SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

“PASACALLE DE SENSIBILIZACIÓN A LA COMUNIDAD”

(MARTES 05 DE JUNIO 2018)

I. DATOS INFORMATIVOS:

 AREA :COMUNICACIÓN
 EDAD : 3 AÑOS
 SECCIÓN : “ORQUIDEAS -B”
 PROFESORA : MIRIAM CAMILO OROPEZA
 TRIMESTRE : PRIMER TRIMESTRE

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Reflexiona y opina sobre las Comenta de los argumentos y o modos

PERCIBE Y APRECIA LAS manifestaciones artísticas de representar de los pasacalles, obras
COMUNICACION PRODUCCIONES que percibe y reproduce. de títeres, marionetas o
ARTISITICAS. dramatizaciones que observa.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

El propósito de esta actividad es que los niños y niñas se preparen para el pasacalle utilizando material de reciclaje para
realizar disfraces de animales, plantas y frutas, etc.
 IV. SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS
PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES RECURSO TIEMPO

RUTINAS DE  Preparar un ambiente propicio y de confianza para el aprendizaje. Registro

ENTRADA  Recepción de los niños y niñas de
 Control de asistencia Asistenci 60
a
JUEGO LIBRE  Planificación y Organización Foto
EN LOS  Ejecución de desarrollo check
SECTORES.  Socialización, representación Sectores
del Aula.
RUTINAS  Control del Tiempo y calendario Carteles
DIARIAS  Cartel de responsabilidades Servicio 20
 Uso de servicios higiénicos Higiénico
PROBLEMATIZACIÓN:
INICIO  Reunimos a todos los niños y niñas en asamblea.
 la maestra dialoga con los niños y niñas sobre el tema del día anterior sobre los tachos
reciclables. 60
 preguntamos: ¿Qué colores de tachos tenemos? ¿Cuáles en el tacho verde que se
recicla? ¿En los tachos rojos que reciclamos y si se puede reusar? ¿Qué podemos hacer
para que las otra persona se enteren de que se puede reusar los desechos? ¿han visto
alguna vez un pasacalle? ¿Cómo es? ¿Creen que con un pasacalle podríamos decirles
sobre la manera de reciclar? ¿les gustaría participar de un pasacalle? ¿Qué
necesitaremos?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN: Equipo de
 Presentamos el cartel ¿Qué haremos hoy? sonido.
 “NOS PREPARAMOS PARA EL PASACALLE”
 Escuchamos una canción de pasacalle USB
 Coloreamos dibujos.
 Observamos los mensajes que nos dan los disfraces.
 Describen sobre los disfraces que están puestos.
 Ensayamos dentro del salón el orden en que saldrán por las calles.

MOTIVACIÓN
 Los niños y niñas escuchan una canción de pasacalle “Los Alimentos”
RECOJO DE SABERES (AUSBEL Y BRUNER)
 Realizamos las siguientes preguntas:
 ¿Les gusto la canción?
 ¿Qué ritmo tiene la música?
 ¿Han escuchado en otro lado esta canción?

CONFLICTO COGNITIVO:
 Realizamos preguntas a los niños y niñas:
 ¿Cómo creen que sea el pasacalle? ¿Creen que la música que hemos escuchado será para Laminas
un pasacalle? ¿Cómo debemos vestirnos para el pasacalle? ¿Qué debemos de llevar? Goma
Tijeras
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO - CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
Papeles
 Se les muestra imágenes de niños disfrazados donde ellos observan describen y
de colores
comentan acerca de él.
Temperas
 Entramos en dialogo con los niños explicamos sobre la sensibilización a la comunidad en
Pinceles
el reciclaje y que deben disfrazarse de frutas, verduras y animales entre otros.
DESARROLLO Colores
 Los niños y niñas dictan algunos mensajes de cómo realizaron sus vestimentas con el
Plumones
apoyo de sus padres y reciben aplausos.
Plastilina
 Escuchamos la música del pasacalle y marchamos dentro del salón como un ensayo de
Plásticos
 nuestro pasacalle de la mañana. Periódicos
APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DE SITUACIONES NUEVAS ,etc.
 Los niños y niñas aprenden sobre un pasacalle
 Los niños y niñas dictan mensajes alusivos al reciclaje.
METACOGNICIÓN
 Preguntamos a los niños y niñas
 ¿Les gusto lo que hicimos el día de hoy?
 ¿Cómo se sintieron?
 ¿Todos hemos trabajado?
CIERRE EVALUACUÓN:
 Mediante la observación permanente, y Diálogos
 Lista de Cotejo

ACTIVIDADES PREVIAS O TRABAJOS EN CASA

 Los niños y niñas dialogaran en casa sobre la actividad realizada durante la mañana
V.- PRODUCTO:

o Elaboran sus disfraces con material reciclable utilizando las tres RRR
o Nos preparamos para el pasacalle.

VI.- EVALUACIÓN: COMUNICACIÓN

INDICADOR:

- Comenta de los argumentos y o modos de representar de los pasacalles, obras de títeres, marionetas o
dramatizaciones que observa.
ITEMS:
o Se prepara con entusiasmo para el pasacalle
o No participa