PDC Efi-Mus Rimaria - DDECH 2022

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN – LA PAZ
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN CHULUMANI
UNIDAD EDUCATIVA “HUANCANÈ A”
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)
I. DATOS INFORMATIVOS:
DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: PRIMER
UNIDAD EDUCATIVA: PRIMARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TRIMESTRE: SEGUNDO
NIVEL: PRIMARIO CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
MAESTRO/A: FREDDY SURCO QUISPE ÁREA: EDUCACION FISICA Y DEPORTES
DIRECTOR: LIC. PASCUAL CASTRO PLATA TIEMPO: 16 HORAS
II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
“ROMPIENDO LOS ESQUEMAS DEL PATRIARCADO FRENTE A UNA SOCIEDAD CON PENSAMIENTO CONSERVADOR”
III. OBJETIVO PSP:
 Promovemos entornos educativos libres de violencia creando espacios de diálogo, reflexión y sensibilización en la
comunidad educativa para fortalecer la despatriarcalización y desarrollar medidas de prevención contra la violencia
fomentando el respeto y la equidad de género.
IV. ACTIVIDAD PSP:

 Concientización, socialización sobre el trato igualitario y normativas vigentes
V. TEMÁTICA ORIENTADORA:
 La comunicación en la Familia, la escuela y en las actividades de la comunidad
VI. PERFIL DE SALIDA:
 Ejecuta marchas, danzas y otras, en las actividades físicas corporales con coordinación, psicomotricidad y percepción del ritmo.
 Desarrolla las nociones de lateralidad a través de actividades motrices finas y gruesas mediante juegos deportivos tradicionales.
VII. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico, identificando
saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos, para fortalecer la comunicación armoniosa en la familia y comunidad.
VIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

Psicomotricidad: percepción espacio-temporal y coordinación general óculo manual y óculo pédica en actividades pre-deportivas y
recreativas.
• Equilibrio estático y dinámico en actividades físicas y pre-deportivas: hidratación del cuerpo antes, durante y después.
• Postura corporal, coordinación espaciotiempo: orientación, anticipación, diferenciación, acoplamiento, reacción, ritmo en actividades
recreativas.
• Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y atrapar, jalar empujar y transportar según contexto sociocultural.
 FUTBOL DE SALON
IX. DESARROLLO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Materiales SER
PRACTICA  Pito. conos Desarrolla principios y valores
Observación en pequeños grupos de trabajo la clase de educación física de  Campo humanos de convivencia
otros años de escolaridad (2do adelante), las actividades de correr, saltar, deportivo sociocomunitaria
lanzar, jalar y transportar para  Lista
expresarlos en dibujos.  Videos SABER
 Internet
TEORIA  Fichas Analiza los conocimientos básicos
 Folletos de la psicomotricidad aplicada en su
• Identificación de las formas y procesos (como) que se realizan las cuerpo
actividades deportivas como:  Tizas
correr, saltar, lanzar, jalar y transportar. Conoce el peso y talla de su cuerpo
 Lista de
cotejos
VALORACION HACER
• Valoración de la importancia de realizar los ejercicios adecuadamente  Registro de
para la salud física mental de las y los estudiantes en su proceso de observación Participa en ejercicios de
crecimiento y desarrollo.
coordinación dinámica general
 Material del conociendo su cuerpo
PRODUCCION
BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ
contexto Participa en actividades

• Ejecución de ejercicios en la cancha o espacio amplio de la unidad, y  Botellas
actividades como correr, saltar, lanzar, jalar y transportar, ejecutando  Palos de
adecuadamente. escoba DECIDIR
 Cañas huecas, Relaciona la importancia de la
carrizos práctica deportiva y el cuidado de
nuestro cuerpo para mejorar la
 Balones
calidad de vida.
livianos
 Cañas huecas
 Latas
 pelotitas
X. PRODUCTO:
 Textos descriptivos de los ejercicios

