios digna libre y trascendente, través de su motricidad. manera autónoma.
Aprecia de manera democráticamente e comprendiendo la doctrina de Se desenvuelve en
crítica manifestaciones en la búsqueda del su propia religión, abierto al Interactúa a través de los entornos virtuales
artístico-culturales. bien común. dialogo con las que le son sus habilidades socio generados por las
cercanas. motrices. TIC.
Asume la experiencia del

encuentro personal y
comunitario con dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno
familiar y la comunidad.
 Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, respecto al diálogo intercultural para la expresión de emociones e ideas.
 Enfoque Igualdad de Género: Empatía al identificar situaciones de desigualdad de género.
 Enfoque de derechos: conciencia de derechos al conocer y reconocer los derechos que tienen las personas.



VII. SECUENCIA DE SESIONES

Promueven el cambio de conducta Prácticas que nos Representamos Comprende las razones Explicamos la importancia Identificamos los
sobre los estéreotipos que afecta y la enriquecen. operaciones con que generan los cambios de los cambios físicos y factores de riesgo de
influencia de la violencia de las niñas. expresiones fraccionarias psicológicos durante
físicos que enfrenta en la nuestra comunidad.
sobre el uso del tiempo para pubertad, asimismo el
adolescencia. reconocimiento de sus
el logro de metas
personales. potencialidades y
limitaciones personales.
E.P.T. ARTE TUTORÍA RELIGIÓN EDUC. FÍSICA
Desarrollan y diseñan un Lab Book , Explorando mis Mis habilidades e intereses. Género literario y Nuestros juegos
con cartillas informativas relacionado emociones a través del manejo de la biblia. (I recreativos en casa.
al tema de aporte de la mujer en el arte (texto continuo).l I parte)
desarrollo tecnológico y su parte
emprendimiento de desarrollo
personal.
COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA D.P.C.C CC.SS

Promueven el cambio de conducta Prácticas que no suman. Determinamos el tiempo Comprende las razones Amor sano vs amor tóxico. Nos preparamos
sobre el estereotipo que afecta y la que implica desarrollar la que generan los cambios ante la eventualidad
influencia de la violencia de las niñas. propuesta de actividades
emocionales que de un sismo.
para el logro de metas
personales haciendo uso de enfrenta en esta etapa
operaciones con de su vida.
expresiones fraccionarias.
Desarrollan y diseñan un Lab Book, Explorando mis Nada me detiene para Género literario y Los juegos de mesa o de
con cartillas informativas relacionado emociones a través del alcanzar mis metas manejo de la biblia. (II salón de la familia.
al tema de las mujeres y su aporte a arte (texto continúo). II personales. parte).
la tecnología para desarrollar su parte.
emprendimiento personal.

Reflexiona, ilustra y elabora textos Cualidades de la Registramos en tablas e Explicamos la Explica de manera ética su La señora de
teniendo en cuenta el diálogo sobre personalidad de mujer. histogramas el tiempo libre participación de la mujer postura frente a los CAO.
las limitaciones, potencialidades, que disponen mujeres y estereotipos, roles y prácticas
en la ciencia.
retos y de manera pertinente con varones para identificar que afectan los derechos de
coherencia, cohesión y adecuación a situaciones de desigualdad niñas y mujeres.
la situación comunicativa con la que afectan a la mujer de
finalidad de mejorarlo. nuestra familia.
Desarrollan y diseñan un Lab Book, Conociendo a Valoramos a las niñas y La oración dialogo con Conozco la importancia de la
con notas informativas relacionado al VICTORIA SANTA Dios. mujer y sus cualidades
mujeres.
tema de liderazgo de las mujeres y su CRUZ (Poetiza y físicas.
aporte a la política y a la sociedad del estudiosa de las
Perú y del mundo. manifestaciones
afroperuanas).
COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA D.P.C.C CC.SS

Reflexiona, ilustra y elabora textos Respeto a las mujeres. Planteamos conclusiones Explicamos la Promovemos la defensa de 5 potencialidades
teniendo en cuenta el diálogo sobre sobre el tiempo libre que importancia de los los derechos de las niñas y efectivas para
las limitaciones, potencialidades, disponen mujeres y varones mujeres en nuestra combatir la
aportes de las mujeres
retos y de manera pertinente con de nuestra familia a partir convivencia familiar. violencia contra la
coherencia, cohesión y adecuación a del análisis de datos científicas en nuestra mujer.
la situación comunicativa con la obtenidos, que permita vida.
finalidad de mejorarlo. identificar situaciones de
desigualdad contra la mujer
y proponer alternativas de
solución.
Desarrollan y diseñan un Lab Book, Conociendo la obra de Practicamos el respeto Los valores de María Aprendo técnicas de
con cartel informativo relacionado a VICTORIA SANTA hacia la mujer. madre de Dios. autodefensa.
las diversas profesiones, campos CRUZ (Poetiza y
vocacionales y diversas carreras estudiosa de las
técnicas especializadas para la mujer manifestaciones
para emprender su desarrollo afroperuanas).
personal.
VI. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD TÍTULO Y DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE PRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO RECURSOS TIC ÁREA
Argumenta e Sesión: Expresa las intenciones de
identifica Promueven el cambio de conducta sobre los Se comunica Obtiene información del texto sus interlocutores Vídeos
estereotipos, roles y estéreotipos que afecta y la influencia de la oralmente en su oral. considerando el uso de
COMUNICACIÓN
prácticas que afecta violencia de las niñas. lengua materna. recursos verbales. Explica Audios
los derechos de diferentes puntos de vista,
niñas y mujeres que Descripción de la sesión: Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa la forma, sobre los estereotipos, Imágenes
constituyen fuentes A partir de lo identificado como estereotipos, de textos en su el contenido y contexto del prejuicios y discriminación
de violencia. roles y prácticas que afectan los derechos de lengua materna. texto. los cuales son puntos
niñas y mujeres, y que se constituyen en fuente claves de la violencia.
de violencia el estudiante desarrollará un texto
argumentativo donde expresará las
consecuencias que trae consigo los prejuicios,
estereotipos y la discriminación.
Evidencia de aprendizaje:
Recopilar información sobre estereotipos sociales: causa y consecuencias que estos traen y que ocasionan la violencia contra las niñas, adolescentes y mujeres y redactan
un texto argumentativo en su primera versión.
Criterios de evaluación:
 Redactan un texto con coherencia y cohesión en torno a los estereotipos.
 Presentan claramente definido el tema que trabajará en función a lo que quiere comunicar.
 Usa las convenciones del lenguaje escrito.
Identifican y Sesión: Escribe diversos Reflexiona y evalúa la forma, Evalúa su texto en inglés Imágenes
señalan los valores Prácticas que nos enriquecen. tipos de textos en el contenido y el contexto del para mejorarlo considerando
que practican. inglés como lengua texto escrito. aspectos gramaticales y Videos
INGLÉS
Realizan 6 tarjetas Descripción de la sesión: extranjera. ortográficos.
didácticas de Se habla del presente simple y los valores que Audios
prácticas que les ellos practicar en su día a día.
permita crecer Escriben oraciones con valores que practican
como personas. para ser mejor personas.
Elaboran 6 tarjetas didácticas sobre prácticas que les permita crecer personalmente.
 Expresa de forma escrita prácticas relevantes para crecer personalmente.
 Escribe de manera coherente y cohesionada dándole sentido y claridad al texto.
Recojo y análisis de Sesión: Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre Video
la información Representamos operaciones con expresiones problemas de expresiones numéricas. datos. Las transforma a
sobre nuestras fraccionarias sobre el uso del tiempo para el cantidad. expresiones numéricas Audios
potencialidades y logro de metas personales. Comunica su comprensión (modelos) que incluyen
limitaciones sobre operaciones de Imágenes
MATEMÁTICA
personales y el uso Descripción de la sesión: los números y las multiplicación con
del tiempo. Se plantea una situación simulada donde un operaciones. expresiones fraccionarias.
estudiante nos comparte como organiza su
tiempo en su horario personal de actividades Usa estrategias y Expresa con diversas
diarias durante la emergencia sanitaria. procedimientos de estimación representaciones y lenguaje
Llegando a plantear la siguiente pregunta: y cálculo. numérico su comprensión
sobre las operaciones con
¿Qué fracciones del día estamos dedicando a
Argumenta afirmaciones Expresiones fraccionarias.
realizar un buen uso del tiempo libre para
sobre las relaciones
alcanzar nuestras metas personales?
numéricas y las operaciones.
Resuelven ejercicios diversos.
Cuaderno donde registran las actividades específicas que pueden desarrollar en su horario personal para el logro de sus metas considerando la fracción de la fracción de
tiempo de actividades generales.
 Representa con expresiones numéricas, que incluye la multiplicación con expresiones fraccionarias.
comprendo las Sesión: Explica el mundo Comprende usa Establece semejanzas y
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
razones de los comprende las razones que generan los físico basándose en conocimientos sobre los diferencias entre las Videos
cambios que vengo cambios físicos que enfrenta en la conocimientos seres estructuras que han
enfrentando como adolescencia. sobre los seres vivos, materia y desarrollado los Audios
parte de mi vivos, materia y energía, biodiversidad, diversos seres
desarrollo. Descripción de la sesión: energía, Tierra y universo. unicelulares y Imágenes
El estudiante identifica y explica, a partir del biodiversidad, pluricelulares que les
análisis de situaciones, la importancia de Tierra y universo. Evalúa las implicancias del permiten cumplir
algunos cambios cognitivos de la pubertad y el saber y del quehacer funciones de
uso adecuado del tiempo libre. científico y tecnológico coordinación o relación
para la supervivencia.
Explica por escrito, cuáles son los factores que intervienen en los cambios que viene enfrentando en esta etapa de su vida.
 Utiliza los conocimientos científicos al construir su explicación.
 Emplea o refiere evidencia científica pertinente para apoyar su explicación
Recojo y análisis de Sesión: Explicamos y valoramos las

