INSTITUTO DE ASESORAMIENTO PROFESIONAL

MEMORIA DE LA MATERIA DE

TÉCNICAS DE INTEGRACIÓN GRUPAL II

CATEDRÁTICO: LIC. BELEM MORENO FIERRO

GRUPO: 5TO. Y 6TO. LIC. PSICOLOGÍA

PERIODO: AGOSTO-SEPTIEMBRE 2001

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 INTRODUCCIÓN

En este trabajo pretendemos dar a conocer lo más posible las características del

psicodrama, reconociéndolo como una terapia activa, intensiva y rápida; así como sus

bondades en rehabilitación, reestructuración e interpretación de la personalidad.

También se darán a conocer algunas técnicas psicodramáticas, habiendo llevado a

cabo en clase un aprendizaje teórico-práctico de cada una de ellas.

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 OBJETIVO GENERAL

Que el alumno conozca la importancia de interactuar con los individuos que integran

un grupo; para de esta manera ampliar su panorama sobre las distintas formas de

comportamiento de los sujetos así como al mismo tiempo sera capaz de hacer su

autoevaluación.

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 INDICE

INTRODUCCIÓN

OBJETIVO GENERAL

CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS

JACOB L MORENO

PSICODRAMA

TÉCNICAS DEL SOCIODRAMA

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 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS

Se conocen tres grandes ramas:

1.- Técnicas de integración social - Rompehielo

- Distensión

- Animación

- Cooperación y/o solidaridad

- De valores

2.- Técnicas de estudio dirigido - Técnica “Barajas”

- Técnica “Phillips 66”

3.- Técnicas sociométricas - Sociodrama

- Sociograma

- Psicodrama

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 SOCIODRAMA

Es la actuación de una situación en la que intervienen un número de personas

reconocido como grupo; si

gue los lineamientos generales del psicodrama, pero enfatiza los problemas o éxitos

del grupo como tal y no de un individuo en particular.

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 SOCIOGRAMA

Es una técnica derivada de las ciencias sociales, es de inmenso uso para familiarizar

al terapeuta con su terreno: las importantes relaciones de un individuo con su

familia, trabajo, amigos, cualesquiera grupo que tenga importancia en su vida.

En Sociología es una representación pictórica de un individuo en relación con su

grupo.

En clase se eligió a dos grupos, a los cuales realizar un sociograma, nos decidimos

por trabajar sobre el grupo de la Policía Judicial del Estado, que es donde Lily

Sauceda labora por las mañanas, y el segundo grupo es al que Roberto Martíinez le

imparte capacitación. Cada uno de los alumnos realizó una pregunta para el primer

grupo, partiendo de la información proporcionada por Lily acerca de las personas con

las que trabaja. Finalmente optamos por la pregunta que Karla Aldaz formuló,

quedando de la siguiente manera: ¿si se te encomendara una misión extremadamente

peligrosa y necesitas a tres de tus compañeros, a cuáles elegirías?

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Endira Elizeth Montes fue la encargada de elaborar los papeles con la pregunta

escrita, sacarles las copias requeridas y entregarlas a Lily Sauceda, quien a su vez

se dio a la tarea de pedirles a sus compañeros de trabajo que contestaran la

pregunta. Cuando el trabajo estuvo terminado, lo trajo consigo al salón de clase y

proseguimos a plasmar la información contenida en una hoja cuadriculada, luego se

procedió a realizarse el sociograma en una hoja ledger.

Una vez visualizada la estructura del grupo estudiado primeramente, iniciamos la

elaboración de un programa, este con el fin de contribuir a la mejoría de las

relaciones interpersonales de sus individuos.