 Demostración de habilidades motrices
BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio De Educación, 2014, Programa De Estudio Primero A Sexto Año De Escolaridad Educación Primaria Comunitaria
Vocacional, La Paz Bolivia
 Consejo Educativo Aymara, 2013, Diseño Curricular Regionalizado Y Planes Y Programas De Estudio De La Nación QullanaAymara, El
Alto
 Ministerio De Educación , Ministerio De Deportes , 2016, Convocatoria a los Juegos Deportivos Plurinacionales Presidente Evo Nivel
Primario, La Paz Bolivia
Secundario, La Paz Bolivia
Centro Regional De Desarrollo IAAF, 2008, Correr Saltar Lanzar, Área Sudamericana
FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN

XI. DATOS INFORMATIVOS:

DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: SEGUNDO
XII. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
XIII. OBJETIVO PSP:
XIV. ACTIVIDAD PSP:

XV. TEMÁTICA ORIENTADORA:
 Principios de convivencia en comunidad.
XVI. PERFIL DE SALIDA:
 Cuida su salud integral fortaleciendo su cuerpo a través de la práctica de diferentes disciplinas deportivas básicas enla comunidad.
 Asume y practica los valores sociocomunitarios en la interrelación con la familia y comunidad..
XVII. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos principios y valores de convivencia sociocomunitario, analizando el uso adecuado de los recursos de la naturaleza en los
procesos de transformación, y los saberes y conocimientos propios y diversos, mediante la producción de textos variados, para
fortalecerla creatividad, las inclinaciones vocacionales y el pensamiento lógico.
XVIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:
 Juegos de habilidades motrices básicas: lateralidad, equilibrio, temporalidad y espacialidad, etc.
• Juegos pre deportivos con reglas básicas (fútbol de salón, mini básquet)
• Capacidades condicionales fuerza velocidad, resistencia y flexibilidad, en correspondencia de la edad (dirigidas al mini atletismo).
• Gimnasia básica de suelo acorde a la edad
XIX.
Materiales SER
PRACTICA  Pito. conos Desarrolla principios y valores
Participación en juegos de psicomotricidad y actividades recreativas:  Campo humanos de convivencia
(lateralidad, espacialidad, temporalidad, equilibrio, coordinación) deportivo sociocomunitaria
poniendo en acción las partes del cuerpo.  Lista
 Videos SABER
 Internet
 Fichas Analiza los conocimientos básicos
 Folletos de la psicomotricidad aplicada en su
cuerpo
 Tizas
TEORIA Conoce el peso y talla de su cuerpo
 Lista de
Descripción oral e identificación de la espacialidad, lateralidad cotejos
temporalidad y equilibrio en coordinación con los movimientos del
HACER
cuerpo.  Registro de
VALORACION observación Participa en ejercicios de
coordinación dinámica general
Valoración sobre la importancia de participar en juegos recreativos para  Material del conociendo su cuerpo
el desarrollo integral del cuerpo.
contexto
PRODUCCCION  Botellas Participa en actividades
 Palos de
Demostración de juegos de psicomotricidad en actividades recreativas escoba
para el desarrollo físico y mental del cuerpo humano en relación con la  Cañas huecas, DECIDIR
naturaleza. carrizos Relaciona la importancia de la
 Balones práctica deportiva y el cuidado de
nuestro cuerpo para mejorar la
livianos
calidad de vida.
 Cañas huecas
 Latas
 pelotitas
XX. PRODUCTO:
 Textos descriptivos de los ejercicios

 Demostración de habilidades motrices
BIBLIOGRAFÍA:
Alto

XXI.DATOS INFORMATIVOS:
DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: TERCERO
XXII. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
XXIII. OBJETIVO PSP:
XXIV. ACTIVIDAD PSP:

XXV. TEMÁTICA ORIENTADORA:
 Principios de convivencia en comunidad.
XXVI. PERFIL DE SALIDA:
 Desarrolla aptitudes y capacidades en las artes escénicas, la danza y gimnasia.
 Aplica movimientos de manera secuencial en actividades deportivas, con capacidad de coordinación y lateralidad partiendo de su
experiencia y habilidades propias.
XXVII. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos la interrelación recíproca y complementaria con la Madre Tierra, analizando mensajes de actividades productivas y
costumbres del municipio, investigando diferentes fuentes de información, para identificar hechos relevantes del entorno cultural y social
en relación a emprendimientos productivos.
XXVIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:
• Juegos motores, tradicionales y populares en actividades recreativas de la comunidad.
• Gimnasia rítmica y equilibrio emocional corporal en espacios naturales.
• Juegos pre deportivos individuales y grupales (mini básquet) y hábitos del consumo de alimentos que contribuyan al desarrollo físico.
• Tenis de mesa: iniciación al tenis de mesa
• Fútbol: pase, recepción y conducción del balón con reglas específicas.
 FUTBOL DE SALON
o Pases
o Remates
o Cabeceo
o Conduccion
o Sistemas De Juego
XXIX.
Materiales SER
PRACTICA  Pito. conos Promueve principios y valores
Organización y práctica de juegos tradicionales y populares parafortalecer  Campo humanos de convivencia y la
las capacidades físicas e intelectuales de los estudiantes deportivo complementariedad con la
y la práctica de los valores sociocomunitarios de convivencia, con  Lista naturaleza
participación de las madres y los padres de familia de maner solidaria,  Videos
cooperativa y responsable.  Internet SABER
 Fichas
TEORIA  Folletos Describe las características de los
juegos tradicionales y populares en
• Descripción de las características de los diferentes juegos tradicionales  Tizas su contexto
y populares de la región e investigación y debate de otros
similares en las practicas recreativas (ejercicios de capacidades  Lista de Explica la importancia de la práctica
condicionales, coordinativas, atléticas y juegos motores) en convivencia cotejos del atletismo en cada una de las
con la práctica de valores sociocomuni facetas de entrenamiento
 Registro de
observación HACER
 Material del Realiza ejercicios de imitación y

contexto actividades de conocimiento corporal
VALORACION
 Botellas mostrando su integridad y la de sus
Reflexión acerca de la importancia de la conservación y práctica de los
 Palos de compañeros
juegos tradicionales y populares de la provincia; y la valoración de
juegos recreativos, para el desarrollo integral del estudiante en escoba
convivencia comunitaria con la práctica de valores sociocomunitarios Realiza técnicas individuales de los
 Cañas huecas,
fundamentos técnicos en la práctica
carrizos deportiva
 Balones
PRODUCCION livianos DECIDIR
 Cañas huecas
• Preparación de una convivencia entre estudiantes, madres y padres de  Latas Asume los desafíos en su contexto
familia y miembros de la comunidad, para practicar juegos recreativos y
 pelotitas social y contribuye en la socialización
populares, respetando las reglas de juego en interrelación armónica.
de una calidad de vida a través del
consumo de alimentos.
XXX. PRODUCTO:
 Prácticas y construcción de materiales de juegos tradicionales

 Textos de juegos tradicionales
BIBLIOGRAFÍA:
Alto

XXXI. DATOS INFORMATIVOS:

DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: CUARTO
XXXII. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
XXXIII. OBJETIVO PSP:
XXXIV. ACTIVIDAD PSP:

XXXV. TEMÁTICA ORIENTADORA:
 Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región
XXXVI. PERFIL DE SALIDA:
 Expresa y aplica su vocación deportiva (natación, salto, velocidad, futbol, balón cesto, voleibol, gimnasia y otros) de acuerdo al
estímulo y desarrollo de sus habilidades en su entorno social.
 Expresa sus habilidades y sentimientos, identificando lateralidad, tiempo, espacialidad a través de técnicas de los diferentes
movimientos corporales por medio de la danza demostrando nuestra riqueza cultural.
 Consolida las habilidades básicas motrices aplicadas a juegos recreativos, pre deportivos – recreativos de manera procesual y
sistematizada de acuerdo a la edad.
XXXVII. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Asumimos valores de responsabilidad, libertad y justicia social, analizando los hechos históricos y las manifestaciones culturales propias y
diversas de la región, a través de procesos de investigación, redacción, aplicación de estrategias y transformación del producto para promover
el desarrollo sociocultural de la región en armonía y equilibrio con la Madre Tierra.
XXXVIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas y flexibilidad de acuerdo a la edad cronológica para su desarrollo
integral.
 Juegos tradicionales, motores y populares según su entorno y contexto.
 Mini Baloncesto: Posiciones y desplazamientos, pase, recepción y dribling con reglas específicas del deporte.
 Ajedrez, partidas y movimientos ordinarios.
 • Fútbol de salón: Recepciones, cabeceo y tiro a portería en la práctica deportiva del municipio con reglas específicas.
XXXIX. DESARROLLO
Materiales
. PRACTICA  Pito. conos
 Campo SER
Investigación sobre los ejercicios físicos y su influencia en la salud de deportivo Demuestra responsabilidad en el
acuerdo a la edad, para el funcionamiento correcto del aparato  Lista trabajo con sus compañeros
respiratorio y órganos del cuerpo.  Videos
 Internet
Coopera en la práctica deportiva y el
 Fichas
cuidado de la naturaleza
 Folletos
TEORIA
SABER
 Tizas
Investiga técnicas individuales y
formas de ejecución del voleibol
Descripción del aparato respiratorio y órganos del cuerpo en relación a los  Lista de
ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas y flexibilidad cotejos
de acuerdo a la edad. Conoce los fundamentos técnicos del

