ACTIVIDAD N°01

Aprendo en casa web

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 1°

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 13/07/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Comunicación
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
-
-
-
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Identifica información explícita que es claramente Identifica información El estudiante Escala de
distinguible de otra porque la relaciona con palabras explícita y relevante que se resuelve una ficha valoración
conocidas o porque conoce el contenido del texto (por encuentra en distintas partes sobre mi Perú rico
ejemplo, en una lista de cuentos con títulos que del texto apoyándose de las y diverso.
comienzan de diferente manera, el niño puede reconocer palabras que conoce.
dónde dice y que se encuentra en lugares evidentes
Explica el tema y el
como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con
propósito del texto
ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que
considerando la información
lee (instrucciones, historias, noticias).
explícita que se encuentra
Deduce características de personajes, animales, objetos
en este.
y lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto
que se pueden establecer fácilmente a partir de Deduce el significado de
información explícita del texto. palabras y expresiones del
Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito texto a partir del contexto.
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, Opina sobre el contenido del
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se texto a partir de su propia
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda experiencia.
o que lee por sí mismo.
Opina acerca de personas, personajes y hechos
expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos
a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha
leer.
3. ESTRATEGIAS:

 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud

Me lavo las manos con

agua y jabón.

 Normas virtuales

INICIO

 Escucha la canción Mi país es el Perú https://www.youtube.com/watch?v=s2h67jpU4uA

“Mi país es el Perú”
Yo tengo un lindo país, mi país es el Perú
es muy grande y es hermoso
es muy rico y grandioso
Tiene 3, tres regiones que yo quiero conocer
 y con toda mi familia yo las voy a recorrer
En la costa tiene playas, con un mar maravilloso
en la sierra hay montañas, y en la selva muchas plantas
Mi país es el Perú, yo lo quiero y también tú

 Después de haber conocido la diversidad de nuestros orígenes, ahora leerás otro texto para
seguir informándote sobre el encuentro de las culturas en el Perú. Luego, compartirás esta
información con tu familia.

EL RETO DE HOY

Leer un texto para identificar los

aportes de diferentes culturas a
nuestro Perú.
Luego compartirás esta
información con tu familia.

DESARROLLO

 Observa todo el texto que leerás. Fíjate en el título y responde a la pregunta de manera escrita,
como tú lo sabes hacer. Si necesitas ayuda, pide a un familiar que escriba tus ideas
 - ¿De qué crees que trate la lectura?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¡Es hora de empezar! ¡A leer!

 Lee el texto sola o solo. Si necesitas ayuda, pide apoyo a un familiar y lean juntas o juntos.
Primero lee el titulo
Luego enumera los parrafos.
Empieza a leer parrafo por parrafo y vas respondiendo las preguntas en forma oral.
¿Quiénes llegaron al
Perú?
¿Qué trajeron?

¿Quiénes vinieron con

los españoles?
¿Qué trajeron ellos?

¿Quiénes llegaron
después?
¿Qué recibían los
chinos por su trabajo?
¿Qué comida nace?
 Ahora, después de haber leído, responde la pregunta. Si necesitas apoyo, pide a un familiar que
te acompañe.

¿De qué trata principalmente el texto?

Para responder esta pregunta, toma en cuenta las siguientes

sugerencias:
- Lee el texto párrafo por párrafo y completa las preguntas de la tabla.
- Subraya o resalta con colores las respuestas que ubiques en el texto

Párrafos del texto ¿De quién o quiénes habla? ¿Qué nos dice de ellos?

Primer párrafo

Segundo párrafo

Tercer párrafo
 ¡Listo! Ya puedes responder la siguiente pregunta: ¿De qué trata principalmente el texto?
Marca con un (x).
De los españoles De la comida peruana

Del aporte de otras culturas al Perú.

 Ahora, regresa al texto para responder la siguiente pregunta:

¿Qué opinas de los aportes de las otras

culturas al Perú?

 Observa los productos que trajeron los españoles al Perú. Busca y señala el nombre de cada
alimento y une con una línea según corresponda.

 Ahora completa el siguiente compromiso usando las palabras de las tarjetas. Recuerda guardarlo
para colocarlo en tu mosaico.
CIERRE

 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con uina X el recuadro que corresponda a tus logros.

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Identifique información explícita y relevante
que se encuentra en distintas partes del
texto apoyándose de las palabras que
conoce.

