Unidad de Segunda Especialidad-UNA Puno

RUTA DE APRENDIZAJE

Facultad :
Programa :
Curso :
Competencia del perfil de egreso :
Logro de aprendizaje del curso :

UNIDAD Logro de Criterio de Semana Actividades/Estrategia3 Recursos4 Cronograma Evaluación5

aprendizaje de desempeño2
unidad1
I I Videoconferencia: Paradigma de Google Meet: abd- 26 de setiembre 20% (4)
investigación dfg-hji 8:00-12:00
1 Lectura: 30% (6)
Tarea: Elabora un resumen Rodrigez(2015). 28 set – 02 octubre
lkkhadkjhfksjdkfj
Videoconferencia: Paradigma de Google Meet: abd- 26 de setiembre 20% (4)
investigación dfg-hji 8:00-12:00
2 Video:
Tarea: Elabora Informe …. sjhgfshadfhj 28 set – 02 octubre 10% (2)
Cuestionario 20% (4)
II 3
4

1: De acuerdo a la carta descriptiva y sílabo del curso

2: De acuerdo a la carta descriptiva y sílabo del curso
3: Las actividades o estrategias pueden ser:
- Videoconferencia
- Foro
- Tarea
- Cuestionario
- Actividad Scorm (Diapositivas interactivas, pupiletras, ahorcado, etc.)
4: Los recursos refieren a los materiales a ser utilizados en cada una de las actividades, pueden ser:
- Diapositivas
- Separatas
- Capítulos de libro
- Artículos de investigación
- Artículos de revisión
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- Videos
- Páginas web
5: Se debe consignar el puntaje de cada una de las actividades, debe tener un puntaje acumulado de 20 por cada unidad.
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RUTA DE APRENDIZAJE
Facultad : Ciencias de la educación Programa : Segunda Especialidad en …………………..
Curso : Metodología de la investigación
Competencia del perfil de egreso: C1: Elabora y ejecuta proyectos de investigación disciplinar y pedagógica incorporando los resultados en su práctica pedagógica.
Logro de aprendizaje del curso : Analiza la investigación científica en sus enfoques cuantitativo y cualitativo, analizando la teoría contemporánea desde la perspectiva epistemológica, con
el propósito de organizar proyectos de investigación, ejecutarlos, procesarlos y redactar el informe final de la misma, con actitud científica
UNID. Logro de aprendizaje de Criterio de desempeño Semana Actividades/Estrategia Recursos Cronograma Evaluación
unidad
Videoconferencia: Paradigmas y enfoques Google Meet: ABC-DEFG-HIJ 19 de set 10% (2)
Analiza desde la perspectiva de investigación Hora: 9:00 a 12:00
epistemológica los Tarea: Elabora de Ensayo proponiendo Diapositiva interactiva Del 21 al 25
un paradigma para investigar un Lectura obligatoria: Martínez, V. (2013). de set 20% (4)
Analiza la teoría paradigmas y enfoques
contemporánea desde metodológicos de la 1 problema educativo seleccionado Paradigmas de investigación
la perspectiva investigación disciplinar y Foro: Participa en un foro proponiendo un Diapositiva interactiva Del 21 al 25
epistemológica los pedagógica contemporánea problema educativo a investigar Lectura obligatoria: Hernández, R., Fernández, C. de set
paradigmas, enfoques con actitud crítica y reflexiva 20% (4)
I considerando un enfoque. y Baptista, P., (2014). Los enfoques cuantitativo y
metodológicos y tipos cualitativo de la investigación científica
de investigación Videoconferencia: Tipos de investigación Google Meet: ABC-DEFG-HIJ 26 de set 10% (2)
disciplinar y pedagógica, Analiza desde la perspectiva Hora: 9:00 a 12:00
con actitud crítica y epistemológica los tipos de Tarea: Elabora de Ensayo proponiendo Lectura Obligatoria: Piscoya, L. (1995). Del 28 set al
reflexiva investigación disciplinar y 2 un tipo de investigación para un Investigación científica y educacional, un enfoque 2 oct 20% (4)
pedagógica contemporánea problema educativo seleccionado epistemológico
con actitud crítica y reflexiva Cuestionario: Crucigrama Hotpotatoe Del 28 set al
20% (4)
2 oct
La investigación científica Videoconferencia: Diseños de Google Meet: ABC-DEFG-HIJ 03 de oct 10% (2)
en educación es analizada investigación Hora: 9:00 a 12:00
según los diseños Tarea: Elabora un cuadro comparativo Lectura obligatoria: Hernández, R., Fernández, C. Del 05 al 09
Analiza la teoría 3
cuantitativo y cualitativo es entre un diseño cualitativo y cuantitativo y Baptista, P., (2014). Concepción o elección del de oct
contemporánea de los 20% (4)
caracterizada haciendo uso para investigar un problema educativo diseño de investigación.
diseños de investigación de problemas educativos seleccionado
cuantitativa y cualitativa
II Videoconferencia: Proyecto de Google Meet: ABC-DEFG-HIJ 10 de oct
asumiendo una actitud 10% (2)
El esquema de proyectos de investigación Hora: 9:00 a 12:00
crítica frente a los
investigación para segunda Cuestionario Del 12 al 16
problemas de la 20% (4)
especialidad es analizada 4 de oct
educación
según el reglamento de Tarea: Elabora el perfil de proyecto Video: Sergio Tobón - Nuevas miradas al quehacer Del 21 set al
investigación considerando problema, paradigma, docente https://www.youtube.com/watch? 16 de oct 40% (8)
enfoque, tipo y diseño de investigación v=aoH1soGEGMo