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 JACOB L. MORENO

Se realizó una lectura sobre este autor, destacando las características personales

sobre el mismo:

- Fue el creador de la Sociometría

- Inició el Psicodrama como método terapéutico

- Abrió sanatorio y escuela

- Coincide con Freud sobre algunos aspectos de la infancia

-Inconsciente terapeuta- paciente

- Robert Wilson comunicación no verbal

- Moreno era demasiado claro con la comunicación no verbal

- Psicodrama es el tratamiento a los trastornos neuróticos y psicóticos,

estableciendo un contacto físico posible (abrazos, caricias)

Cada una de las alumnas, sugirió los tres aspectos más importantes, según su propio

criterio, logrando coincidir en estos:

- Creación de la Sociometría

- Inició el psicodrama como método

terapéutico

- Abrió un Sanatorio y una Escuela

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Entre todo el grupo logramos dar una definición, después de realizar una lectura:

quedando de la siguiente manera:

PSICODRAMA

Es una técnica global que integran al cuerpo, las emociones y sentimientos, utilizada

como método terapéutico. Da énfasis a la expresión corporal, para reforzar los

sentimientos.

DINÁMICA DEL PSICODRAMA

Ésta emerge de las fuerzas del grupo y conlleva a la catarsis grupal.

CONCEPTOS BÁSICOS (EJEMPLOS)

ESPONTANEIDAD.- Saludar con sinceridad

CREATIVIDAD.- Composición de canciones y de poesías

CONSERVA CULTURAL.- Las pirámides

IDEAS DEL MOMENTO.- Construcción de La Torre de Babel (alcanzar el cielo)

ROL.- Cuando los niños juegan a la casita y se asignan el papel de papá y mamá

TELE.- La empatía que experimentan, tanto el paciente como el terapeuta

ÁTOMO SOCIAL.- Los maestros, los compañeros, el personal administrativo, el

intendente, la bibliotecaria,; todas estas personas forman mi átomo social como

estudiante.

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 C A L E N T A M I E N T O

DEFINICIÓN.- Es la preparación para cualquier acto

FINALIDADES:

- El director debe elegir las técnicas

adecuadas según el objetivo que

persiga, apoyándose en la

Sociometría

- Su objetivo inmediato es buscar y

seleccionar un protagonista en el

que se centre toda la actuación

psicodramática

ACTIVIDADES - Activa la espontaneidad

- Promueve confianza y cohesión

- Detecta problemas en el grupo

- Se pueden emplear estímulos

mentales

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 A C C I Ó N

La fase del calentamiento termina cuando el director ha seleccionado al

protagonista, se acerca a él y lo invita a las siguientes gradas del escenario al centro

del salón, donde se desarrolla la acción dramática. En el calentamiento, el director

se ha integrado al grupo y lo ha preparado par la acción. Ahora debe calentarlo

individualmente para darle confianza, el director se coloca al mismo nivel que el

protagonista. Una vez acomodados junto al escenario, el director entrevista al

protagonista sobre el problema, sentimiento o inquietud que tiene en el presente. La

entrevistada debe ser lo más breve posible, centrándose en el aquí y el ahora. En la

breve entrevista, el director escucha atentamente lo que le dice el protagonista

bajo el punto de vista del mismo paciente, pero no para hacer un diagnóstico. Al

mismo tiempo se fija en la comunicación no verbal: su modo de sentarse o estar de

pie, la voz que usa, los gestos y ademanes que emplea y la disonancia entre la

comunicación verbal y la no verbal.

Para leer mejor las experiencias no verbales del protagonista, ayudará mucho tener

conocimiento y experiencia en la bioenergética. Una vez que el director tiene alguna

idea de lo que más le aflige, inquieta o perturba al paciente, en psicodrama se llama

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protagonista, lo invita a la acción poniéndose de pie y llevándoselo al escenario o

centro del salón donde se realizará la acción dramática.