Explique el tema y el propósito del texto

considerando la información explícita que
se encuentra en este.
Deduci el significado de palabras y
expresiones del texto a partir del contexto.
Opine sobre el contenido del texto a partir
de su propia experiencia.
Instrumento

Escala de valoración

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
N° Criterios de evaluación

Identifica Identifica información Explica el tema y el propósito del Opina sobre el

información explícita y relevante que se texto considerando la información contenido del texto a
explícita y encuentra en distintas partes explícita que se encuentra en este. partir de su propia
relevante que se del texto apoyándose de las el contenido del texto a partir de su experiencia.
encuentra en palabras que conoce. propia experiencia.
distintas partes
Nombres y del texto .
apellidos apoyándose de
de los las palabras que
estudiantes conoce.
Necesita apoyo

Necesita apoyo

Necesita apoyo

Necesita apoyo
Satisfactorio

Satisfactorio

Satisfactorio

Satisfactorio
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
 Lo hizo

 Lo hizo

 Lo hizo

 Lo hizo
1

4
ANEXO
 ACTIVIDAD N° 2

Aprendo en casa TV
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 1°

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 13/07/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA ARTE Y CULTURA

Competencia / Capacidad Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
- Perci
be manifestaciones artístico-culturales.
-
Contextualiza las manifestaciones culturales.
- Refl
exiona creativa y críticamente.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Menciona y describe las experiencias Aprecia la música peruana El estudiante identifica Escala de
que tiene con manifestaciones respondiendo preguntas. instrumentos musicales en valoración
artísticas en su entorno familiar y en la música peruana en una
su comunidad. Ejemplo: El estudiante ficha.
conversa sobre situaciones, eventos u
ocasiones donde ha tenido
oportunidad de vivir o experimentar la
música (cuando su mamá le canta o
cuando oye música para bailar en su
casa, en fiestas o en celebraciones de
su barrio).
3. ESTRATEGIAS:

 Saludamos a los niños /as con entusiasmo

 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
 Me lavo las manos con
agua y jabón.

 Normas virtuales

INICIO

 Observa el video “Contigo Perú” https://www.youtube.com/watch?v=sspHSzXlktc

 Respondo ¿De qué nos habla el video?

EL RETO DE HOY
 Apreciar la música
peruana

DESARROLLO

 Escucha estas canciones con mucha atención

https://www.youtube.com/watch?v=nSAi736jR0Q “Mi Perú”
https://www.youtube.com/watch?v=Eifk8544Jbs “Y se llama Perú”

 Ahora responde:
¿Sobre que nos habla en la primera canción? ¿Sobre que nos habla en la segunda canción?

¿Qué instrumentos escuchas en la canción? ¿Qué instrumentos escuchas en la canción?

Dibuja el instrumento o instrumentos de la Dibuja el instrumento o instrumentos de la

canción canción
 ¿Te sientes orgulloso de ser peruano?¿Por qué?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Te agradaria tocar un instrumento? ¿Cuál?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……..

 Lee la siguiente información sobre instrumentos musicales

EL CAJÓN
¿Cuál es su historia?
El cajón es un instrumento afroperuano, esto quiere decir que fue creado por
africanos en las tierras del Perú. Esto sucedió durante la colonización española,
estos africanos eran traídos como esclavos.

¿En qué eventos se toca este instrumento?

Se toca en fiestas, peñas y presentaciones culturales de música criolla.

¿Cuál es su historia?
El instrumento musical de la cultura Wari apareció en el siglo V y se
ha mantenido vigente hasta la actualidad en las regiones andinas del
sur del Perú: Ayacucho. Cusco. Apurímac y Puno.
¿En qué eventos se toca este instrumento?
Se toca en fiestas y presentaciones culturales de música andina.

¿Cuál es su historia?
Tiene un origen precolombino (que abarca desde 1492, cuando Colón y sus
hombres desembarcaron en el continente para comenzar con el proceso de
 conquista.
¿En qué eventos se toca este instrumento?
Se toca este instrumento por las comunidades indígenas amazónicas para
anunciar mensajes, ceremonias, declaraciones de guerra y hasta de amor.

 Completa el siguiente cuadro dialogando con tu familia

Nombre del instrumento musical

Región a la que pertenece

Uso

Dibujo

 Te invito a ver el programa de televisión

CIERRE

 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con uina X el recuadro que
corresponda a tus logros.

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Aprecie la música peruana
Instrumento

Escala de valoración

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

- Percibe manifestaciones artístico-
culturales.
- Contextualiza las manifestaciones
culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente.
N° Criterios de evaluación

Aprecia la música peruana respondiendo

preguntas.
Nombres y apellidos de los estudiantes

Necesita apoyo
Satisfactorio

En proceso
 Lo hizo
1

4

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 1°
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 13/07/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA
Competencia / Capacidad
Desempeño
Muestra en forma oral, gráfica y
corporal el amor a (la virgen del
Carmen) su amigo Jesús.
3. ESTRATEGIAS:
 Saludamos a los niños /as con entusiasmo
 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
ACTIVIDAD N° 3
Adicional
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
- Transfor
ma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa
coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Muestra en forma oral y El estudiante resuelve una Escala de
grafica el amor a la virgen ficha de la Virgen del valoración
del Carmen. Carmen.
Me lavo las manos con
agua y jabón.
 Normas virtuales

INICIO

 Escucha y entona la siguiente canción

https://www.youtube.com/watch?v=JbDcBq0YSbA Madre enseñame

María flor del Carmelo, estrella de los mares.(bis)

Enséñame, enséñame, cómo he de mirar a Jesús
Madre buena, Madre tierna.
Al contemplar tu mirada, me revelas tu gran sencillez
y la alegría serena, de quien vive solo para Dios.
Ojos maternos y dulces, que contagian firmeza y paz
ojos más bellos que el sol, refulgentes cual rayos de luz.
Limpia y profunda mirada, transparencia del rostro de Dios,
cálida brisa que invade, por entero todo el corazón.
ojos que van predicando, la belleza de un amor total
que no conoce el cansancio, cuando quiere darse a los demás.

