Área: COMUNICACIÓN | 5.

° grado

Redactamos y revisamos la cartilla

Propósito

Competencia  Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidades  Adecua el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido, contexto y forma del texto escrito.
Evidencia Redactar el primer borrador de su cartilla, la revisarán orientados por el instrumento de
evaluación propuesto, realizarán los ajustes necesarios y elaborarán la versión final.
Criterios  Adecúa la cartilla al propósito comunicativo, al tipo de texto, sus características y su formato.
 Organiza y desarrolla las ideas en torno al tema evitando contradicciones, digresiones o
redundancias.
 Utiliza referentes y conectores con precisión para articular las ideas en la cartilla.
 Usa recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de la cartilla.
 Revisa la cartilla de manera permanente para determinar si se ajusta a la situación
comunicativa, y si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia de las
ideas.

DESAFIO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA:

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las
manos y desinfectar los útiles.

Elabora la cartilla que planificaron en la actividad anterior. La finalidad es incidir en la toma de decisiones
responsables para los emprendimientos y proyectos del buen vivir en nuestra comunidad o familia. Para
poder contribuir y fortalecer la actividad, ahora redactaremos y revisaremos la cartilla con recomendaciones
de bioseguridad, normas, leyes, entre otras recomendaciones que contribuyan a la toma de decisiones
responsables en los emprendimientos de nuestra familia o comunidad.

Necesitamos contar con los aportes que logramos en las actividades anteriores. La cartilla es el
resultado de toda la experiencia de aprendizaje N.° 2.

Es importante tener todos los insumos preparados en las otras actividades. Escribamos todo lo que
en las actividades anteriores logramos para redactar nuestra cartilla.

 Matemática:

 Ciencia y Tecnología:

 Ciencias Sociales:

 Comunicación:

¡Ojo! Recordemos los procesos de la redacción:

1. Planificación
2. Textualización
3. Revisión
 Ya hiciste la planificación en la actividad 5. Ahora, te toca
textualizar.
 Elabora la primera versión de tu cartilla sobre la toma de decisiones para desarrollar un emprendimiento o
un proyecto de buen vivir en nuestra comunidad o familia.
 Adecua el contenido de tu cartilla sobre la toma de decisiones para desarrollar un emprendimiento. Ten
en cuenta el propósito comunicativo. Asimismo, siempre debes considerar la planificación, donde previste
para qué vas a elaborar la cartilla, a quién o quiénes va estar dirigida, qué vas a decir y cómo lo vas a
escribir eso que quieres decir.
 Utiliza los recursos gramaticales y ortográficos básicos para darle claridad al sentido del texto.

Recuerda la estructura de la cartilla

PORTADA

INTRODUCCIÓN

CONCLUSIONES
Normas de
bioseguridad

SECCIÓN
Normas tributarias y
municipales
Créditos e intereses
de una entidad
financiera

Toma en cuenta que...

Tu cartilla contendrá recomendaciones que contribuyan a la toma de decisiones responsables en los
emprendimientos de nuestra familia o comunidad en lengua materna.

Primero, elabora la portada de tu cartilla

 Luego, redacta la introducción

Ahora toca lo central: el contenido de las secciones de la cartilla.

Finalmente, redacta las conclusiones y… ¡tarea concluida!

A partir de lo aprendido...
Reflexiona y comparte tu cartilla con tus familiares para valorar la importancia que tiene el emprendimiento y
el buen vivir en familia y nuestra comunidad. Pidamos sugerencias para mejorar la versión final de nuestra
cartilla.

En el último tramo debes presentar la versión final de la cartilla. Es un inmenso logro para el beneficio de
tu familia durante los momentos difíciles que nos trajo la pandemia.

Evalúa tus avances

¿Qué puedo hacer para
Estoy en mejorar mis
Criterios de evaluación Lo logré proceso de aprendizajes?
lograrlo

La cartilla se adecuó al propósito

comunicativo, al tipo de texto, a sus
características y su estructura.
Los argumentos se organizaron en los
párrafos y se desarrollaron en torno a
la importancia de tomar decisiones
informadas para un emprendimiento
familiar o de la comunidad.

Los argumentos se organizaron en

los párrafos y me basé en mi posición
sobre las medidas de bioseguridad
para un emprendimiento familiar o de
la comunidad.

Las recomendaciones y afirmaciones

se organizaron en los párrafos y se
desarrollaron en torno a los créditos e
intereses más convenientes de cada
entidad financiera para un
emprendimiento familiar o de la
comunidad.
Las propuestas y recomendaciones
se organizaron en los párrafos y se
desarrollaron en torno al
cumplimiento de las normas de
bioseguridad, y normas tributarias y
municipales en los emprendimientos
de mi familia o comunidad.

Utilicé los referentes y conectores con

precisión para demarcar la funcionalidad
de los párrafos.
Los recursos gramaticales y
ortográficos que utilicé
contribuyen al sentido de la
cartilla.
 Revisé la redacción de la cartilla de
manera permanente para determinar
si se ajusta a la situación
comunicativa, y si existen
contradicciones, digresiones o vacíos
que afectan la coherencia entre las
ideas.

RETO
ENVIAR, LA VERSIÓN FINAL DE SU CARTILLA

Docente: Rosa A. Oré Quispe