la información Explicamos la importancia de los cambios potencialidades que surgen Video
sobre Los cambios físicos y psicológicos durante pubertad, Se valora a sí mismo en la pubertad, asimismo
físicos y asimismo el reconocimiento de sus Construye su identificamos que
psicológicos potencialidades y limitaciones personales. identidad. Autorregula sus emociones limitaciones, se presentan a Audios
asimismo el consecuencia de los
D.P.C.C.
reconocimiento de Descripción de la sesión: diversos cambios durante el
nuestras El estudiante identifica y explica, a partir del Reflexiona y argumenta desarrollo de su vida imágenes
potencialidades análisis de situaciones, la importancia de éticamente personal.
y limitacionescambios físicos y emocionales durante la
personales. pubertad, aceptando que es necesario
reflexionar sobre ello, valorarlos, descubriendo
así mismo sus potencialidades, limitaciones, y
a partir de ello elabora un cuadro comparativo
sobre mis potencialidades y debilidades
producto de los diferentes cambios en su vida.
Cuadro comparativo sobre las potencialidades y limitaciones que se dan como producto de los diversos cambios durante la pubertad
 Elabora un cuadro comparativo sobre las potencialidades y limitaciones que se dan como producto de los diversos cambios durante la pubertad.
 Explica con respaldo científico las razones que motivan los cambios en la pubertad a nivel físico y emocional.
 Explica por qué considera que estas potencialidades y limitaciones son una oportunidad para desarrollo de nuestra vida.
Identificaran los Sesión: Gestiona Maneja fuentes de Identifica las principales
factores de riesgos Identificamos los factores de riesgo de nuestra responsablemente información para comprender situaciones de riesgo de mi Texto
de nuestra comunidad. el espacio y el el espacio geográfico y el comunidad.
comunidad. En un ambiente ambiente. Imágenes
CC.SS
texto informativo Descripción de la sesión: Propone acciones de
Los estudiantes identificaran y explicaran Genera acciones para riesgos en la zona Hojas
situaciones de riesgo, compara causas y preservar el ambiente local y vulnerable de mi
consecuencias de las situaciones de riesgo de global. comunidad. colores
la comunidad para proponer acciones para
mitigar el riesgo que podrían causar.
Escribirán un texto informativo donde nos da a conocer algunas zonas de riesgo de su comunidad y proponen algunas medidas para evitar que afecten a los ciudadanos
Criterio de evaluación:
 Identifica las principales situaciones de riesgo de su comunidad.
 Propone acciones de riesgo mitigar el riesgo en las zonas vulnerables.
Desarrollan y Sesión: Gestiona proyectos Crea propuestas de valor y Realiza observaciones o entrevistas
individuales para explorar en equipo
diseñan un Desarrollan y diseñan un LapBook, con cartillas de emprendimiento trabajan cooperativamente necesidades o problemas de un
Lapbook, con informativas relacionado al tema de aporte de económico o social. para lograr objetivos y metas. grupo de usuarios, para satisfacerlos Videos
cartillas la mujer en el desarrollo tecnológico y su o resolverlos desde su campo de
interés.
informativas emprendimiento de desarrollo personal. Plantea alternativas de propuesta de Audios
relacionado al tema Aplica habilidades técnicas: valor creativas y las representa a
de aporte de la Descripción de la sesión: Evalúa los resultados del través de prototipos para su Imágenes
validación con posibles usuarios.
mujer en el Los estudiantes desarrollan y diseñan un proyecto de emprendimiento. Selecciona una propuesta de valor en
desarrollo Lapbook, con cartillas informativas relacionado función de su implicancia ética,
tecnológico y su al tema de aporte de la mujer en el desarrollo ambiental y social, y de su resultado
económico.
emprendimiento de tecnológico y su emprendimiento La sesión Selecciona los insumos y materiales
desarrollo personal inicia con una situación simulada donde un necesarios, y organiza actividades
estudiante nos comparte organiza su tiempo en para su obtención. Planifica las
acciones que debe ejecutar para
su horario personal de actividades diarias elaborar la propuesta de valor y prevé
durante la emergencia sanitaria investigan para alternativas de solución ante
E.P.T
obtener los datos que necesitan con el trabajo situaciones imprevistas o accidentes.
Emplea habilidades técnicas para
de campo. Se orienta a los estudiantes para producir un bien o brindar servicios
realizar el análisis de los datos recogidos, la siendo responsable con el ambiente y
elaboración de conclusiones y explicaciones teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.
que dan respuestas a las preguntas planteadas Propone acciones que debe realizar
basándose en la evidencia. el equipo explicando sus puntos de
vista y definiendo los roles. Promueve
la perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
Formula indicadores que le permitan
evaluar los procesos de su proyecto y
tomar decisiones oportunas para
ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el
impacto social, ambiental y
económico generado para incorporar
mejoras al proyecto.
Diseñan un LAPBOOK del aporte de las mujeres en la ciencia y tecnología y la participación de las mujeres, contribuyendo a su desarrollo de su género; los alumnos deben
completar LapBook con las hojas informativas y carteles informativos.
 Crean Insumos de valor, para desarrollar proyecto Culminado de LAPBOOK con hojas y, notas y carteles informativos.
 Seleccionan y analizan los temas creando propuestas objetivas de trabajo en las mujeres mediante el diseño de LapBook.
La expresión Sesión: Crea proyectos Aplica procesos de creación. Planifica trabajos de