EL RETO DE HOY
 Conocer sobre La Virgen
Del Carmen

DESARROLLO

Ver

 Escucha el siguiente video LA VIRGEN DEL CARMEN

https://www.youtube.com/watch?v=o6cQ12_qM4s
 Escucha la historia de La Virgen Del Carmen

NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

El Carmelo, es un alto cerro que está en la costa del
Mar Mediterráneo, a la altura de Galilea. Tiene en sus
laderas numerosas grutas naturales, elegidas por los
eremitas. El más famoso de estos eremitas fue el
profeta Elias, quien en el siglo IX antes de Cristo
defendió valientemente la fe en el Dios único y
verdadero. Inspirándose en la figura de Elias, surgió
la Orden religiosa y contemplativa de los
«Carmelitas».
Los Carmelitas han difundido en el pueblo cristiano
la devoción a la Santísima Virgen del Monte Carmelo, señalándole como modelo de oración de
contemplación y de dedicación a Dios.
Ella acompañó a los Carmelitas a medida que la orden se extendió por el mundo. En su profesión
religiosa se consagraban a Dios y a María, y tomaban el hábito en honor a ella como un
recordatorio de que sus vidas le pertenecían a ella, y por ella, a Cristo.
La devoción a la Virgen del Carmen se propagó particularmente en los lugares donde los
carmelitas se establecieron
En el año 1246 nombraron a San Simón Stock general de la
Orden Carmelita. Este comprendió que, sin una intervención de la
Virgen, a la orden le quedaba poco tiempo Simón recurrió a
María poniendo la orden bajo su amparo, ya que ellos le
pertenecían. En su oración la llamó “La flor del Carmela" y la
"Estrella del Mar" y le suplicó la protección para toda la
comunidad.
 En respuesta a esta ferviente oración, e 16 de julo de 1251 se le aparece la Virgen a San Simón
Stock y le da el escapulario para la Orden, con la siguiente promesa:
“Este debe ser un signo y privilegio para ti y para lodos los Carmelitas: quien muera usando el
escapulario no sufrirá el fuego eterno"
Su fiesta se celebra el 16 de julio. Es patrona de Chile, En Ecuador es Reina de la región de
Cuenca y del Azuay, recibiendo la coronación pontificia el 16 de Julio del 2002.
 Responde ¿Dónde apareció la Virgen Del Carmen?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________


 Observa, lee y colorea
 La Virgen María se apareció a un monje carmelita llamado San Simón
Stock. Era un monje muy santo que la quería mucho. Una noche
mientras oraba, se le apareció la Virgen María, le enseñó el
escapulario y prometió que todos los que lo llevan irían al Paraíso.

 Pinta con colores bonitos el nombre de nuestra madre.

 Encuentra las palabras del texto marcadas en este color

Breve Historia:
Nuestra Señora del Monte Carmelo, referida comúnmente como Virgen del Carmen, es una
de las diversas advocaciones de la Virgen María. Su denominación procede del llamado
Monte Carmelo, en Israel, un nombre que deriva de la palabra Karmel o Al- Karem y que se
podría traducir como 'jardín'. Existen hoy en activo órdenes carmelitas repartidas por todo
el mundo, masculinas y femeninas, las cuales giran en torno a esta figura mariana.

Actuar

 Ora a la Virgen con tu familia

Súplica a la Virgen del Carmen

Santísima Madre...
Tengo mil dificultades: ayúdame.
De los enemigos del alma: sálvame.
En mis desaciertos: ilumíname.
En mis dudas y penas: confórtame.
En mis enfermedades: fortaléceme.
Cuando me desprecien, anímame.
En las tentaciones: defiéndeme.
En horas difíciles: consuélame
Con tu corazón maternal: ámame.
Con tu inmenso poder: protégeme.
Y en tus brazos al expirar: recíbeme.
Virgen del Carmen, ruega por nosotros.
Amén

CIERRE

 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con uina X el recuadro que corresponda a tus logros.
 Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Muestro en forma oral y grafica el
amor a la virgen del Carmen.

Instrumento

Escala de valoración

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa.
- Transforma su entorno desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
N° Criterios de evaluación

Muestra en forma oral y grafica el amor a la

virgen del Carmen.

Nombres y apellidos de los estudiantes

Necesita apoyo
Satisfactorio

En proceso
 Lo hizo