Le deja que entre en acción describiendo y arreglando el escenario como si fuese la

unidad del hospital, la oficina, la recámara o el comedor donde sucedió el último

incidente conflictivo. El director le pide detalles de la pieza, cama, mesa , color de

las paredes y retratos o cuadros que le adornan. Si el protagonista ha empezado a

hablar de la persona o personas que son parte de sus problemas, el director le

indicará que las traiga al escenario prestándose el mismo como si fuera cada una de

ellas. Mientras el protagonista toma el papel de la persona, el director le preguntará

qué hace, cómo se siente y qué piensa. De cuando en cuando el director interrumpe

la interacción entre el ego auxiliar y el protagonista para preguntar a éste último si

el ego auxiliar está representando a la persona tal como él la conoce. Afirmativo: el

ego auxiliar recibe una confirmación que está dándole al clavo. Negativo: el director

le pide al protagonista que cambie papeles con el ego auxiliar para que éste tome en

tono y se coloque en el papel debidamente.

El director le hará cambiar de papel en cuanto el ego auxiliar se desvíe mucho de la

percepción que el protagonista tiene de las otras personas. Puede suceder que la

persona escogida como ego auxiliar esté tan involucrada personalmente en el

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problema que no pueda ver ni oír lo que dice el protagonista. Si el ego auxiliar está

tan involucrado en su problema que no puede atender las indicaciones que le hace el

protagonista, el director lo revelará prudentemente del rol de ego auxiliar y los

suplirá por otro.

La acción misma y el revivir las situaciones conflictivas con el mayor realismo posible

dan al protagonista una idea de su mal funcionamiento emocional y conductual.

El protagonista sale del escenario y observa la actuación o solución que otros dan a

su problemática. El psicodrama empieza siempre por el presente, por la

escenificación y objetivización de la situación conflictiva, luego busca las raíces de

las respuestas inadecuadas del protagonista en patrones de conducta del pasado,

actuando las situaciones correspondientes, después vuelve al presente para dar

unidad de integración a la acción dramática y finalmente explora la dimensión del

futuro bajo los mismos aspectos que guiaron la selección de las diversas escenas

presentadas. Éste es el psicodrama vertical. El psicodrama horizontal sólo explora

distintas escenas del presente. Son sesiones más breves y con un fin más didáctico

que terapéutico, también se usan egos auxiliares y dobles, pero sólo para ampliar la

vista del presente, tiene por objeto cambiar la respuesta inadecuada del

protagonista en una situación conflictiva.

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Es muy importante terminar la acción en forma agradable, estéticamente y

provechosa terapéuticamente, integrando todos los elementos que surgieron

durante la sesión.

EL PROTAGONISTA

Es el paciente centro de la atención de la actuación dramática.

Como Agente Terapéutico

De cierta manera es el representante de todo el grupo. Es la persona con mayor

necesidad de tratamiento en el momento presente o la que puede tener mayor eco o

repercusión en todo el grupo por el problema que le aflige. El protagonista, es

agente dinámico por la naturaleza misma del método psicodramático. Asimismo, es

instrumento terapéutico de todo el grupo, al igual que pos u espontaneidad, dado a la

libertad de expresión. Además, el protagonista y el grupo se influyen mutuamente

por su máxima involucración en el problema actuado.

La influencia mutua del protagonista y los miembros del grupo se basa en la

interacción del inconsciente de todo el grupo.

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 EL GRUPO

Es psicodrama es esencialmente una terapia grupal. Aristóteles había hablado ya de

su concepto catarsis-purgación, decía que los efectos de la tragedia griega en los

espectadores “los purgaba” del miedo y compasión al presenciar una representación

dramática. El grupo prepara al protagonista, facilitándole la exploración y explosión

psicodramática de muchas maneras, logrando que experimenta la mayor catarsis de

su representación.

INFLUENCIA DEL GRUPO EN LAS FASES

DEL PSICODRAMA

1) EN EL CALENTAMIENTO.- Los miembros del grupo ayudan al director a

ablandar la rigidez y romper el aislamiento del protagonista, preparando la

acción, estableciendo una atmósfera de espontaneidad y confianza.

2) EN LA ACCIÓN.- Colabora efectivamente en el acción psicodramática como

terapeutas asistentes. El protagonista nunca se siente solo, pues en todo

momento se da cuenta de que el grupo está ahí.