artística me permite Explorando mis emociones a través del arte desde los lenguajes manera independiente o Videos
expresar mis (texto continuo) artísticos. colaborativa, demostrando
sentimientos. entender la intención de su Audios
Descripción de la sesión: trabajo e incorporando
Los estudiantes exploran sus emociones y referencias de diversos Imágenes
crean un texto continuo (cuento o fabula) contextos culturales e
utilizando la estructura básica y un lenguaje históricos (por ejemplo,
ARTE
apropiado teniendo en cuenta sus emociones, cuando crea una escultura
limitaciones potencialidades, retos y metas. de una figura en
movimiento). Mientras
desarrolla sus trabajos,
explora y manipula los
elementos del arte para
comunicar sus ideas con
mayor claridad e incorpora
recursos tecnológicos
cuando cree necesario
Crea un texto continuo (cuento o fabula) utilizando la estructura básica y un lenguaje apropiado.
 Utiliza su creatividad para explotar sus emociones y crean un texto continuo (cuento o fabula).
 Utiliza los recursos literías (estructura básica ) para crear un texto continuo (cuento o fabula).
Los estudiantes Sesión: Construye su Se valora a sí mismo. Explica los cambios propios Videos
reconocen su Mis habilidades y destrezas. identidad. de su etapa de desarrollo
TUTORÍA
habilidades y valorando sus Audios
destrezas al realizar Descripción de la sesión: características personales y
diversas Los estudiantes analizan la historia brindada, culturales y sociales. Imágenes
actividades. reflexionan mediante preguntas y realizan en
reto planteado.
Realiza un dibujo de como desean verse en el futuro.
 Identifica sus habilidades y destrezas.
 Analiza los logros que quiere adquirir en un futuro.
Sesión: Construye su Conoce a Dios y asume su Explica que Dios se revela en la Video
Género literario y manejo de la biblia (I parte). identidad como identidad religiosa y espiritual historia de la salvación descrito
persona humana como persona digna libre y en la biblia
Lee textos bíblicos Descripción de la información: amada por dios trascendente. comprendiendo que la dignidad Audios
para analizar la digna libre y de la persona humana reside en
RELIGIÓN
realidad acuerdo el Todos tenemos en el profundo de nuestro trascendente, Cultiva y valora las el conocimiento y amor a Dios
tema. cazón el deseo de ser felices y conocer a la comprendiendo la manifestaciones religiosas de haciendo uso de los géneros imágenes
fuente de la felicidad es decir el deseo de doctrina de su su entorno argumentando. literarios para expresar
conocer a Dios. propia religión, sentimientos limitaciones y
abierto al dialogo potencialidades.
con las que le son
cercanas.
Redacta apreciaciones de textos bíblicos sobre el tema.
 Redacta textos bíblicos haciendo uso los géneros literarios para expresar sus sentimientos.
 Escribe pasajes bíblicos y su significado.
Reflexionamos Sesión: Se desenvuelve de Se expresa corporalmente. Expresa emociones, ideas Videos
sobre los juegos Nuestros juegos recreativos en casa. manera autónoma a y sentimientos a través de
recreativos y el uso través de su Crea y aplica estrategias y su cuerpo y el movimiento Imágenes
EDUCACIÓN FÍSICA
del tiempo libre. motricidad. tácticas de juego. con diferentes materiales.
Descripción de la sesión: Audios
En esta semana los alumnos vivirán una Interactúa a través Muestra actitudes de
experiencia recreativa para el uso de su tiempo de sus habilidades responsabilidad,
libre” donde participarán en actividades lúdicas socio motrices. solidaridad, respeto,
y reflexionarán sobre la importancia de cuidado de sí mismo y de
organizar y disfrutar del tiempo libre en casa. los otros teniendo en cuenta
la no discriminación en las
diferentes actividades
lúdicas.
Escribirán en una hoja un juego familiar y sus variantes.
 Escribe con coherencia, teniendo en cuenta el orden de la información.
 Usa su creatividad para realizar la actividad.
TÍTULO Y DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE

ACTIVIDAD COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO RECURSOS TIC ÁREA
PRENDIZAJE
Sesión: Adecúa, organiza y Expresa las intenciones de
Argumenta e Promueven el cambio de conducta sobre el Lee diversos tipos desarrolla las ideas de sus interlocutores Vídeos
identifica estereotipo que afecta y la influencia de la de textos en su forma coherente y considerando el uso de
COMUNICACIÓN
estereotipos, roles y violencia de las niñas. lengua materna. cohesionada. recursos verbales. Diapositivas
prácticas que afecta
los derechos de Descripción de la sesión: Se comunica Explica diferentes puntos de Imágenes
niñas y mujeres que A partir de lo identificado como estereotipos, oralmente en su vista, sobre los
constituyen fuentes roles y prácticas que afectan los derechos de lengua materna. estereotipos, prejuicios y
de violencia. niñas y mujeres, y que se constituyen en fuente discriminación los cuales
de violencia el estudiante desarrollará un texto son puntos claves de la
argumentativo donde expresará las violencia.
consecuencias que trae consigo los prejuicios,
estereotipos y la discriminación.
Redacta un texto argumentativo en versión final sobre los estereotipos sociales.
 Redactan un texto con coherencia y cohesión en torno a los estereotipos.
 Presentan claramente definido el tema que trabajará en función a lo que quiere comunicar.
Identifican y Sesión: Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa la Opina en inglés de manera Videos
señalan los Prácticas que no suman. de textos en inglés forma, el contenido y oral o escrita sobre el
antivalores. como lengua contexto del texto escrito. contenido del texto escrito, Imágenes
INGLÉS
Unen cada oración Descripción de la sesión: extranjera. así como sobre el a partir de
con la imagen que Realizamos una lista de antivalores. su experiencia y contexto. Audios
corresponde a los Hablamos del presente simple en forma
antivalores que no negativa para expresar antivalores que no se
deben de practicar. deben practicar en el día a día, expresándolos
de manera escrita.
Desarrollan una ficha sobre prácticas que no deben realizar.
 Explica con entonación y pronunciación adecuada.
 Expresa sus ideas con sentido y coherencia según la situación comunicativa.
Sesión: Resuelve Traduce cantidades a Emplea estrategias Videos

Definición de metas Determinamos el tiempo que implica desarrollar problemas de expresiones numéricas. procedimientos diversos
personales y la propuesta de actividades para el logro de cantidad para realizar operaciones Audios
organización del metas personales haciendo uso de operaciones Comunica su multiplicación y división con
tiempo. con expresiones fraccionarias. comprensión sobre los expresiones fraccionarias, Imágenes
números y las de acuerdo con las
MATEMÁTICA
Descripción de la sesión: operaciones. condiciones de la situación
La sesión inicia con una situación simulada planteada.
donde un estudiante nos comparte su registro Usa estrategias y
de actividades específicas presentes en su procedimientos de Plantea afirmaciones sobre
horario personal para el logro de sus metas estimación y cálculo. las operaciones con
elaborado la sesión anterior, ello permitirá expresiones fraccionarias.
determinar qué cantidad de fracciones de Argumenta afirmaciones
tiempo podemos obtener en otra fracción de sobre
tiempo que le permita organizar su tiempo y las relaciones
pueda lograr sus metas personales trazados en numéricas y las
su plan de vida. operaciones.
Cuaderno donde registra propuesta de actividades específicas diarias para el logro de sus metas personales y cálculo del tiempo que implica, considerando operaciones de la
fracción de la fracción de tiempo de actividades generales.
 Emplea procedimientos diversos para realizar operaciones de multiplicación y división con expresiones fraccionarias, de acuerdo con las condiciones de la situación
planteada.
Definición de metas Sesión: Explica el mundo Comprende usa Establece semejanzas y
personales y Comprende las razones que generan los físico basándose en conocimientos diferencias entre las Videos
organización del cambios emocionales que enfrenta en esta conocimientos sobre los seres estructuras que han
tiempo. etapa de su vida. sobre los seres vivos, materia y desarrollado los Audios
vivos, materia y energía, biodiversidad, diversos seres unicelulares
Descripción de la sesión: energía, tierra y universo. y Imágenes
Los estudiantes comprenden que en esta etapa biodiversidad, tierra pluricelulares que les
de su vida no solo hacen frente a cambios y universo Evalúa las implicancias permiten cumplir funciones
físicos sino también emocionales y que éstos del saber y del de coordinación o relación
influyen en sus interacciones. quehacer científico y para la supervivencia.
tecnológico.
Explica por escrito, que en esta etapa de su vida no solo hacen frente a cambios físicos sino también emocionales y que éstos influyen en sus interacciones.
 Utiliza frases con sentido completo que comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado.
Recojo y análisis de Sesión: Se valora a sí mismo. Describe causas y
la información Amor sano vs amor toxico. consecuencias de sus Audios
sobre las relaciones Autorregula sus emociones, sentimientos y
de pareja durante el Descripción de la sesión: emociones. comportamientos durante la Videos
enamoramiento y El estudiante identifica y explica, a partir del Construye su etapa del enamoramiento
D.P.C.C.
evitar la violencia. análisis de situaciones, la importancia de identidad. Reflexiona y argumenta como parte de nuestro Imágenes
mantener una buena relación de éticamente. desarrollo personal.
enamoramiento durante la pubertad,
aceptando que es necesario reflexionar sobre
ello, y lo evidencia en un cuadro comparativo
donde establece diferencias entre amor sano vs
amor toxico en beneficio del desarrollo
emocional de las personas.
Frases que hablen sobre el respeto y el buen trato durante el enamoramiento.
 Elabora frases que hablen sobre el respeto y el buen trato durante el enamoramiento.
 Explica la importancia del respeto y el buen trato durante el enamoramiento.
 Se evaluará mediante una Lista de cotejo.
Elabora un álbum Sesión: Gestiona Comprende las relaciones Observa situaciones de

