FUNCION DE LOS LTG PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DEL SEGUNDO GRADO
PLAN DE ESTUDIO
Coincide en dos disciplinas con la finalidad del
campo formativo: Educación Física y Tutoría
y Educación Socioemocional, no coincidiendo
tanto con tecnología,
TECNOLOGÍA: Experimenten la importancia
de cuidar, mejorar y preservar la salud, el
entorno natural y social, como una
responsabilidad individual y colectiva que se
presenta ante una vida caracterizada por la
incertidumbre.
TUTORÍA Y EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL: Generen sentido de
comunidad y fortalezcan el de pertenencia, y
ello incida en su apreciación de la diversidad
de identidades para que reconozcan aspectos
que comparten con otras personas al participar
en la consecución de logros, la apropiación de
valores y el diseño de proyectos para el
beneficio colectivo.
EDUCACIÓN FÍSICA:
Fortalezcan capacidades perceptivo, socio y
físico-motrices, y las que
deriven en el desarrollo creativo de la
motricidad en relación con el cuerpo
como espacio de cuidado y afecto.
ESPAÑOL: Participen en las
prácticas sociales de los
PROGRAMA SINTÉTICO PROGRAMA ANÁLITICO
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
Se observa que se encuentran los temas con TECNOLOGÍA: Comunicación y
los mismos que maneja el Programa representación técnica.
Sintético
TECNOLOGÍA: Herramientas, máquinas e TUTORÍA Y EDUCACIÓN
instrumentos, como extensión corporal SOCIOEMOCIONAL: Identidad y sentido de
Materiales, procesos técnicos y comunidad. pertenencia a favor de una convivencia
equitativa e inclusiva
TUTORÍA Y EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL: Formas de ser, EDUCACIÓN FÍSICA: Potencialidades
pensar, actuar y cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de
Relacionarse, Identidad y sentido relación
de pertenencia,
EDUCACIÓN FÍSICA: Capacidades,
habilidades y destrezas motrices.
Potencialidades cognitivas, expresivas,
motrices, creativas y de relación.
LENGUAJES
ESPAÑOL: La diversidad de lenguas y su uso ESPAÑOL
en la comunicación familiar, escolar y comunicación asertiva
comunitaria.

diversos ámbitos de la vida
social de sus comunidades,
empleando adecuadamente
distintos géneros discursivos y
tipos de texto que sean
pertinentes.
INGLES Posean, tanto las y
los estudiantes monolingües
como bilingües, un
conocimiento comunicativo, al
menos elemental de otra
lengua nacional o extranjera.
ARTES: Aprecien distintos
lenguajes estéticos, que se
despliegan en diversas
manifestaciones culturales y
artísticas; que sean capaces de
disfrutar una amplia gama de
ellas, y que se expresen y
participen creativamente en
algunas.
MATEMATICAS: El reconocimiento y uso de
diversos métodos durante la construcción de
conocimientos para contrarrestar la idea de un
método único.
FISICA: La comprensión para explicar
procesos y fenómenos naturales en su relación
con lo social, los cuales ocurren en el mundo
INGLES: La diversidad lingüística y sus
formas de expresión en México y el mundo.
ARTES: Diversidad de lenguajes artísticos
en la riqueza pluricultural de México y del
mundo.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
MATEMATICAS: Introducción al álgebra.
Ecuaciones lineales y cuadráticas.
FISICA: El pensamiento científico, una forma
de plantear y solucionar problemas y su
incidencia en la transformación de la
sociedad.
*diversidad de lenguas y su uso en la
comunicación escolar y comunitaria
INGLES
reatos en inglés para expresar sucesos
significativos familiares, escolares y
comunitarios
*comunicación asertiva y dialógica en inglés,
para sensibilizar sobre la erradicación de la
violencia en las familias y la escuela
ARTES
*expresión artística de sensaciones,
emociones, sentimientos e ideas a partir de
experiencias familiares, escolares o
comunitarias
Procesos creativos que ponen en práctica la
comunicación dialógica, como estrategia para
erradicar expresiones de violencia.
MATEMATICAS
Azar e incertidumbre en la ocurrencia
de eventos cotidianos.
Interpretación de la información a
través de medidas de tendencia central
y de dispersión.
con base en los saberes y el pensamiento
científico por medio de indagación,
interpretación,
experimentación, sistematización,
representación con modelos y
argumentación de tales fenómenos
HISTORIA: Reconocimiento de las diversas
sociedades y culturas para ejercer el
pensamiento crítico en torno a sus historias,
costumbres, tradiciones,
saberes y formas de convivir, y de esta
manera, dar significado y valor a su
propia cultura y otras.
FORMACION CIVICA Y ETICA: Sentido de
pertenencia e identidad personal y colectiva, el
cual inicia en el
contexto familiar con la lengua, las
costumbres, las concepciones del mundo '(
y los estilos de vida que se comparten, y que se
amplían al entorno local,
nacional, regional y mundial
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD
HISTORIA: Desarrollo de las conciencias
histórica y geográfica basadas en el análisis de
las transformaciones sociales, naturales,
culturales, económicas y políticas ocurridas en
su localidad, el país y el mundo en tiempos
y espacios determinados para que
comprendan que el presente es el resultado de
las decisiones y acciones de las sociedades del
pasado, y asimismo que el futuro depende de
las decisiones y acciones actuales.
FORMACION CIVICA Y ETICA: Los
derechos humanos en México y en el mundo
como valores compartidos por las sociedades
actuales.
FISICA
El pensamiento científico una forma de
plantear y solucionar problemas y su
incidencia en la transformación dela sociedad.
Fenómenos, procesos y factores asociados al
cambio climático
HISTORIA
Relaciones de poder y lucha por los derechos
de grupos históricamente discriminados o
sobre presentados.
Discriminación, racismo y prejuicios como
construcciones históricas.
Las luchas de las mujeres por sus derechos
FORMACION CIVICA Y ETICA
Los derechos humanos en México y en el
mundo como valores compartidos por las
sociedades.
Normas, leyes, instituciones y organizaciones
encargadas de proteger, defender y exigir la
aplicación de los derechos humanos en la
convivencia diaria.
Personas, grupos y organizaciones a favor de
la cultura de paz.