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3) EN LA PARTICIPACIÓN.- Cada un uno comparte con el protagonista las

experiencias que les sean comunes, a lo que MORENO definió como la

comprensión máxima.

EL ESCENARIO

También es un agente dinámico del psicodrama.

I NIVELES

1) LA ENTREVISTA.- Es un círculo de cinco metros de diámetro y es el primer

escalón del escenario. El director se pone al nivel de todo los participantes,

representando este nivel la integración del director con el grupo. También el

director entrevista brevemente al protagonista para conocer más su problema.

2) LA REFLEXIÓN.- Es el segundo escalón del escenario y es otro círculo de cuatro

metros y medio que rodea la plataforma principal. El protagonista hace un

soliloquio en voz alta, caminando junto a él el doble.

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3) DE LA ACTUACIÓN.- Cuando el protagonista y el doble se han comprendido, el

director los invita al escenario, donde se les ofrece toda la libertad deseada y el

protagonista se enfrenta a sus fuerzas internas. Sobre esta plataforma hay luce

azul, verde, rojo y ámbar, que intensifican la tristeza, la soledad, la esperanza, el

entusiasmo y la rabia del protagonista.

4) DE LAS RELACIONES TRASCENDENTALES.- Es un semicírculo que se

encuentra dos metros de altura y rodeando en parte la plataforma de la acción.

Es el nivel del más allá y de los ideales que son parte de la personalidad del

protagonista, con lo que puede entablar diálogos, con el fin de rebelarse por

situaciones que estos le hayan impuesto y que él considere opresivas.

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FASE PARTICIPANTES OBJETIVOS

ACTIVIDADES SOBRESALIENTES

CALENTAMIENTO Protagonista seleccionar al protagonista uso de

técnicas

Director crear un ambiente propicio empleo

de psicoquímicos

El Grupo activar espontaneidad y

Estímulos físicos y corporales

Creatividad

Sociograma mental

ACCIÓN Protagonista Cambiar la respuesta ina-

Acercamiento del director y el protagonista

Director decuada del protagonista

Entrevista del director al protagonista

Ego auxiliar en una situación conflictiva El

director le pide al protagonista que elija

Doble las

personas que representarán con quienes

tiene

problemas

PARTICIPACIÓN Protagonista Reintegrar el protagonista El

director relata conflictos propios

Director Lograr la catarsis grupal Los

asistentes pueden expresar los senti-

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 El grupo mientos

que la conducta del protagonista

Anatgonista haya

producido

Egos auxiliares

Expresiones no verbales de apoyo

Doble

EL DIRECTOR

Tiene tres funciones fundamentales:

a) Productor

b) Investigador Social

c) Terapeuta

ENTRENAMIENTO EN PSICODRAMA

Para ser un buen director de psicodrama se requiere de:

- Un conocimiento serio
- Una amplia experiencia con diversos grupos
- Saber dirigirlos según las características especiales de cada grupo
- Haber pasado por varias etapas de entrenamiento

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A) ETAPAS O NIVELES EJERCITARSE COMO EGO AUXILIAR
Comprender su importancia

Despojarse momentáneamente de su yo
Niveles de entrenamiento como ego:
Tomar el papel de:
a) Una persona conocida y apreciada
b) Una persona conocida pero no amada
ni admirada
c) Con quien sólo ha tenido un contacto
breve
d) Una persona desconocida de quien
hable el protagonista

Disciplinas útiles:
a) Terapia personal
b) Participación activa
c) Tomar un curso práctico de
Psicología
d) Literatura (grandes dramaturgos y
novelistas)
e) El arte teatral
f) Concentración

FUNGIR COMO DOBLE Es el alter ego

del protagonista (id, ego y
Superego)
Hace
más intenso el conflicto
No
debe tomar partido sino dar voz a las
instancias psíquicas
Se
requiere suma sensibilidad para com-
prender
la personalidad del protagonista

necesita saber:

