Experiencia de aprendizaje 1: “Nos reencontramos, 2° grado

regulamos nuestras emociones y reflexionamos sobre

nuestros logros para organizarnos mejor en el área de
Matemática”
13/04/2022
ACTIVIDAD 3:
SEMANA 3

“Analizo y reflexiono sobre mis resultados y lo plasmo en mi

díptico”

Recordemos algunos elementos que hemos estudiado:

Recordamos nuestros conceptos básicos

VARIABLE ESTADÍSTICA
Es la característica de los individuos a estudiar y puede ser medida.

CUANTITATIVA CUALITATIVA
Sus valores corresponden a conceptos o
Sus valores corresponden a números reales. cualidades.

DISCRETA CONTINUA NOMINAL ORDINAL

Se puede expresar a Categoria

través de un valor Se puede expresar a Categorias no ordenada.
entero. través de un valor ordenadas. Ejemplos: Grados
Ejemplos: Números real. escolares, calidad
Ejemplos:
de hijos, cantidad Ejemplos: Precios, Idiomas,genéro (M, de servicios, grado
de casas, número de altura, sueldo, área. F), profesiones. de enfermedad.
manzanas.
TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Sirven para organizar y analizar la información obtenida de una

investigación. Veamos:
 ¡AHORA TU!

Valoración
de la Frecuencia Frecuencia relativa ( Frecuencia
respuesta Conteo absoluta ( f i) hi ) porcentual (hi %)

Adecuada
Parciales
Inadecuad
as
Omitidas
TOTAL
I. Organiza los datos sobre los resultados de tu evaluación diagnóstica, por
competencia, en una tabla de frecuencias y elabora algunas
interpretaciones de los resultados de la tabla.

1. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Ahora realiza algunas interpretaciones de la tabla anteriormente mostrada:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,

EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

Valoración
de la Frecuencia Frecuencia relativa ( Frecuencia
respuesta Conteo absoluta ( f i) hi ) porcentual (hi %)

Adecuada
Parciales

Inadecuada
s
Omitidas
TOTAL

Ahora realiza algunas interpretaciones de la tabla anteriormente mostrada:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA. MOVIMIENTO Y

LOCALIZACIÓN.

Valoración
de la Frecuencia Frecuencia relativa ( Frecuencia
respuesta Conteo absoluta ( f i) hi ) porcentual (hi %)

Adecuada
Parciales
Inadecuad
as
Omitidas
TOTAL

Ahora realiza algunas interpretaciones de la tabla anteriormente mostrada:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E

INCERTIDUMBRE.

Valoración
de la Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia
respuesta Conteo absoluta ( f i) (hi ) porcentual (hi %)

Adecuada
 Parciales
Inadecuad
as
Omitidas
TOTAL

Ahora realiza algunas interpretaciones de la tabla anteriormente

mostrada:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

II. Organiza los datos sobre los resultados de tu evaluación

diagnóstica, por competencia, en gráficos estadísticos.

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y

lo que debemos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo
con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e

incertidumbre

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

proceso hacer para
 de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué la población, muestra
y variables en los resultados de
la evaluación diagnóstica.
Empleé procedimientos para
organizar los datos en tablas de
frecuencias.
Leí tablas para comparar e
interpretar la información que
contienen.
Representé los datos a través de
gráficos estadísticos pertinentes.
Leí e interpreté gráficos
estadísticos para obtener
información.
Propuse conclusiones con base
en la información recogida.