 Registro de atletismo en la iniciación deportiva
observación
Comprende los movimientos para la
 Material del buena ejecución de las técnicas
propuesta
contexto
HACER
 Botellas
VALORACION  Palos de
Realiza de forma individual la
escoba práctica deportiva corrigiendo
 Cañas huecas, técnicas individual
Valoración de la aplicación de ejercicios físicos en actividades diarias para carrizos
el funcionamiento  Balones DECIDIR
del aparato respiratorio y órganos del cuerpo para mejorar la salud livianos Asume el cuidado y la conservacion
integral.  Cañas huecas y el fortalecer la relación armónica y
equilibrada con la Madre Tierra
 Latas
PRODUCCION  pelotitas
Explicación de textos descriptivos sobre el funcionamiento del aparato

respiratorio y órganos del cuerpo, aplicación de ejercicios físicos de
capacidades condicionales,
coordinativas y flexibilidad en horarios programados.
XL. PRODUCTO:
 Campeonatos internos para la práctica deportiva


BIBLIOGRAFÍA:
Alto

XLI. DATOS INFORMATIVOS:

DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: QUINTO
XLII. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
XLIII. OBJETIVO PSP:
XLIV. ACTIVIDAD PSP:

XLV. TEMÁTICA ORIENTADORA:
 Identidad cultural y formas de producción.
XLVI. PERFIL DE SALIDA:
 Emplea las normas básicas para el cuidado del cuerpo relacionando la higiene y la alimentación tomando conciencia en las
actividades deportivas en su contexto.
 Participa en los juegos motores y disciplinas deportivas integrándose a su actuación en relación a los objetivos del juego, respetando
las reglas para fortalecer su relación con su entorno.
XLVII. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos los valores de unidad e igualdad en la convivencia socio comunitaria,
estudiando los saberes y conocimientos espirituales, tecnológicos científicos y artísticos de forma oral y escrita, a partir de las practicas
vivenciales comunitarias, para promover el manejo equilibrado del desarrollo productivo en el Estado Plurinaciona
XLVIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:
 Gimnasia educativa: formación (filas columnas y círculos) giros hacia diferentes direcciones
 desplazamientos y marchas.
 Ajedrez: tablero, valor de las piezas, movimientos especiales, jaque, enroques, mates básicos y notación, su aplicación en el análisis
de la realidad.
 Baloncesto: tipos de agarre del balón, fintas y lanzamiento en actividades prácticas, juegos de pases y recepción con
desplazamientos. Movimientos, parada de 1 tiempo, parada de 2 tiempos, cambio de dirección Mini Baloncesto.
 Fútbol de salón: finta, regate y técnica del portero.
 • Natación: perfeccionamiento de las técnicas libres y espalda.
XLIX. DESARROLLO
Materiales SER
PRACTICA  Pito. conos Promueve principios y valores
Organización y práctica de juegos tradicionales y populares parafortalecer  Campo humanos de convivencia y la
las capacidades físicas e intelectuales de los estudiantes deportivo complementariedad con la
y la práctica de los valores sociocomunitarios de convivencia, con  Lista naturaleza
participación de las madres y los padres de familia de maner solidaria,  Videos
cooperativa y responsable.  Internet SABER
 Fichas
TEORIA  Folletos Describe las características de los
juegos tradicionales y populares en