de fotos o láminas Nos preparamos ante la eventualidad de un responsablemente entre los elementos riesgo y propone acciones e Texto
de las zonas de sismo. el espacio y el naturales y sociales. riesgo para disminuir la
Imágenes
CC.SS
peligro vulnerables ambiente. vulnerabilidad frente al
y de riesgo que se Descripción de la sesión: desastre. Hojas
encuentran en tu Los estudiantes explicaran la importancia de la
Colores
comunidad. Prevención ante posibles sismos, Analizan como se producen
los sismos en nuestro país. Cartulina
Elaboran un álbum de fotos de lugares con riesgo, peligros y vulnerables que se encuentran en tu comunidad.
 Observan situaciones de riesgo y propone acciones de riesgo para disminuir la vulnerabilidad frente a un desastre.
 Analizan como se producen los sismos en nuestro país.
Desarrollan y Sesión: Gestiona proyectos Crea propuestas de valor Realiza observaciones o entrevistas
diseñan un Lab Desarrollan y diseñan un Lab. Book, con de emprendimiento y trabajan necesidades o problemas de un
Book , con cartillas cartillas informativas relacionado al tema de las económico o social. cooperativamente para grupo de usuarios, para satisfacerlos
informativas mujeres y su aporte a la tecnología para lograr objetivos y metas. o resolverlos desde su campo de
interés.
relacionado al tema desarrollar su emprendimiento personal. Plantea alternativas de propuesta de Videos
de aporte de la Aplica habilidades valor creativas y las representa a
mujer en el Descripción de la sesión: técnicas: Evalúa los través de prototipos para su
desarrollo Los estudiantes desarrollan y diseñan un Lab resultados del proyecto Selecciona una propuesta de valor en
tecnológico y su Book, con cartillas informativas relacionado al de emprendimiento. función de su implicancia ética, Audios
emprendimiento de tema relacionado al tema de las mujeres y su ambiental y social, y de su resultado
económico.
desarrollo personal aporte a la tecnología para desarrollar su Selecciona los insumos y materiales
desarrollan y emprendimiento personal La sesión inicia con necesarios, y organiza actividades
diseñan un Lab una situación simulada donde un estudiante para su obtención. Planifica las
Book , con cartillas nos comparte organiza su tiempo en su horario elaborar la propuesta de valor y prevé Imágenes
informativas personal de actividades diarias durante la alternativas de solución ante
E.P.T
relacionado al tema emergencia sanitaria investigan para obtener situaciones imprevistas o accidentes.
de aporte de la los datos que necesitan con el trabajo de producir un bien o brindar servicios
mujer en el campo .Se orienta a los estudiantes para siendo responsable con el ambiente y
desarrollo realizar el análisis de los datos recogidos, la teniendo en cuenta normas de
tecnológico y su elaboración de conclusiones y explicaciones Propone acciones que debe realizar
emprendimiento de que dan respuestas a las preguntas el equipo explicando sus puntos de
desarrollo personal planteadas Basándose en la evidencia. vista y definiendo los roles. Promueve
cumple con responsabilidad las
pertinentes.
Diseñan un LABBOOK del aporte de las mujeres en la ciencia y tecnología y la participación de las mujeres, contribuyendo a su desarrollo de su género; los alumnos deben
completar Lab Book con las hojas informativas y carteles informativos.
 Crean Insumos de valor, para desarrollar proyecto Culminado de LAB BOOK con hojas y, notas y carteles informativos.
 Seleccionan y analizan los temas creando propuestas objetivas de trabajo en las mujeres mediante el diseño de LabBook.
La expresión Sesión: Crea proyectos Explora y experimenta los Reconoce y usa los Videos
artística me permite Explorando mis emociones a través del arte desde los lenguajes lenguajes de las artes. elementos de los lenguajes
expresar mis (texto continúo). artísticos. del arte cuando explora Audios
sentimientos. libremente para ampliar sus
Descripción de la sesión: recursos expresivos, y Imágenes
ARTE
Los estudiantes comparten su creación y explora con distintas
expresan oralmente un texto continúo (cuento o maneras de utilizar recursos
fabula) utilizando la estructura básica y un y técnicas para ensayar su
lenguaje apropiado para expresar sus efecto en diversos tipos de
emociones limitaciones potencialidades, retos composiciones artísticas.
y metas a través de la narración observando el
tono de voz, la modulación, las pausas.
Expresan oralmente texto continúo (cuento o fabula) a través de la narración.
 Utiliza un tono de voz apropiado a la narración.
 Utiliza los recursos y(o efectos para darle realismo a la narración.
Los estudiantes Sesión: Construye su Se valora a sí mismo. Reconoce la importancia Videos
TUTORIA
reflexionan sobre Nadie me detiene para alcanzar mis metas. identidad. de evitar y prevenir
quiénes son y situaciones de riesgo. Audios
adonde quieren Descripción de la sesión:
llegar. Los estudiantes reflexionamos sobre la toma Imágenes
de decisiones para alcanzar sus metas.
Realiza un cuadro de doble entrada, en el que debe anotar qué decisiones has tomado en las últimas cuatro semanas, qué pasos siguió para tomar esas decisiones y cuáles
fueron las consecuencias.
Criterios de aprendizaje:
 Identifica las decisiones tomadas y que consecuencias produjeron.
 Reflexiona sobre sus decisiones y las metas que desea alcanzar.
Sesión: Construye su Conoce a Dios y asume su Explica que Dios se revela en la

Género literario y manejo de la Biblia (II parte). identidad como identidad religiosa y historia de la salvación descrito Videos
Confrontamos con persona humana espiritual como persona en la biblia
la palabra de Dios Descripción de la información: amada por dios digna libre y trascendente comprendiendo que la dignidad Imágenes
RELIGIÓN
las enseñanzas de digna libre y de la persona humana reside en
la iglesia y con Todos tenemos en el profundo de nuestro trascendente, Cultiva y valora las el conocimiento y amor a Dios Citas bíblicas
nuestra vida, cazón el deseo de ser felices expresar nuestros comprendiendo la manifestaciones religiosas haciendo uso de los géneros
sentimientos retos y metas y conocer a la doctrina de su de su entorno literarios para expresar
fuente de la felicidad es decir el deseo de propia religión, argumentando. sentimientos limitaciones y
conocer a Dios. abierto al dialogo potencialidades.
con las que le son
cercanas.
Identifica e interpreta los textos bíblicos por sus citas.
 Escribe con claridad citas bíblicas para expresar sentimientos.
 Redacta textos y pasajes bíblicos agradeciendo a dios por sus logros.
Sesión: Expresa emociones, ideas y

Reflexionamos Los juegos de mesa o de salón de la familia. Se desenvuelve de Se expresa sentimientos a través de su Videos
sobre los juegos manera autónoma a corporalmente. cuerpo y el movimiento con
EDUCACIÓN FÍSICA
recreativos y el uso Descripción de la sesión: través de su diferentes materiales. Audios
del tiempo libre. En esta semana los alumnos vivirán una motricidad. Crea y aplica estrategias y
experiencia recreativa para el uso de su tiempo tácticas de juego. Muestra actitudes de Imágenes
libre” donde participarán en una actividad lúdica Interactúa a través responsabilidad,
en familia y reflexionarán sobre la importancia de sus habilidades solidaridad, respeto,
de organizar y disfrutar del tiempo libre en casa. socio motrices. cuidado de sí mismo y de
los otros teniendo en cuenta
lúdicas.
Realizan un video desarrollando su juego.
 Expresa de manera clara y precisa la realización de su video.
 Muestra respeto y cuidado al realizar el juego en familia.