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 a) La dinámica de la personalidad
b) Comunicación de la comunicación
infraverbal
c) Teoría de Wilhelm Reich
d) Bioenergética según Alexander
Lowen
e) Práctica constante del rol de doble

SER PROTAGONISTA
Consiste en enfrentarse con valor y sin-
ridad a
la propia problemática

Necesita amplio conocimiento de técni-

cas
psicodramáticas
Tener
confianza en sí mismo

DIRIGIR SESIONES
PSICODRAMÁTICAS CON
SUPERVISIÓN de un director
experimentado con distintos grupos

B) TENER CONOCIMIENTOS Dinámica de grupos

ACADÉMICOS NECESARIOS Ps. Gral, Desarrollo humano y Ps. Anormal
Terapia centrada en el cliente (Carl
Rogers)
Bioenergética
Comunicación Verbal y no verbal
Análisis Transaccional
Cultura religiosa, social y política de los
grupos

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C) COMENTARIOS Blatner hace hincapié en:
Selección de los grupos
Las dificultades de algunos grupos
Aprovechar potencialidades bajo
supervisión
Ser consciente de sus limitaciones

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 TECNICAS DEL SOCIODRAMA APLICADAS EN CLASE

REPRESENTACIÓN POR MEDIO DE ANIMALES

OBJETIVO: Conocer la problematica que tiene cada individuo que le afecta en sus

relaciones interpersonales y que le dificulta su desenvolvimiento personal.

FASE EN LA QUE SE UTILIZA:

En el calentamiento del grupo.

DECRIPCION DE LA TECNICA:

Se pide al grupo que que elija un animal con el que se identifique y que actúe como

animalito, y el resto de los integrantes tratara de identificar cual animal esta

imitando su compañero.

Todo esto se hace en silencio sin ningunas señas sin utilizar ningún sonido.

Se puede pedir a uno de los integrantes que haga una historia del animalito que

escogio utilizando alguno de sus compañeros para que le ayuden a actuarla.

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 ACTUACIÓN DE SITUACIONES BOCHORNOSAS

OBJETIVO: Que el individuo externe aquellas situaciones en las que se haya

sentido abochornado y le haya desagradado ,también que vea la manera en las que

pudo haber solucionado llevándolo a la escena. Así como también valore las

circunstancias o situaciones positivas que ha tenido en la vida.

DESARROLLO: Se le pide al grupo que relaten una situación bochornosa, que la

actúe de manera voluntaria eligiendo a las personas que deseen.

Que actúen como les hubiera gustado solucionarla. l final deberán platicar una

situación positiva.

FASE: Calentamiento

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 REALIDAD SURPLUS

Da vida a la imaginación y dramatización de los acontecimientos personales

conflictivos y traumáticos, pero modificándolos a gusto del protagonista.

OBJETIVO: Dejar que el protagonista exponga sus experiencias, que actué a

profundidad cualquier incidente, experimentar un cambio dentro de lo positivo y

lograr que el paciente se sienta fuerte y decidido.

FASE: Se usa hacia la finalización de la sesión psicodrama tica

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA:

- El director pide que imagine la

escena conflictiva

- El protagonista escoge egos

auxiliares

- La actuación inicia donde la persona

lo desea.

Se le indica a la persona que comienza formulando sus historia y al término de ésta,

de inicio a la actuación.

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Toda su dramatización presentada será dentro de un marco positivo.

Con esta técnica no se cambia la historia, pero si la manera de evaluarla.

COMENTARIOS: Esta técnica lleva al sujeto a aflorar sucesos o bien hechos en los

cuales sufrió periodos conflictivos y/o traumáticos.

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 PRESENTACIÓN DE SI MISMO POR MEDIO DE UNA PERSONA

QUE NO NOS QUIERE

OBJETIVO: Ayudar a las personas del grupo a que se den cuenta de el porque

muchas de la veces le caen mal a otras personas y de ponerse en el lugar de ellas

para ver las razones y los puntos de vista acerca de las personas con quien se tiene

el conflicto.

