EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08

TITULO DE LA EXPERIENCIA: “Aprendamos y juguemos con el

viento.”
IEP N° 74 de Kishuara DIRECTORA Fanny Andy, SOSA
ALVAREZ
PROFESORA Maribel, TORRES SECCION UNICA
FLORES.
EDAD 5 años TURNO Mañana
Nº DE NIÑOS 10 niños DURACION dos semanas
DATOS INFORMATIVOS

I. PLANIFICACIÓN
a. PRE – PLANIFICACIÓN.

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO (situación significativa)

POTENCIAL CULTURAL - PEDAGOGICO

ACTIVIDADES DEL Empatía con Empatia con el Empatía con la Empatía con el
CALENDARIO las deidades y hombre tecnología y las juego y las
COMUNAL los seres de la herramientas danzas
naturaleza

Día del adulto mayor x

Día de Santa Rosa X x x

de Lima

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD (situación significativa)

En los andes peruanos, en nuestro distrito de Kishuara, en el mes de agosto el viento es intenso, siendo capaz
de arrasar a veces con los techos de las casas, motivo por el cual nuestros antepasados aprovechando la
fuerza del aire practicaban el vuelo de avionetas hechos a base de papeles reciclados, cometa y molinetes
para recrearse, algunas veces con toda la familia. Ello se ha asentado dentro de la práctica comunal hasta
convertirse en una costumbre muy arraigada en los niños, Jóvenes y hasta adultos. La elaboración y vuelo de
las cometas cumple con la condición de ser potencialmente pedagógico y cultural que nos permitirá
desarrollar diferentes capacidades en los niños y niñas de nuestra Institución educativa. Así mismo para que
el proyecto sea aún más significativo haremos uso de materiales reciclados para la elaboración de las
cometas como también reutilizaremos y reciclaremos plástico con la participación de los niños y niñas. Que
utilizaran dentro y fuera del aula todo ella través de los juegos, entrevistas, creación, recreaciones,
producciones de los niños orientados a responder o despejar las siguientes preguntas. ¿Por qué vuelan las
cometas? ¿Por qué sopla el viento en agosto con mucha intensidad? ¿Desde cuándo juegan al vuelo de las
cometas? ¿En la costa y sierra también volaran cometas? ¿Todas las cometas tendrán la misma forma? ¿Qué
utilizaremos para hacer las cometas? ¿En qué podemos utilizar las latas de leche y de atún?
Ante esta situación, los niños y las niñas elaboraran sus cometas con la ayuda de los padres de familia y
docente y las harán volar, todas las actividades planificadas permitirán que el niño desarrolle su expresión y
comprensión oral resolución de problemas, cuidado del medio ambiente y otros aspectos importantes
considerados en nuestra planificación.

PROBLEMATIZACION:
¿Por qué vuelan los cometas? ¿cómo descubrimos y dónde es la existencia de aire?

SENSIBILIZACIÓN Con apoyo de videos y experiencias al aire libre experimentamos la

existencia del aire, su utilidad y consecuencias.
NEGOCIACION (niños y niñas)

¿QUE QUEREMOS ¿COMO LO VAMOS HACER? ¿CON QUÉ LO

HACER? VAMOS HACER?

b. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO (docente)

NOMBRE DEL “Aprendemos y juguemos con el viento.”

PROYECTO
TIEMPO 2 semanas
PRODUCTOS Tangibles:
Cometa.
experimentos del aire.
elaboración de diferentes materiales con material reciclado.
Intangibles:
producción de textos y rimas.
Participación activa de los niños y niñas respetando acuerdo de
convivencia.
Visitas
Paseo

