CAPACITACIÓN DOCENTE

DISEÑO UNIVERSAL PARA LA

INSTRUCCIÓN EN EL ÁMBITO
UNIVERSITARIO
 EJES temáticos

Educación inclusiva
Diversidad
Inclusión a nivel Legal
Inclusión a nivel Efectivo

El cerebro y el aprendizaje
Estructura
Funciones
Mecanismos básicos para aprender

Principios en la Neuroeducación

Concepto de DUI
Revisando la practica actual

Principios para implementar el DUI

Objetivos para implementar el DUI

Planificar aplicando el DUI
TALLER 1 INCLUSIÓN

¿QUÉ SIGNIFICA
EDUCACIÓN
INCLUSIVA ?
EDUCACION INCLUSIVA

• Proceso sistémico de mejora e innovación educativa

para promover la presencia, el rendimiento y la
participación de todo el alumnado en la vida escolar
de los centros donde son escolarizados, con particular
atención a aquellos alumnos o alumnas más
vulnerables a la exclusión, el fracaso escolar o la
marginación, detectando y eliminando, para ello, las
barreras que limitan dicho proceso.
• (Ainscow, Booth y Dyson, 2006)
 MEL AINSCOW
“Ningún país del mundo ha logrado la
inclusión en las instituciones ”

Es necesario «aprender a vivir con la

diferencia y a aprender cómo aprender
desde la diferencia y a incluir a los que
necesitan más ayuda, se cambiará la
esencia de la educación»

Para que esto suceda , la inclusión tiene

que estar en el «mismo centro del sistema
educativo sostenido con la implicación del
conjunto de la comunidad educativa”
Artículo 1°.- Esta ley tiene por objeto
establecer las acciones correspondientes
para la

• Creación de un modelo educativo inclusivo dentro del sistema regular,

que remueva las barreras que limiten el aprendizaje y la participación,
facilitando la accesibilidad de los alumnos con necesidades
específicas de apoyo educativo por medio de recursos humanos
calificados, tecnologías adaptativas y un diseño universal.
 Estudiantes con necesidades
específicas de apoyo educativo

Entrada
Altas Tardía al Condiciones Historia
Discapacidad
capacidades Sistema escolares personal
Educativo

UNA EDUCACION PARA QUE NADIE

QUEDE ATRÁS
TALLER 1 INCLUSIÓN
NIVEL EFECTIVO
DE LA INCLUSIÓN

NIVEL LEGAL
DE LA INCLUSIÓN
TALLER 1 INCLUSIÓN

LA INCLUSIÓN COMO
UN ACUERDO
TALLER 1 INCLUSIÓN
TALLER 1 INCLUSIÓN

LA HONESTIDAD COMO
VALOR FUNDAMENTAL
DE LA INCLUSIÓN
TALLER 1 INCLUSIÓN
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA
PARTICIPACION (BAP)
“Las barreras son los obstáculos que dificultan o limitan el aprendizaje,
la participación y la convivencia en condiciones de equidad”
(López 2011)
ACTITUDINALES METODOLÓGICAS ORGANIZATIVAS SOCIALES

Puigdellívol (2009).
 La Institución
Institución Educativa Institución Educativa

La Institución y
la sociedad
LAS 3 “P” O LAS 3 CONDICIONES PARA DECIR QUE HAY
INCLUSIÓN EDUCATIVA PLENA

PRESENCIA

PARTICIPACIÓN

PROGRESO
(APRENDIZAJE)
PRESENCIA La diversidad se muestra en la comunidad universitaria
misma. Los rasgos de diversidad se demuestran en la composición
demográfica en cada uno de los colectivos de la comunidad (alumnado,
profesorado y personal de administración y servicios).

PARTICIPACIÓN. Toda la comunidad universitaria toma parte en las

diversas experiencias o actividades propuestas en la universidad. Es una
forma de dar voz y favorecer la cohesión de todos y todas.

PROGRESO. La atención educativa va dirigida a la mejora en los

aprendizajes y al desarrollo profesional óptimo.
• CREACIÓN DE CULTURAS INCLUSIVAS: Esta dimensión hace
referencia al establecimiento de valores y actitudes inclusivas vinculadas a la
consideración de la diversidad como un hecho valioso y guía de la toma de
decisiones.

• ELABORACIÓN DE LAS POLÍTICAS INCLUSIVAS: Para que la

inclusión sea una realidad, se requiere de la transformación de la universidad
tanto a nivel organizativo como curricular, con el fin de aumentar la
participación activa y el progreso de los miembros de la comunidad. La
apuesta por la educación inclusiva en la institución de educación superior
debe reflejarse en la misión de la universidad o los planes estratégicos, a fin
de ser integrado en la cultura institucional.
• Eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación de
todos y todas en las actividades o experiencias educativas y
profesionales. Se trata de eliminar todos los planteamientos que
supongan discriminación o segregación de alguna persona, y por
tanto, dificulten la igualdad de oportunidades.
• Apoyos necesarios. Hacen referencia a todos aquellos recursos y
estrategias que permitan a las personas con y sin discapacidad
acceder a los recursos, los espacios, las relaciones o al desarrollo
de actividades.
• El DISEÑO UNIVERSAL DE INSTRUCCIÓN como estrategia de
inclusión en la Universidad: El DUI es considerado la herramienta
más idónea para el desarrollo de prácticas educativas que respetan
la diversidad del alumnado con o sin discapacidad por parte del
docente universitario.
 EL DUI
• “No se refiere solamente a la accesibilidad necesaria para las
personas con discapacidad, sino que supone pensar de un modo
verdaderamente universal, ya que tiene en consideración las posibles
necesidades de todo el estudiantado a la hora de diseñar e impartir la
enseñanza. A través de este proceso se pueden identificar y eliminar
las barreras en la enseñanza y el aprendizaje manteniendo el rigor
académico al tiempo que se potencia, al máximo, el aprendizaje de
todo el estudiantado independientemente de sus conocimientos y
preferencias y se reduce, al mínimo, la necesidad de realizar
adaptaciones especiales” (Dalmau, Guash, Sala, Llinares, Dotras,
Álvarez y Giné (2015)p. 5).
Michael (2007), estableció las dimensiones que caracterizan a las
instituciones competentes o con un fuerte compromiso con la atención a
la diversidad en la educación superior. Se trata de catorce
caracteristicas perfectamente discernible y observables que
garantizan un camino efectivo hacia el progreso de la atención a la
diversidad.
Declaración
Definición
y/o Misión Compromiso Plan de Modelo de
de Estructura
de la de liderazgo diversidad diversidad
diversidad
universidad
Evaluación e
Responsabilidad Diversidad Diversidad Tensión Contribuciones
informe de
y recompensa visible académica saludable a la sociedad
progreso
 Ethos Celebración de
penetrante la diversidad:
AULA

JAULA
TALLER 1 INCLUSIÓN

MUCHAS GRACIAS