IDENTIFICACION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ESC. PRIMARIA FEDERAL “IGNACIO ZARAGOZA” C.C.T: 14DPR2665R Z.E. 209

CALLE MORELOS # 52. SAN IGNACIO CERRO GORDO, JALISCO.
CICLO ESCOLAR 2017-2018
6° GRUPO “A”

EDAD: 9 AÑOS
NOMBRE DEL ALUMNO (a):  BRENDA BERENICE ARRIAGA MARTINEZ
NOMBRE DE LA TUTORA: MARIELENA MARTINEZ
DIRECCION: TELEFONO:
NOMBRE DEL DOCENTE: IRIS IRAIS POSADAS SOTO.

CON LA FINALIDAD DE CONTAR CON INFORMACION MAS DETALLADA DE LA CONDICION DEL

ALUMNO, SE SOLICITA REGISTRAR CON UNA X SEGÚN CORRES´PONDA.

INDICADORES A OBSERVAR DEL AMBITO SE PRESENTA

CAMPO FORMATIVO COGNOSCITIVO. SI NO OCASIONALMENTE
1.- Muestra una actitud indiferente ante los
estímulos que recibe.  X

2.- Le implica mucho esfuerzo permanecer quieto

en un mismo sitio por espacios cortos de tiempo.  X
3.- Presenta falta de interés en las actividades de
grupo. X

4.- A menudo no puede terminar lo que comienza.  X

DESARROLLO 5.-Se le dificulta entender instrucciones y
PERSONAL Y SOCIAL. ejecutarlas al ritmo del resto del grupo. X
El niño comprende y
6.- Se cansa con facilidad y no le importa la calidad
sigue reglas, acepta a
al realizar sus trabajos.  X
sus compañeros,
apoya y da
7.- Pide que se le repita las órdenes varias veces.  X
sugerencias, cuida de
su persona, participa 8.-Tiene dificultad para organizarse y terminar su
en juegos, cuida de trabajo.  X
sus pertenencias, 9.- No puede realizar actividades solo, necesita
etc. ayuda directa y permanente.  X
LENGUAJE Y 10.- Presenta dificultas para recordar lo que se  X
COMUNICACIÓN. acaba de decir.
Lenguaje oral y 11.- No manifiesta interés en las actividades de  X
escrito, da lectura.
 12.- Se le dificulta identificar sentidos.  X
13.- No habla o usa solo algunas frases de dos  X
palabras.

14.- Maneja un lenguaje difícil de entender.  X

15.- No articula algunos fonemas de manera  X
correcta.

16.- tartamudea.  X
información de sí
mismo y de su 17:_ No se comunica con su maestro y/o
familia, explica compañeros.  X
preferencias de
18.- Se comunica por medio de mímica o gestos.  X
juegos, evoca
sucesos, solicita LA 19.- Responde rara vez cuando otros le hablan.  X
palabra, escucha 20.- No presta atención cuando se le habla.  X
cuentos, etc. 21.- Se acerca demasiado los objetos a los ojos para
observarlos o reconocerlos.  X

SE PRESENTA.
INDICADORES A OBSERVAR DEL AMBITO
CAMPO FORMATIVO. PSICOMOTOR. SI NO OCASIONALMENTE
21.- Se acerca demasiado los objetos a los ojos para
observarlos o reconocerlos.  X

22.- No coopera con juegos de grupo.  X

23.- Se desplaza con pereza y cae fácilmente.  X

DESARROLLO FISICO
Y SALUD: 24.- Camina y corre con dificultad.  X
Coordinación fuerza y 25.- Al subir las escaleras no alterna los pies,
equilibrio, promoción requiere apoyo.  X
de la salud, participa 26.- Tropieza con objetos que se encuentran a su
en juegos paso.  X
desplazándose,
27.- No puede cambiar de una acción o actividad a
controla su cuerpo y
otra con facilidad.  X
equilibrio, usa
adecuadamente 28.- Usa todos los dedos de las manos para agarrar
materiales como, o levantar objetos pequeños.  X
tijeras, pinceles,
material de 29.- No controla sus trazos al dibujar caminos,
construcción, etc. marcar contornos, unir los dibujos, etc.  X
 30.- No toma adecuadamente el lápiz y las
herramientas de trabajo.  X