PRENDIZAJE
Elaboración de un Sesión: Lee diversos tipos Adecúa organiza y Expresa oralmente Ideas y
cuadro de doble Reflexiona y elabora textos teniendo en cuenta de textos en su desarrolla las ideas de emociones de forma Vídeos
entrada donde se el diálogo sobre las limitaciones, lengua materna. forma coherente y coherente y cohesionado.
explique cómo el potencialidades, retos y de manera pertinente cohesionada. Ordenado y jerarquiza las Diapositivas
COMUNICACIÓN
dialogo y la con coherencia, cohesión y adecuación a la ideas en torno a un tema y
comunicación son situación comunicativa con la finalidad de las desarrolla para ampliar o Imágenes
parte importante en mejorarlo. precisar la información
la muestra de sus sobre las limitaciones
potencialidades, Descripción de la sesión: potencialidades y los retos
limitaciones y retos A partir de la reflexión de como el dialogo y de manera pertinente con
como adolescente. la comunicación permiten descubrir coherencia y cohesión.
potencialidades y limitaciones y retos en los
adolescentes el estudiante realizará un
cuadro de doble entrada donde expresará sus
puntos de vista.
Elaboran un cuadro de doble entrada, sobre las limitaciones, potencialidades y retos de los adolescentes.
 Elabora un texto descriptivo.
 Utiliza coherencia y cohesión en el texto.
 Utiliza un lenguaje adecuado.
Identifica los Sesión: Lee diversos tipos Infiere e interpreta Distingue lo relevante de lo Videos
adjetivos que Cualidades de la personalidad de mujer. de textos en inglés información del texto. complementario vinculando
caracterizan a una como lengua el texto con su experiencia Imágenes
mujer y realizan Descripción de la sesión: extranjera. para construir el sentido del
INGLÉS
oraciones. Realiza una lista de adjetivos para describir la texto escrito en inglés. Audios
personalidad de la mujer, hacen oraciones
Buscan en una cortas con el verbo “to be” describiéndolas.
sopa de letras las Desarrollan una sopa de letreas sobre las
cualidades de la cualidades de una dama.
personalidad de la
mujer.
Desarrollan una sopa de letras en relación a las cualidades de la personalidad de la mujer.
 Explica con entonación y pronunciación adecuada.
 Expresa sus ideas con sentido y coherencia según la situación comunicativa.
Recojo y análisis de Sesión: Resuelve Representa datos con Representa las Videos
la información Registramos en tablas e histogramas el tiempo problemas de gráficos y medidas características de una
sobre la violencia a libre que disponen mujeres y varones para gestión de datos e estadísticas o población en estudio Audios
niñas y mujeres en identificar situaciones de desigualdad que incertidumbre. probabilísticas. asociándolas a variables
la convivencia afectan a la mujer de nuestra familia. cuantitativas continuas, Imágenes
familiar. Comunica su selecciona las variables a
Descripción de la sesión comprensión de los estudiar.
MATEMÁTICA
La sesión inicia con una situación simulada conceptos estadísticos Expresa el comportamiento
donde una estudiante brinda datos luego de y probabilísticos. de los datos de la población
haber aplicado una encuesta a las mujeres de a través de histogramas.
su familia que estén en el nivel secundaria y Usa estrategias y Recopila datos de variables
mayores a través de la pregunta: ¿Cuántas procedimientos para cuantitativas continuas
horas de tiempo libre tienes al día? recopilar y procesar mediante encuestas o
Los datos obtenidos serán procesados en una datos. Empleando procedimientos
tabla y un histograma. adecuados al tipo de
Al finalizar la sesión se solicitará al estudiante Sustenta conclusiones o estudio. Los procesa y
que realice la misma actividad con los varones decisiones con base en la organiza en tablas con el
y mujeres de su familia. información obtenida. propósito de analizarlos y
producir información.
Elaboran una Tabla e histograma sobre el tiempo libre que disponen mujeres y varones para identificar situaciones de desigualdad que afectan a la mujer de nuestra familia.
 Recopila datos de variables cuantitativas continuas mediante encuestas u otro procedimiento.
 Procesa y organiza los datos en tablas.
 Representa las características de una población en estudio a través de un histograma.
Promovemos Sesión: Explica el mundo Comprende usa Explica como el desarrollo

acciones en favor Explicamos la participación de la mujer en la físico basándose en conocimientos científico y tecnológico ha Videos
de las niñas y ciencia. conocimientos sobre los seres contribuido a cambiar
mujeres: No a la sobre los seres vivos, materia y las ideas sobre el Audios
violencia. Descripción de la sesión: vivos, materia y energía, biodiversidad, universo y la vida de
Los estudiantes dan respuesta a la pregunta energía, tierra y universo. las personas en distintos Imágenes
¿cómo el desarrollo científico y tecnológico biodiversidad, tierra momentos históricos.
contribuye a cambiar la vida de las personas y universo. Evalúa las implicancias
desde la participación de la mujer? del saber y del quehacer
Para ello analizan casos e información de científico y
científicas peruanas y otras a nivel mundial y tecnológico.
relacionan con el reconocimiento de los
derechos y potencialidades de la mujer.
Elabora un organizador gráfico sobre la participación de la mujer en la ciencia.
 Identifica cuál ha sido la participación de la mujer en la ciencia.
 Relaciona la participación de la mujer científica el desarrollo científico.
Sesión: Se relaciona con mujeres y Audios
Recojo y análisis de Explica de manera ética su postura frente a los Se valora a sí mismo. varones con equidad.
la información estereotipos, roles y prácticas que afectan los Videos
sobre la violencia a derechos de niñas y mujeres. Construye su Autorregula sus Analiza críticamente los
niñas y mujeres en identidad emociones. estereotipos relacionado Imágenes
la convivencia Descripción de la sesión: con la sexualidad y
familiar. Analizará situaciones para identificar Reflexiona y argumenta aquellos que son fuente de
D.P.C.C.
estereotipos, roles y prácticas que afectan los éticamente. discriminación hacia las
derechos de niñas y mujeres y se constituyen niñas y mujeres.
en fuente de violencia, y a partir de ello sustenta
con argumentos éticos la importancia de asumir Reconoce conductas
conductas que permitan promover medidas de violentas en las relaciones
prevención y protección, para la construcción familiares de amistad o
de una convivencia pacífica, por ello elabora pareja, y muestra rechazo
una lista con todas las acciones para generar frente a ellas.
equidad de género.
Lista de medidas de prevención y protección de las niñas y mujeres frente a la violencia.
 Elabora una lista de medidas de prevención y protección de las niñas y mujeres frente a la violencia.
 Explica por qué la importancia de las buenas prácticas contribuye el respeto de los derechos de las niñas y mujeres en los diversos espacios de convivencia.
 Se evaluará mediante una lista de cotejo.
Recojo información Sesión; Construye Elabora explicaciones Relaciona algunas