FASE: Acción

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA: Se les pide a los miembros del grupo que piensen

en alguna persona que les tiene antipatía o que no los quiere y que se presenten a si

mismos como lo haría esa persona. Después de la presentación que fue negativa, el

grupo le podrá preguntar porque no quiere a la persona que ha presentado y que le

ha hecho para que le tenga tanto coraje y odio.

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 TIENDA MÁGICA

La tienda mágica es una técnica especial; es un juego sensible en la que cada

miembro del grupo compra lo que le hace falta. La tienda mágica sirve para aclarar

un callejón sin salida en forma dramática y experimental.

OBJETIVO:

 Que cada miembro que acuda a la tienda mágica se acepte tal y como es.

 Lograr que cada miembro que acuda a la tienda mágica pague el precio justo

de lo que se esta comprando y observar que tan fácil o difícil se deshace de

algo personal.

FASE: Calentamiento

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA:

 El director anuncia que va abrir una tienda mágica que pondrá al servicio del

grupo. En ella se pondrán obtener cosas que no se n}venden en ninguna otra

tienda, por ejemplo: amor, libertad, seguridad, éxito, fuerza, etc. Estas cosas

no se comprar con diner, sino por medio del trueque, es decir el precio que se

29
 paga dando a cambio algo personal y comprometiéndose a hacer algo en

particular.

 El director eligirá a un miembro del grupo para que sea el vendedor, o el

mismo tomara ese papel la primera vez, y luego dejara que otros sean

vendedores. El vendedor invita a los miembros del grupo a que pasen a la

tienda exponiéndoles las cosas que pueden obtener ahí y que no hay en

ninguna otra tienda. Si el comprador pide éxito en la escuela, el vendedor le

asegura que si tiene ese objeto, pero necesita saber que le puede ofrecer de

su parte, como horas de trabajo, estudio, etc.

 El grupo asesora al vendedor respecto de si el precio ofrecido es adecuado o

si la persona podría hacer u ofrecer algo mas a trueque del éxito que quiere.

Al convenirse el trueque, el vendedor envuelve el objeto y se lo entrega al

comprador dándole la garantía de que tendrá el éxito que desea, siempre que

él cumpla su parte del contrato.

COMENTARIOS:

 Esta técnica nos permite conocer mas a fondo a cada uno de los miembros del

grupo, es decir lo que les hace falta y que nunca nos imaginamos que fuera a

comprar determinada cosa.

30
 Permite también que cada miembro se desprenda en ese momento de algo que

le desagrada de él mismo y que le gustaría cambiar.

Es decir la tienda mágica nos permite internacionalizarnos en nosotros mismos y

que los demás nos conozcan un poquito más.

31
 PERMISO A LA ESPONTANEIDAD

OBJETIVO: Permite la espontaneidad dentro del psicodrama y dentro de

nuestros consultorios de tal forma de que hay cierta esperanza de que ocurra

algo diferente, tanto para el terapeuta como para el paciente.

FASE: Calentamiento

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA: El aplicador de esta técnica hace lo

inesperado y pide a sus pacientes que hagas lo mismo, prueba algo ridículo, algo

nuevo, diferente.

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 TITERES

OBJETIVO: Que el sujeto se exprese como si fuera el títere que ha elegido y

actúe como tal.

FASE: Calentamiento

DESARROLLO DE LA TÉCNICA:

- Se presenta a los individuos

distintos títeres ya sean personas o

animales.

- Se les pida que elijan el que gusten

- Después se les pide que jueguen

dialoguen(le den vida a los títeres).

También se les puede pedir que hagan una función completa.

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 MASCARAS

Las mascaras pueden representar cualesquiera de las polaridades básicas de la

expresión humana: juventud-edad, seriedad-tonteria, belleza-fealdad, hostilidad-

amabilidad, calor-frialdad.

