La convivencia de los seres vivos en un ecosistema

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RETO: Realiza indagaciones en fuentes confiables sobre la convivencia de los seres vivos en un ecosistema
para representar de forma gráfica.

1. Identificamos y completa el cuadro

Cordillera Bosque seco

blanca de Piura

Selva
amazónica

Nombre del ecosistema

Seres no vivos
Seres vivos (bióticos) (abióticos)

2. Observa y completa lo que me piden

 El Perú también posee diversidad de ecosistemas acuáticos.

Mar de Piura Rio amazónico

¿Qué características poseen los seres vivos en el ecosistema acuático?

Escribo dos diferencias (por ejemplo, referidas a la forma de su cuerpo, hábitat y alimentación de los
seres vivos del ecosistema acuático.

3. Describo el ecosistema de mi comunidad y completa el cuadro

a. Dibujamos el ecosistema de nuestra comunidad y completamos el cuadro.
Vivimos en un ecosistema de tipo _____________________________________

Ecosistema de mi comunidad
Tipo Componentes Características Importancia

 b. ¿Somos parte del ecosistema en que vivimos? Justificamos nuestra respuesta.

4. Completa el esquema de las semejanzas y diferencias de un ecosistema acuático y terrestre
diferencias diferencias

Semejanzas

5. Responde

 ¿Qué relaciones intraespecíficas se manifiestan en el ecosistema de nuestra comunidad? ¿Qué

especies participan?

b. Representamos en un dibujo las relaciones intraespecíficas en nuestra comunidad.

6. Observa la imagen y responde:

• ¿Qué relación hay entre la garza y la vaca? ¿Por qué la vaca

no espanta a la garza?
7. Escribimos las relaciones interespecíficas que se muestran en las imágenes.

Flor – abeja puma – gallina garrapata – perro

Vaca – garza nutria – pez cangrejo - concha

8. Responde:
 Respondo. ¿Qué relaciones interespecíficas se dan en el ecosistema de nuestra comunidad? ¿Qué
especies participan?

 Representamos con un dibujo las relaciones interespecíficas en nuestra comunidad.

9. Dibujamos los seres vivos que componen los niveles tróficos de nuestra comunidad y escribimos
sus nombres.
Niveles tróficos en la comunidad de

Consumidor de carroñero:
Tercer orden
Consumidores

Consumidor de carnívoro:
segundo orden

Consumidor de herbívoro:
primer orden

Planta:

Productor

Organismos:

Descomponedor

Responde:
a) ¿Cuáles son los niveles tróficos que se presentan en el esquema?

b) ¿Qué niveles se pueden agrupar como consumidores?

 c) ¿De qué eslabón son consumidores los seres vivos de primer orden, cuáles de segundo
orden y cuáles de tercer orden?

10. Observamos la siguiente cadena alimentaria y respondemos las preguntas.

a. ¿Qué relación encontramos entre los seres vivos de la imagen?

b. ¿Qué significan las flechas?

c. Completamos la relación alimentaria en cada caso.

La culebra se come a

se come a la mariposa

se come el néctar y el polen de las flores.