las características La señora de CAO. interpretaciones históricas reconociéndola situaciones políticas. Texto
de la señora de cao históricas. relevancia de
Imágenes
en el proceso Descripción de la sesión: determinados procesos. Interpreta información de
histórico como líder Los estudiantes leerán un texto donde imágenes diversos del Hojas
CC.SS
en la cultura Moche. identificarán las características de la señora de Interpreta críticamente pasado histórico. En una
Colores
cao en su contexto como gobernante mujer fuentes diversas infografía.
histórico de los moches. Sus potencialidades y Cartulina
limitaciones. Utiliza todo tipo de fuentes
para investigar sobre un
determinado hecho o
proceso histórico.
Elabora una Infografía sobre la señora de CAO.
 Relaciona algunas situaciones políticas de la dama de cao.
 Interpreta información de imágenes diversos del pasado en una infografía de la dama de CAO.
 Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico.
Desarrollan y Sesión: Gestiona proyectos Crea propuestas de valor Realiza observaciones o entrevistas
diseñan un Desarrollan y diseñan un LapBook, con notas de emprendimiento y trabajan necesidades o problemas de un grupo de
LapBook, con informativas relacionado al tema de liderazgo económico o social. cooperativamente para usuarios, para satisfacerlos o resolverlos Videos
cartillas de las mujeres y su aporte a la política y a la lograr objetivos y metas. desde su campo de interés.
informativas sociedad del Perú y del mundo. Plantea alternativas de propuesta de Audios
valor creativas y las representa a través
relacionado al tema de prototipos para su validación con
de aporte de la Descripción de la sesión: Aplica habilidades posibles usuarios. Selecciona una Imágenes
mujer en el Los estudiantes desarrollan y diseñan un técnicas: Evalúa los propuesta de valor en función de su
desarrollo Lapbook, con notas informativas relacionado al resultados del proyecto de implicancia ética, ambiental y social, y de
su resultado económico.
tecnológico y su tema de liderazgo de las mujeres y su aporte a emprendimiento. Selecciona los insumos y materiales
emprendimiento de la política y a la sociedad del Perú y del mundo necesarios, y organiza actividades para
desarrollo personal. la sesión inicia con una situación simulada su obtención. Planifica las acciones que
donde un estudiante nos comparte organiza su debe ejecutar para elaborar la propuesta
de valor y prevé alternativas de solución
tiempo en su horario personal de actividades ante situaciones imprevistas o
diarias durante la emergencia sanitaria accidentes.
E.P.T
investigan para obtener los datos que necesitan Emplea habilidades técnicas para
con el trabajo de campo. Se orienta a los producir un bien o brindar servicios
siendo responsable con el ambiente y
estudiantes para realizar el análisis de los datos teniendo en cuenta normas de seguridad
recogidos, la elaboración de conclusiones y en el trabajo.
explicaciones que dan respuestas a las Propone acciones que debe realizar el
preguntas planteadas basándose en la equipo explicando sus puntos de vista y
definiendo los roles. Promueve la
evidencia. perseverancia por lograr el objetivo
cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
pertinentes.
impacto social, ambiental y económico
generado para incorporar mejoras al
proyecto.
 Crean Insumos de valor, para desarrollar proyecto culminado de LAPBOOK con hojas y, notas y carteles informativos.
Aporte de la mujer en Sesión: Aprecia de manera Percibe manifestaciones Analiza las características Videos
el desarrollo histórico, Conociendo a VICTORIA SANTA CRUZ crítica artístico-culturales. principales a través de las
científico y Audios
(Poetiza y estudiosa de las manifestaciones manifestaciones cuales se representan las
tecnológico y como su afroperuanas). artístico-culturales. cosmovisiones, intenciones Imágenes
ARTE
participación y funciones de
contribuye en el
Descripción de la sesión: manifestaciones artístico-
reconocimiento de
sus derechos Los estudiantes exploran la trascendencia de la culturales de diversos
potencialidades en su obra de VICTORIA SANTA CRUZ como contextos.
rol crítico y artístico. estudiosa de la manifestaciones afroperuana.
Expresa su opinión al respecto de la importancia de la obra de VICTORIA SANTA CRUZ en la manifestación de la cultura Afroperuana.
 Expresa su punto d vista en relación a la trascendencia de VITORIA SANTACRUZ en la defensa de la cultura Afroperuana.
Lee y analiza el Sesión: Convive y participa Participa en acciones que Propone acciones Videos
caso previsto en la Valoramos a las niñas y mujeres. democráticamente promueven el bienestar colectivas en la escuela en
TUTORIA
sesión, desarrolla en la búsqueda del común. apoyo a grupos vulnerables Audios
preguntas y busca Descripción de la sesión: bien común. en situación de desventaja
una solución. Desarrolla una lectura sobre el maltrato hacia la social y económica Imágenes
mujer. tomando como base los
Resuelve preguntas y determina una solución derechos del niño.
asertiva para el caso mediante su opinión y un
gráfico que exprese la solución al problema.
Emite su opinión en un párrafo sobre la solución del caso desarrollado y gráfica.
 Se preocupa por el interés común, respetando acuerdos y normas.
 Muestra iniciativa en la defensa de los derechos de las niñas y mujeres.
Sesión: Trasforma su entorno Cultiva el encuentro

Oramos oraciones La oración dialogo con Dios. Asume la desde el encuentro personal y comunitario con Videos
de la mañana luego experiencia del personal y comunitario Dios valorando momentos
analizamos de Descripción de la información: encuentro personal con Dios y desde la fe de la oración, dialogo con Imágenes
RELIGIÓN
acuerdo al tema Redactan, interpretan y elevan oraciones en y comunitario con que profesa. dios de manera
confrontando con agradecimiento a si mismo por sus dios en su proyecto permanente sobre sus Citas bíblicas
la palabra de dios potencialidades y aceptando las limitaciones de vida en Actúa coherentemente en limitaciones y
sus enseñanzas de con humildad y sencillez. razón de su fe según los potencialidades,
coherencia con su
la iglesia y con principios de su
creencia religiosa.
nuestras vidas, conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Sintetiza en las circunstancias los 5 tipos de oraciones realizadas a Dios.
Criterios de aprendizaje:
 Registra acciones de práctica de valores desde la biblia.
 Realiza y promueve acciones de práctica de valores desde la iglesia.
 Reconoce que desobedecer a Dios es ir contra su voluntad separándose de él, rechazando los malos comportamientos.
Identificamos la Sesión: Se desenvuelve de Se expresa Expresa emociones, ideas

importancia de la Conozco la importancia de la mujer y sus manera autónoma a corporalmente. y sentimientos a través de Videos
mujer en los cualidades físicas. través de su su cuerpo y el movimiento
EDUCACIÓN FÍSICA
deportes. motricidad. Crea y aplica estrategias y con diferentes materiales. Audios
Descripción de la información: tácticas de juego.
Los alumnos aprenderán la importancia de las Interactúa a través Muestra actitudes de Imágenes
mujeres en los deportes. de sus habilidades responsabilidad,
socio motrices. solidaridad, respeto,
cuidado de sí mismo y de
lúdicas.
Escribirán en una hoja los nombres de las mujeres peruanas más resaltantes y su importancia en la sociedad.
 Investiga con responsabilidad a las mujeres peruanas más resaltantes.
 Identifica la importancia de las mujeres peruana en la sociedad.