CUADRO DE SECUENCIA DE ACTIVIDADEs

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Situaciones de Actividades/sesiones/ Materiales/Recursos
aprendizaje secuencia de actividades
ORGANIZAMOS Y -Observamos un video o salimos para indagar sobre  Papeles
VIVENCIAMOS LA el aire  Colores
EXISTENCIA DEL AIRE. -Planificamos la experiencia con los niños.  Gomas
-Invitamos a un abuelo para que nos cuenta sobre el  Tijeras
aire  Disfraces
-Salimos a experimentar sobre la presencia del aire.  Faroles
ORGANICEMOS LO -Leemos la historia sobre el aire  Papelotes
QUE AVERIGUAMOS -Producimos canciones y adivinanzas alusivos al  Plumones.
SOBRE EL VIENTO. viento.  Papeles.
-Realizamos conteo y comparación de tamaño con
 aviones, molinetes de aire.  Colores.
 Lápiz.
EVALUACION  Evaluamos lo que aprendimos sobre el viento.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Lunes MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Sensibilización y ¿Qué es el viento? Escuchamos a un sabio sobre el ¿Qué cosas vuelan con el Yo soy feliz de ser niño/a
presentación de la Taller: Lectura. viento. viento? Día del niño
experiencia. Taller:
Taller: jugamos a que Expreso mi talento. Taller: música y danza Taller: Gráfico- plástico
hacemos viento con nuestro Elaborando maravillas con
cuerpo. mis manos (recuerdo por el
día del niño)
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Buscando el viento y para Elaboramos nuestras Contando las cometas que Volando nuestras cometas. ESCUCHANDO LAS
que cosas nos sirve el cometas con material elaboramos con ayuda de los TALLER: Elaboramos HISTORIAS DE LOS
viento. reciclado. padres. disfraces para el día de los ABUELOS.
TALLER: gráfico plástico; TALLER: abuelos.
TALLER: gráfico plástico elaborando cortinas. Psicomotricidad: pajaritos TALLER: Música y danza.
voladores. bailando para deleitar a los
abuelos
 SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E DESEMPEÑOS

AREA CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO

. Interactúa con todas las personas Realiza peguntas acerca de lo que

Personal social
. Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común
Personal social Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común
le llamo la atención sobre el video
observado..
Interactúa con todas las personas Participa en la construcción
colectiva de acuerdos.

Reflexiona y evalúa la forma , el Utiliza trazos, .grafismos u otras

contenido y contexto del texto formas para expresar sus ideas y
Escribe diversos tipos de textos en su
Comunicación escrito. emociones a través de una nota.
lengua materna

Obtiene información del texto oral.. Participa en conversaciones o

Comunicación escucha cuentos, leyendas,
Se comunica oralmente en su lengua
materna adivinanzas, canciones y otros

Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la forma y el Comentó lo que le gusta o le

materna contenido y contexto del texto oral disgusta de personas, personajes,
. hechos o situaciones de la vida
Comunicación
cotidiana a partir de sus
experiencias y el contexto en el
que se desenvuelve.

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información del texto oral. Participa en conversaciones o
materna escucha cuentos, leyendas,
adivinanzas, poesía y otros relatos
 . de la tradición oral.

Resuelve problemas de cantidad
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
Utilice el conteo hasta cinco en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando
material concreto o su propio
cuerpo.

Modela objetos con formas geométricas

Resuelve problemas de forma, movimiento y Relaciona los objetos con las
y sus transformaciones.
Matemática localización. diferentes formas geométricas.

Comunica su comprensión sobe las

formas y relaciones geométricas Establece relaciones entre las formas
de los objetos que están en su
entorno

Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones Usa algunas expresiones que
Matemática numéricas muestran su compresión acerca de
la cantidad, y el peso.

Obtiene información del texto oral.. Participa en conversaciones o

Comunicación escucha cuentos, leyendas,
Se comunica oralmente en su lengua
materna adivinanzas, canciones y otros

Matemática Resuelve problemas de cantidad Comunica su comprensión sobre los Realice seriaciones por tamaño
hasta tres objetos

Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Ciencia y Tecnologia
números y las operaciones.
Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Diseña estrategias para hacer
indagación..
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontece en su ambiente y al
responder da a conocer lo que sabe
acerca de ellos

II. IMPLENTACION Y COMUNICACIÓN

- Experiencia vivencial (antes-durante-después)
- Actividades de aprendizaje

III. EVALUACIÓN DEL PROYECTO (niños y niñas, productos)

¿Qué aprendimos?
¿Cómo aprendimos?