OBJETIVO:

- Eliminar la importancia de la cara y

aumentar la del cuerpo

- Experimentar con la fantasia

- Una nueva visión en la forma en la

que se mueve el cuerpo

- Experimentar un cambio notable en

las reacciones de los demás

- Oportunidad de entrar a otra vida

- Poder moverse, sentirse y verse

diferente

- Ser otra persona alejada de su yo

diario

- Diversión

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FASE: Calentamiento

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA:

 Se utilizan mascaras con diferentes expresiones

 Un espejo, de preferencia grande

 Una habitación sin mobiliario

Se le pide al grupo que elija una mascara, cualquiera que mueva una cuerda

emociona de su persona, se trabajará con ella frente al espejo, moviendo la

cabeza y torso, adecuándose a la mascara.

Esta técnica requiere de silencio, todas las comunicaciones tienen que ser por

mímica, es un ejercicio no verbal.

Cada persona con la mascara puesta realizará movimientos dramáticos,

recordando la mascara que porta y comportándose en la forma en que la mascara

dirija su conducta. La actuación puede ser individual, en pareja o en grupo.

COMENTARIOS: Este ejercicio puede llevar al cuerpo a una plena relajación así

como observar movimientos que no estamos acostumbrados a realizar, pues por lo

general solo analizamos las facciones del rostro.

35
Considero que es una herramienta indispensable en la profesión que pretendemos

llevar a cabo, al descubrir movimientos diferentes en las personas, de preferencia

en aquellas en que su rostro no nos aporta datos concretos de su conducta.

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 ESCULTURAS

OBJETIVO: Se usa para promover la espontaneidad y creatividad del grupo, quitar

rigidez y darse cuenta de la confianza que cada una tiene de si mismo y en los

demás.

El director puede ir formándose una idea de la problemática que cada individuo

proyecta.

FASE: Calentamiento

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA: Puede hacerse de tres maneras:

a).- Estando todo el grupo reunido y de píe, el director sugiere que uno empieze una

estructura libre que deberá completarse por los otros miembros del grupo, pero de

manera congruente y espontánea.

b).- Se divide al grupo en varios subgrupos de cuatro a cinco personas. Cada grupo

trata de formar una escultura con uno de los miembros de los grupos poniendo sus

manos, pies, brazos, cara, etc., de la forma que a ellos les plazca. Todos pueden

añadir o quitar algo de cuenta. El sujeto se presta a todo como si fuera de cera,

barro o plastilina.

37
c).- Cada uno, valiéndose de los miembros del grupo, haga una representación gráfica

de su familia poniéndolos en la postura ordinaria en que los ve y dando a cada uno,

una frase que exprese lo que cada uno de su familia siente por el sujeto.

COMENTARIOS: Esta técnica es una herramienta muy útil porque además de ser

ideal para un calentamiento del grupo se promueve la espontaneidad y creatividad,

cooperación, de todos los integrantes así como también nos indica la problemática

que cada individuo va proyectando.

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 PRESENTACIÓN NO VERBAL

OBJETIVO: Que el individuo exprese el sentimiento que tiene en ese momento

(sensibilización)

FASE: Calentamiento

DESARROLLO DE LA TÉCNICA: Se le pide a los miembros del grupo que cada uno

exprese el sentimiento que tiene en ese momento de una manera no verbal; por

medio de la pantomima, gestos, sonidos y cualquier otra forma corporal que se le

ocurra.

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CONCLUSIÓN GENERAL DE LAS TÉCNICAS PSICODRAMATICAS

De manera general en la aplicación de las técnicas el grupo se mostró dispuesto y

participativo. En numerosas ocasiones cada uno de los integrantes del grupo tuvo

oportunidad de manifestar conflictos internos los cuales fueron exteriorizados al

momento de la técnica. Muchos se dieron cuenta de conflictos inconscientes.

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 BIBLIOGRAFÍA

Levetón, Eva, “Tecnología Educativa”, como dirigir Psicodrama, Editorial Pex Mex

Ramírez T. José Agustín, “Psicodrama Teoría y Práctica”, Editorial Diana

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