PRENDIZAJE
Reflexiona y evalúa Sesión: Se comunica Reflexiona y evalúa la Expresa Ideas y emociones Vídeos
el proceso de Reflexiona, ilustra y elabora textos teniendo oralmente en su forma el contenido y de forma coherente y
elaboración de los en cuenta el diálogo sobre las limitaciones, lengua materna. contexto del texto escrito. cohesionado. Ordenado y Diapositivas
textos y el diálogo potencialidades, retos y de manera pertinente jerarquiza las ideas en torno
sobre mis con coherencia, cohesión y adecuación a la a un tema y las desarrolla Imágenes
COMUNICACIÓN
limitaciones, situación comunicativa con la finalidad de para ampliar o precisar la
potencialidades, mejorarlo. información sobre las
retos y de manera limitaciones,
pertinente con potencialidades y retos de
coherencia, Descripción de la sesión: manera coherente.
cohesión y A partir de la reflexión de como el dialogo y la
adecuación a la comunicación permiten descubrir
situación potencialidades, limitaciones y retos en los
comunicativa con la adolescentes el estudiante realizará una
finalidad de ilustración (dibujo, imagen, etc.). Acompañando
mejorarlo. el texto escrito.
Elaboración e Ilustración de un texto escrito sobre cómo la comunicación y la información permite descubrir las potencialidades y limitaciones en los adolescentes.
 Redacta un texto con cohesión y coherencia.
 Utilización adecuado uso de los signos de puntuación.
 Utiliza vocabulario según el contexto del texto escrito.
 Utiliza su creatividad para diseñar la ilustración.
Elabora una lista de Sesión: Escribe diversos Reflexiona y evalúa la Evalúa su texto en inglés Videos
verbos. Respeto a las mujeres. tipos de textos en forma, el contenido y el para mejorarlo considerando
Realiza frases en inglés como lengua contexto del texto escrito. aspectos gramaticales y Imágenes
INGLÉS
un acordeón Descripción de la sesión: extranjera. ortográficos del lenguaje
expresando el Elabora una lista de verbos a trabajar en favor escrito. Audios
respeto hacia la de la mujer, valorando su rol en la sociedad.
mujer usando Escribe oraciones cortas expresando acciones
diferentes verbos de cortesía y valoración de la mujer.
en inglés.
Elabora un acordeón con frases para valorar y respetar a la mujer.
 Expresa enunciados de manera escrita sobre el respeto hacia la mujer.
 Escribe de manera coherente y cohesionada respetando las reglas gramaticales y ortográficas del texto.
Elaboración de Sesión: Representa datos con Lee tablas e histogramas, Videos
propuestas de Planteamos conclusiones sobre el tiempo libre gráficos y medidas para comparar e interpretar
acciones para que disponen mujeres y varones de nuestra estadísticas o la información que Audios
promover el familia a partir del análisis de datos obtenidos, Resuelve probabilísticas. contienen. Sobre la base de
cumplimiento delas que permita identificar situaciones de problemas de ello, produce nueva Imágenes
medidas de desigualdad contra la mujer y proponer gestión de datos e Comunica su información.
prevención y alternativas de solución. incertidumbre. comprensión de los
MATEMÁTICA
protección de los conceptos estadísticos Plantea conclusiones sobre
derechos de las Descripción de la sesión y probabilísticos. las características
niñas y mujeres. La sesión inicia con una situación simulada tendencias de los datos de
donde un estudiante nos comparte sus dos Usa estrategias y una población.
histogramas respecto al tiempo libre que procedimientos para
disponen mujeres y varones de su familia. recopilar y procesar
Luego de obtener información en base a la datos.
lectura del gráfico estadístico se llegarán a
conclusiones que permitan identificar Sustenta conclusiones o
situaciones de desigualdad contra la mujer y decisiones con base en
proponer alternativas de solución. la información
El estudiante realiza la misma actividad con los obtenida.
varones y mujeres de su familia.
Lista de conclusiones sobre el tiempo libre que disponen mujeres y varones de la familia, así como la relación con situaciones de desigualdad contra la mujer en base a la
información recogida en los histogramas.
 Lee histogramas para comparar e interpretar la información que contienen.
 Produce información sobre la lectura de los histogramas.
 Plantea conclusiones sobre la información obtenida y sus conocimientos estadísticos.
Elaboración de Sesión: Explica el mundo Comprende usa Explica como el

propuestas de Explicamos la importancia de los aportes de las físico basándose en conocimientos desarrollo científico y Videos
acciones para mujeres científicas en nuestra vida. conocimientos sobre los seres tecnológico ha contribuido a
promover el sobre los seres vivos, materia y cambiar las ideas sobre el Audios
cumplimiento de Descripción de la sesión: vivos, materia y energía, universo y la vida de
las medidas de analizan los aportes de las mujeres energía, biodiversidad, tierra y las personas en distintos Imágenes
prevención y científicas, los descubrimientos, cómo se llegó biodiversidad, universo. momentos históricos.
protección de los a estos y el papel de los científicos en la Tierra y universo.
derechos de las sociedad. Evalúa las implicancias
niñas y mujeres. Finalmente, elaboran una propuesta de del saber y del
acciones de cómo puede acceder a la ciencia quehacer científico y
para mejorar su vida personal y familiar y tecnológico.
desarrollar su potencial.
Propuesta de acciones de cómo puede acceder a la ciencia para mejorar su vida personal y familiar y desarrollar su potencial.
 Sustenta cómo los conocimientos científicos y tecnológicos transforman las ideas de las personas y lo relaciona con su forma de pensar.
Diseño y Sesión: Interactúa con todas las Participa en la planeación y Audios
elaboración de un Promovemos la defensa de los derechos de las Convive y participa personas. ejecución de acciones en
afiche a través del niñas y mujeres en nuestra convivencia familiar. democráticamente defensa de los derechos de Videos
cual registre las en la búsqueda del Construye normas y niñas y mujeres. .
acciones que Descripción de la sesión: bien común. asume acuerdos y leyes. Imágenes
implementa la A partir de lo identificado como estereotipos,
D.P.C.C.
familia para revertirroles y prácticas que afectan los derechos de Maneja conflictos de
prácticas de niñas y mujeres, y que se constituyen en fuente manera constructiva.
violencia contra de violencia, y de las conductas que permitan
Niñas y mujeres. promover medidas de prevención y protección Delibera sobre asuntos
para la construcción de una convivencia públicos.
pacífica en la familia, el estudiante desarrollará
un afiche para difundir y promover la defensa Participa en acciones que
de los derechos de las niñas y mujeres en la promueven el bienestar
convivencia familiar. común.
Afiche para promover los derechos de las niñas y las mujeres en su convivencia familiar.
 Elabora un afiche con acciones para promover las medidas de prevención y cuidado frente a la violencia de niñas y mujeres.
 Describe conductas que permitan promover medidas de prevención y protección para la construcción de una convivencia pacífica en la familia.
 Explica la importancia de las buenas prácticas para la defensa de los derechos de las niñas y mujeres en la convivencia familiar.
Lee las 5 Sesión: Construye Elabora explicaciones Relaciona algunas

potencialidades 5 potencialidades efectivas para combatir la interpretaciones históricas reconociéndola situaciones políticas. Texto
previstos y violencia contra la mujer. históricas. relevancia de
Imágenes
efectivas para determinados procesos. Interpreta información de
Descripción de la sesión:
CC.SS
combatir la imágenes diversos del Hojas
violencia contra la Los alumnos identificaran en un texto las 5 Interpreta Críticamente pasado histórico.
Colores
mujer y dar a potencialidades efectivas para combatir la fuentes diversas.
conocer la violencia contra la mujer. utiliza todo tipo de fuentes Cartulina
población de su para investigar sobre un
comunidad. determinado hecho o
proceso histórico.
Elabora un decálogo sobre cómo combatir la violencia contra la mujer.
 Relaciona algunas situaciones políticas.
 Interpreta información de imágenes diversos del pasado histórico.
 Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico.
Desarrollan y Sesión: Gestiona proyectos Crea propuestas de valor Realiza observaciones o entrevistas Videos
diseñan un Desarrollan y diseñan un LapBook, con cartel de emprendimiento y trabajan necesidades o problemas de un
Lapbook , con informativo relacionado a las diversas económico o social. cooperativamente para grupo de usuarios, para satisfacerlos Audios
cartillas profesiones, campos vocacionales y diversas lograr objetivos y metas. o resolverlos desde su campo de
interés.
informativas carreras técnicas especializadas para la mujer Plantea alternativas de propuesta de Imágenes
relacionado al tema para emprender su desarrollo personal. Aplica habilidades valor creativas y las representa a
de aporte de la técnicas: través de prototipos para su
mujer en el Descripción de la sesión: Evalúa los resultados Selecciona una propuesta de valor en
desarrollo Los estudiantes desarrollan y diseñan un del proyecto de función de su implicancia ética,
tecnológico y su Lapbook, informativo relacionado a las diversas emprendimiento ambiental y social, y de su resultado
económico.
emprendimiento de profesiones, campos vocacionales y diversas Selecciona los insumos y materiales
desarrollo personal carreras técnicas especializadas para la mujer necesarios, y organiza actividades
para emprender su desarrollo personal. para su obtención. Planifica las
La sesión inicia con una situación simulada elaborar la propuesta de valor y prevé
donde un estudiante nos comparte organiza su alternativas de solución ante
E.P.T
tiempo en su horario personal de actividades situaciones imprevistas o accidentes.
diarias durante la emergencia sanitaria producir un bien o brindar servicios
investigan para obtener los datos que necesitan siendo responsable con el ambiente y
con el trabajo de campo. Se orienta a los teniendo en cuenta normas de
estudiantes para realizar el análisis de los datos Propone acciones que debe realizar
recogidos, la elaboración de conclusiones y el equipo explicando sus puntos de
explicaciones que dan respuestas a las vista y definiendo los roles. Promueve
preguntas planteadas basándose en la común a pesar de las dificultades y
evidencia. cumple con responsabilidad las
pertinentes.
 Crean Insumos de valor, para desarrollar proyecto Culminado de LAPBOOK con hojas, notas y carteles informativos.
Aporte de la mujer Sesión: Aprecia de manera Reflexiona creativa y Analiza e interpreta las Videos
en el desarrollo Conociendo la obra de VICTORIA SANTA crítica críticamente sobre las cualidades estéticas de
histórico, científico CRUZ (Poetiza y estudiosa de las Manifestaciones manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- Audios
y tecnológico y manifestaciones afroperuanas). artístico-culturales. culturales. culturales diversas usando
como su referentes personales y Imágenes
participación Descripción de la sesión: sociales. Describe las
ARTE
contribuye en el Los estudiantes aprecian y analizan el poema diferentes reacciones que
reconocimiento de ME GRITARON NEGRA de VICTORIA SANTA las expresiones artístico-
sus derechos CRUZ y analizan sus cualidades estéticas y las culturales generan
potencialidades en emociones sensaciones e ideas que producen (emociones, sensaciones e
su rol crítico y ideas) en él y en los otros, y
artístico. reconoce que corresponden
a diferentes maneras de
interpretar la realidad.
Expresa su opinión al respecto del contexto del poema ME GRITARON NEGRA y lo registra en su cuaderno de trabajo.
 Expresa su punto de vista en relación a las cualidades estéticas y las emociones sensaciones e ideas que producen el poema ME GRITARON NEGRA.
Estudia el caso Sesión: Convive y participa Participa en acciones que Propone acciones
previsto en la Practicamos el respeto hacia la mujer. democráticamente promueven el bienestar colectivas en la escuela en
TUTORIA
sesión, desarrolla en la búsqueda del común. apoyo a grupos vulnerables
preguntas y elabora Descripción de la sesión: bien común. en situación de desventaja
carteles en Analiza un caso sobre la violencia hacia la social y económica
prevención a la mujer. tomando como base los
violencia y maltrato Resuelve preguntas y elabora carteles sobre la derechos del niño.
a la mujer. no violencia y maltrato a la mujer.
Elabora carteles creativos sobre la no violencia a la mujer.
 Construye normas y asume acuerdos.
 cuestiona todo tipo de violencia a la mujer que se dan en su entorno.
Sesión: Asume la Trasforma su entorno Actúa de manera coherente