• Descripción de las características de los diferentes juegos tradicionales  Tizas su contexto
y populares de la región e investigación y debate de otros
similares en las practicas recreativas (ejercicios de capacidades  Lista de Explica la importancia de la práctica
condicionales, coordinativas, atléticas y juegos motores) en convivencia cotejos del atletismo en cada una de las
con la práctica de valores sociocomuni facetas de entrenamiento
 Registro de
observación HACER
 Material del Realiza ejercicios de imitación y

actividades de conocimiento corporal
VALORACION contexto
mostrando su integridad y la de sus
Reflexión acerca de la importancia de la conservación y práctica de los  Botellas compañeros
juegos tradicionales y populares de la provincia; y la valoración de  Palos de
juegos recreativos, para el desarrollo integral del estudiante en
escoba Realiza técnicas individuales de los
convivencia comunitaria con la práctica de valores sociocomunitarios
 Cañas huecas, fundamentos técnicos en la práctica
carrizos deportiva
PRODUCCION  Balones
livianos DECIDIR
• Preparación de una convivencia entre estudiantes, madres y padres de  Cañas huecas

 Latas Asume los desafíos en su contexto
familia y miembros de la comunidad, para practicar juegos recreativos y
social y contribuye en la socialización
populares, respetando las reglas de juego en interrelación armónica.  pelotitas
de una calidad de vida a través del
consumo de alimentos.
L. PRODUCTO:
 Juegos deportivos plurinacinales

BIBLIOGRAFÍA:
Alto

LI. DATOS INFORMATIVOS:

DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: SEXTO
LII. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
LIII. OBJETIVO PSP:
LIV. ACTIVIDAD PSP:

LV. TEMÁTICA ORIENTADORA:
 Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya Yala.
LVI. PERFIL DE SALIDA:
 Manifiesta aptitudes y capacidades en diferentes actividades físicas, destacándose en disciplinas deportivas de su contexto.
 Desarrolla sus destrezas y habilidades en el uso de las tecnologías y la investigación.
 Descubre sus aptitudes y vocaciones de acuerdo a sus potencialidades y el contexto social.
LVII. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos, y las formas
de organización territorial del AbyaYala, a través de la investigación, debate, diálogo y sistematización de ideas en trabajos comunitarios, para
el ejercicio pleno de las expresiones culturales con autodeterminación.
LVIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:
 V• Ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas, flexibilidad en el desarrollo armónico de la salud integral
• Baloncesto: Sistemas de juego, táctica ofensiva y defensiva (bases para la organización de campeonatos) acorde a reglas
de juego y valores sociocomunitarios.
• Ajedrez: Principios generales de la apertura, medio juego y juego final y su aplicación en las soluciones de problemas de la
vida.
• Voleibol: Sistemas de juego, táctica ofensiva y defensiva acorde a reglas de juego, en base a valores socio comunitarios
• Voleibol: Bases para la organización de campeonatos y su aporte a la salud integral: convocatoria, rol de partidos.
• Gimnasia de suelo y rítmica – equilibrio y elasticidad.
 FUTBOL DE SALON
 PASES
 CONDUCCION
 REMATE
 CABECEO
 SSITEMA DE JUEGO
 REGLAMENTACION
LIX. DESARROLLO
Materiales
PRACTICA  Pito. conos
Participación en juegos de psicomotricidad y actividades recreativas:  Campo SER
(lateralidad, espacialidad, temporalidad, equilibrio, coordinación) deportivo Desarroll principios y valores
poniendo en acción las partes del cuerpo.  Lista humanos de convivencia
 Videos sociocomunitaria
TEORIA  Internet
 Fichas
SABER
 Folletos
Descripción oral e identificación de la espacialidad, lateralidad Analiza los conocimientos básicos
temporalidad y equilibrio en coordinación con los movimientos del de la práctica deportiva y el
cuerpo.  Tizas baloncesto como base.
 Lista de Conoce las capacidades condicionales

cotejos como parte de la práctica deportiva
VALORACION
Valoración sobre la importancia de participar en juegos recreativos para  Registro de HACER
el desarrollo integral del cuerpo. observación
Realiza ejercicios de fuerza velocidad
 Material del y flexibilidad en base al baloncesto y
contexto los conocimientos nutritivos.
PRODUCCION
Demostración de juegos de psicomotricidad en actividades recreativas  Botellas
para el desarrollo físico y mental del cuerpo humano en relación con la  Palos de Realiza el material deportivo de
naturaleza. escoba acuerdo al contexto y en torno su
comunidad
 Cañas huecas,
carrizos
 Balones
DECIDIR
livianos
Relaciona la importancia de la
 Cañas huecas práctica deportiva y el cuidado de
 Latas nuestro cuerpo para mejorar la
 pelotitas calidad de vida.
LX. PRODUCTO:
 Juegos deportivos plurinacinales