SE PRESENTA.
INDICADORES A OBSERVAR DEL AMBITO
CAMPO FORMATIVO. PSICOSOCIAL Y CONDUCTUAL. SI NO OCASIONALMENTE
1.- Necesita mucho apoyo de su maestro para
desenvolverse.  X

2.- No se adapta con facilidad a situaciones nuevas,

diferentes que tengan mayor grado de dificultad  X
3.- Muerde o maltrata sus pertenencias, y sus
trabajos escolares.  X

Muestra inadaptación escolar prolongada.  X

4.- No juega con otros niños.  X

5.- No interactúa con los adultos.  X
6.- Se muestra inseguro.  X
DESARROLLO
0PERSONAL Y 7.- Suele ser dominante con sus compañeros.  X
SOCIAL: El 8.- Tiende a ser agresivo con sus compañeros en la
niño comprende y hora del recreo.  X
sigue reglas, acepta a 9.- Golpea o pelea con sus compañeros dentro del
sus compañeros, aula.  X
apoya y da
sugerencias, cuida de 10.- Respeta los acuerdos y reglas. X
su persona, participa
11.- Puede ir al baño solo  X
en juegos, cuida de
sus pertenencias. 12.- Se orina o defeca en su ropa. X

OBSERVACIONES DENTRO DEL AULA

Se solicita una valoración a La alumna Brenda Berenice ya que presenta un problema severo de comportamiento, los cuales
mencionare algunos.

Desde el inicio del ciclo escolar la alumna presento choque con la maestra ya que no acepta se le den indicaciones, realizar
sus trabajos o mostrar la conducta para estar dentro del aula ya que cuando se le llama la atención responde de manera
agresiva.
Mencionare que en los días desde que inicio el ciclo escolar son repetidas agresiones por parte de la alumna, mencionando
que un día se le llamo la atención por darle una cachetada a su compañera Estefanía y de forma agresiva me grito que soy una
pinche vieja loca y puta, que en la noche le bailo a los hombres quitándome la ropa, al día siguiente se le pidió estuviera en su
lugar y trabajara a lo que respondió vieja loca tú no eres nadie para decirme lo que voy a hacer ojala te mueras, días después la
reportaron por golpear a un compañero a patadas en la hora del recreo ay cuando se le reprimió grito te odio eres una pinche
vieja puta, posteriormente cuando presenta momentos de agresividad que de alguna forma pone en riesgo la seguridad e
integridad de sus compañeros ya que avienta objetos, se va a los golpes, y no mide ningún peligro se le pide salga un
momento fuera a lo que se le llama “tiempo fuera” con la finalidad que se tranquilice mas no ha funcionado esa estrategia ya
que afuera se cuelga de las protecciones de las ventanas y empieza a ofender a los compañeros que están adentro y golpea
fuerte los cristales del salón.
En hora de recreo molesta con palabras ofensivas como ballenas, vacas a compañeras de grados superiores, reportándola a la
dirección por dichos comportamientos simplemente dice eso es mentira yo no lo dije, no acepta lo que hace y lo que dice.
Días después de en una actividad en patio le puso al pie a una compañera y se le pidió que regresara al salón y respondió que
su tío es un policía y que me lo iba a echar para que me parta la madre, señalo que esta amenaza es constante y dice que si no
lo hace su tío que es policía le dirá a su mama para que me putie.

A continuación se señalas los tipos de conducta que presenta dentro y fuera del aula la alumna.

San Ignacio Cerro Gordo, Jalisco, a viernes 13 de octubre de 2017.

Vo. Bo.

EL DIRECCTOR DE LA ESCUELA

L.E.P. IRIS IRAIS POSADAS SOTO PROFR: OSCAR RAMON MEDINA JIMENEZ.