Leen textos bíblicos Los valores de María madre de Dios. experiencia del desde el encuentro con la fe según las Videos
propuestos de encuentro personal personal y comunitario enseñanzas de Jesucristo
acuerdo al tema Descripción de la información y comunitario con con Dios y desde la fe que para la transformación de la Imágenes
RELIGIÓN
dios en su proyecto profesa. sociedad reconociendo a
Analizan textos bíblicos de acorde del te tema. de vida en María como madre de Citas bíblicas
Actúa coherentemente en Jesús y modelo de fe.
coherencia con su
razón de su fe según los
creencia religiosa.
principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
En un diagrama colocan las cualidades divinas y humanas de Jesús.
 Registra acciones de práctica de valores desde la biblia.
 Realiza y promueve acciones de práctica de valores desde la iglesia.
 Reconoce que desobedecer a Dios es ir contra su voluntad separándose de él, rechazando los malos comportamiento.
Crearemos Sesión: Se desenvuelve de Se expresa Expresa emociones, ideas

técnicas de Aprendo técnicas de autodefensa. manera autónoma a corporalmente. y sentimientos a través de Videos
autodefensa través de su su cuerpo y el movimiento
EDUCACIÓN FÍSICA
personal. motricidad. Crea y aplica estrategias y con diferentes materiales. Audios
Descripción de la sesión: Interactúa a través tácticas de juego.
Los y las alumnos aprenderán mediante un de sus habilidades Muestra actitudes de Imágenes
video e imágenes técnicas de autodefensa. socio motrices responsabilidad,
solidaridad, respeto,
cuidado de sí mismo y de
lúdicas.
Realiza videos mostrando las técnicas de autodefensa.
 Identifica los movimientos de autodefensa.
 Realiza los movimientos de autodefensa.
VII. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Los estudiantes reconocen sus potencialidades  Buscan información sobre mujeres que  Cuaderno y lápiz
y las ponen en práctica. aprovecharon al máximo su potencial para lograr  Papelotes
 Los estudiantes se familiarizan con los  Plumones
mejores beneficios a su vida.
derechos de la niñas y mujeres.  Reglas
 Leen la información y responden conceptos  Buscan información sobre la defensa de los
derechos de las niñas y mujeres.  Cinta masking tape
relacionados al tema.
 Elaboran afiches, mapas mentales, tarjetas,  Organizan, construyen ideas y los relacionan la  Celular
fichas, escritos, cuadros comparativos, información adquirida con las demás áreas.
 Papel bond
diagrama, carteles, acordeón, diversos textos,  Hojas de color
 Usan su creatividad al momento de elaborar sus
ilustraciones, etc.  Cuadernos de trabajo
evidencias.
 Realizan diálogos, videos y audios.  Internet
 Elaboran un álbum y crean frases.  Silicona o goma
 Tijera
VIII. EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO:
 Los estudiantes envían los videos de su exposición, y fotos de su Lapbook, ello permitirá evidenciar el trabajo realizado por cada
uno de ellos en este periodo.
 Los estudiantes presentan el producto final al termino de las 4 semanas de sesiones programadas en esta E.A.
IX. EVALUACIÓN
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograran ser considerados para la programación
atendiendo su flexibilidad.
Evaluación Orientaciones
Se evaluará la practica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el
Formativa proceso de enseñanza - aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la
integración de capacidades, creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta donde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada experiencia de
aprendizaje.
Palpa, Noviembre de 2020.
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VICTOR SEGURA ESPINOZA FELIX PAJUELO CHAVEZ Medina Achamizo, Ynes Amelia
DIRECTOR SUB DIRECTOR DOCENTE - MATEMÁTICA - TUTORA 1º ”A”
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Lizbeth Alarcón Albino Elida Johana Leaño Tadeo Luz Elena Espada Apolinario
DOCENTE - INGLÉS - TUTORA 1º ”B” DOCENTE - DPCC DOCENTE - RELIGIÓN
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Adrián Velásquez Mundo Faustino Flores Bazán Janet Paredes Romero
DOCENTE - CCSS DOCENTE - COMUNICACIÓN DOCENTE - CYT
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Moisés Julca Chávez Herman Martín Autauje Montes Juan Antonio Bernabé Conejo
DOCENTE - EDUC. FÍSICA DOCENTE - ARTE DOCENTE - EPT

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Primer Año “A” y “B”

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : 21554 “JOSÉ OLAYA”-PALPA

II. EJE ARTICULADOR: Uso del tiempo libre.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Asume la experiencia del

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

VII. SECUENCIA DE SESIONES

COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA D.P.C.C. CC.SS

COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA D.P.C.C CC.SS

COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA D.P.C.C. CC.SS

COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA D.P.C.C CC.SS

VI. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJE

 Escribe de manera coherente y cohesionada dándole sentido y claridad al texto.

Recojo y análisis de Sesión: Explicamos y valoramos las

La expresión Sesión: Crea proyectos Aplica procesos de creación. Planifica trabajos de

TÍTULO Y DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE

Sesión: Resuelve Traduce cantidades a Emplea estrategias Videos

Elabora un álbum Sesión: Gestiona Comprende las relaciones Observa situaciones de

Sesión: Construye su Conoce a Dios y asume su Explica que Dios se revela en la

Sesión: Expresa emociones, ideas y

TÍTULO Y DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE

Promovemos Sesión: Explica el mundo Comprende usa Explica como el desarrollo

 Se evaluará mediante una lista de cotejo.

Recojo información Sesión; Construye Elabora explicaciones Relaciona algunas

Sesión: Trasforma su entorno Cultiva el encuentro

Identificamos la Sesión: Se desenvuelve de Se expresa Expresa emociones, ideas

TÍTULO Y DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE

Elaboración de Sesión: Explica el mundo Comprende usa Explica como el

Lee las 5 Sesión: Construye Elabora explicaciones Relaciona algunas

Sesión: Asume la Trasforma su entorno Actúa de manera coherente

Crearemos Sesión: Se desenvuelve de Se expresa Expresa emociones, ideas

VII. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

VIII. EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO:

Palpa, Noviembre de 2020.

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