BIBLIOGRAFÍA:
Alto

LXI. DATOS INFORMATIVOS:

DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: PRIMER
MAESTRO/A: FREDDY SURCO QUISPE ÁREA: EDUCACION MUSICAL
LXII. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
LXIII. OBJETIVO PSP:
LXIV. ACTIVIDAD PSP:

LXV. TEMÁTICA ORIENTADORA:
LXVI. PERFIL DE SALIDA:
 Ejecuta marchas, danzas y otras, en las actividades físicas corporales con coordinación, psicomotricidad y percepción del ritmo.
Demuestra capacidades de canto, baile e interpretación de diferentes rondas y canciones de su entorno cultural reconociendo la
importancia de la música..
LXVII. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico, identificando
saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos, para fortalecer la comunicación armoniosa en la familia y comunidad.
LXVIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

o Percepción de sonidos (fuertes - débiles) y duración (largos - cortos) en rondas y canciones de la comunidad.
o Iniciación a la interpretación del Himno Nacional a través del fraseo, de manera progresiva según contexto sociocultural.
o Reconocimiento de instrumentos musicales de viento, percusión y cuerda del contexto.
 • Lectura rítmica con figuras musicales sencillas (negra, corchea y blanca).
LXIX. DESARROLLO
 TEXTO DIDACTICO
PRACTICA SER
Manifestación de valores
Interpretación de himnos, composición de canciones tradicionales,  CANCIONEROS sociocomunitariosen sus ctividades
construyendo y utilizando instrumentos musicales del contexto de cotidianas de la escuela y
acuerdo a las épocas productivas, festividades religiosas, ritualidades comunidad.
 DICCIONARIOS
de la comunidad.
 INTERNET

 PARLANTES
TEORIA PISTAS DE AUDIO SABER

Saberes y conocimientos en la
Clasificación y descripción de las canciones de acuerdo a las épocas transformaciónde los materiales
productivas, religiosas y ritualidades de la comunidad. naturales.
HACER
VALORACION
Habilidades y destrezas aplicadas
en el manejo de materiales en los
procesos de transormación.
Reconocimiento del uso de instrumentos musicales de cuerda,
percusión y viento de nuestro contexto y recuperación de nuestras
DECIDIR
canciones tradicionales según las diferentes épocas del año.
Aplicación de conocimientos en los

PRODUCCION
procesos de transformación de los
recursos naturales.
Construcción de instrumentos musicales y demostraciones de rituales
con la interpretación de músicas de las diferentes épocas del año en
la región.
LXX. PRODUCTO:
 TEXTOS DE COMPLENTACION
 EXPRESION ORAL Y COORPORAL
INTERPRETACION DE HIMNOS Y FIESTAS PATRIAS
BIBLIOGRAFÍA:
Alto

LXXI. DATOS INFORMATIVOS:

DISTRITO EDUCATIVO: CHULUMANI AÑO DE ESC.: CUARTO
UNIDAD EDUCATIVA: PRIMARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TRIMESTRE: PRIMERO
MAESTRO/A: FREDDY SURCO QUISPE ÁREA: EDUCACION MUSICAL
LXXII. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
LXXIII. OBJETIVO PSP:
LXXIV. ACTIVIDAD PSP:

LXXV. TEMÁTICA ORIENTADORA:
LXXVI. PERFIL DE SALIDA:
 Manifiesta su capacidad creativa en la interpretación de un instrumento musical aplicando los elementos básicos de la teoría
musical que le permitan expresar sus potencialidades.
 Expresa sus habilidades y sentimientos, identificando lateralidad, tiempo, espacialidad a través de técnicas de los diferentes
movimientos corporales por medio de la danza demostrando nuestra riqueza cultural.
LXXVII. OBJETIVO HOLÍSTICO:
Asumimos valores de responsabilidad, libertad y justicia social, analizando los hechos históricos y las manifestaciones culturales propias y
diversas de la región, a través de procesos de investigación, redacción, aplicación de estrategias y transformación del producto para
promover el desarrollo sociocultural de la región en armonía y equilibrio con la Madre Tierra.
LXXVIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:
 Himnos 1ra y 2da parte y otras canciones entonadas en el contexto de acuerdo a fechas cívicas.
 Pentagrama y claves musicales en la interpretación de canciones del contexto. Instrumento de viento, introducción en ritmos
regionales en flauta dulce, según la época y espacio..
LXXIX. DESARROLLO
PRACTICA SER
Manifestación de valores
Participación de juegos recreativos e interpretación de rondas y sociocomunitariosen sus ctividades
canciones en espacios naturales poniendo en acción las partes del  TEXTO DIDACTICO cotidianas de la escuela y
cuerpo. comunidad.
 CANCIONEROS
TEORIA  DICCIONARIOS
• Descripción oral y escrita de dibujo sobre las partes del cuerpo que  INTERNET SABER
entran en mayor movimiento durante los juegos recreativos. Saberes y conocimientos en la
 PARLANTES transformaciónde los materiales
naturales.
VALORACION PISTAS DE AUDIO
Valoración de los juegos, rondas, canciones y paisajes naturales para HACER

el desarrollo integral del cuerpo.
Habilidades y destrezas aplicadas
en el manejo de materiales en los
PRODUCCION procesos de transormación.
• Exposición de dibujos con escrituras de comprensión propias sobre DECIDIR

rondas y canciones, juegos y partes del cuerpo humano en relación
armónica con la Madre Tierra. Aplicación de conocimientos en los
procesos de transformación de los
recursos naturales.
LXXX.PRODUCTO:
 TEXTOS DE COMPLENTACION
 EXPRESION ORAL Y COORPORAL
INTERPRETACION DE HIMNOS Y FIESTAS PATRIAS
BIBLIOGRAFÍA:
Alto

PDC Efi-Mus Rimaria - DDECH 2022

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ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

IV. ACTIVIDAD PSP:

VIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

contexto Participa en actividades

 Textos descriptivos de los ejercicios

FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)

XI. DATOS INFORMATIVOS:

XIV. ACTIVIDAD PSP:

 Textos descriptivos de los ejercicios

FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

XXIV. ACTIVIDAD PSP:

 Material del Realiza ejercicios de imitación y

 Prácticas y construcción de materiales de juegos tradicionales

FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

XXXI. DATOS INFORMATIVOS:

XXXIV. ACTIVIDAD PSP:

de acuerdo a la edad. Conoce los fundamentos técnicos del

Explicación de textos descriptivos sobre el funcionamiento del aparato

 Campeonatos internos para la práctica deportiva

FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

XLI. DATOS INFORMATIVOS:

XLIV. ACTIVIDAD PSP:

juegos tradicionales y populares en

 Material del Realiza ejercicios de imitación y

• Preparación de una convivencia entre estudiantes, madres y padres de  Cañas huecas

 Juegos deportivos plurinacinales

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

LI. DATOS INFORMATIVOS:

LIV. ACTIVIDAD PSP:

 Lista de Conoce las capacidades condicionales

 Juegos deportivos plurinacinales

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)

LXI. DATOS INFORMATIVOS:

LXIV. ACTIVIDAD PSP:

LXVIII. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

TEORIA PISTAS DE AUDIO SABER

Aplicación de conocimientos en los

FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)

LXXI. DATOS INFORMATIVOS:

LXXIV. ACTIVIDAD PSP:

Valoración de los juegos, rondas, canciones y paisajes naturales para HACER

• Exposición de dibujos con escrituras de comprensión propias sobre DECIDIR

FIRMA DEL MAESTRO DIRECCIÓN

BUSCAMOS SER REFERENTE CON EDUCACIÓN INCLUSIVA, EMPRENDEDORA Y CULTURA DE PAZ

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