INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RICARDO BENTIN GRANDE”

SUBDIRECCIÓN NIVEL SECUNDARIA.

“TODOS JUNTOS POR UNA EDUCACIÓN PARA LA VIDA”

Experiencia de Aprendizaje 02
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Ricardo Bentin Grande :
I.2. Director : Cesar Augusto Nuñez Luquillas
I.3. Subdirectora : Wuiliam Diaz Calle
I.4. ÁREA: : Educación Física
I.5. CICLO : VII
I.6. GRADO : 4°
I.7. SECCIONES : A, B, C
I.8. DURACIÓN : 3 SEMANAS
I.9. FECHA : 24-04-23 al 12-05-23
I.10. AÑO LECTIVO : 2023
I.11. DOCENTES RESPONSABLES : Rosa lourdes Ordoñez Blanco

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del cuarto grado de la institución educativa Ricardo Bentin Grande de la región Ucayali son indiferentes ante la corrupción que existe en el
Perú y en la región Ucayali debido a la falta de práctica de valores en el hogar, la comunidad y la institución educativa.
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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Competencias Capacidades Campos temáticos  Desempeños  Actividades Estratégicas Tiempo
ASUME UNA VIDA Comprende las relaciones entre la Procedimientos e instrumentos Analiza y expone sus Valora el cuidado de su cuerpo, la salud
SALUDABLE actividad física, alimentación, de medición. El peso y la conclusiones sobre los y la práctica de actividades físicas.
postura e higiene personal y del estatura. diversos instrumentos de
ambiente, y la salud.  medición.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE Se relaciona utilizando sus Valoración de capacidades Reconoce sus capacidades Demuestra responsabilidad en el uso y
SUS HABILIDADES habilidades sociomotrices.  físicas. de resistencia. cuidado de los materiales educativos e
SOCIOMOTRICES  infraestructuralizada.
SE DESENVUELVE DE Comprende su cuerpo.  La activación corporal (calenta- Debate sus conclusiones Demuestra solidaridad, respeto y
MANERA AUTÓNOMA A miento) concepto y finalidad, sobre el calentamiento acepta las diferencias con los otros.
TRAVÉS DE SU ejercicios para la totalidad previo antes de las
MOTRICIDAD  corporal. competencias.
SE DESENVUELVE DE Se expresa corporalmente  Capacidades coordinativas: Realiza los ejercicios con Se interesa por las actividades lúdicas y
MANERA AUTÓNOMA A nociones de la coordinación, voluntad e interés. rítmicas tradicionales, como parte de
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD equilibrio y agilidad: secuencias su identidad cultural.
simples de movimiento.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE Crea y aplica estrategias y tácticas Los juegos pre deportivos aplica Participa con interés y  Controla sus emociones y actúa de
SUS HABILIDADES de juego. dos al fútbol, básquetbol, volei- esfuerzo buscando mejorar manera positiva antes, durante y
SOCIOMOTRICES bol, balonmano y béisbol. sus funda- mentos y después de las actividades lúdicas y
Reglas. técnicas. deportivas.
ASUME UNA VIDA Incorpora prácticas que mejoran Ejercicios de resistencia, Realiza ejercicios de Demuestra persistencia para el logro
SALUDABLE su calidad de vida.  velocidad, fuerza y coordina- resistencia, velocidad, de metas.
ción. fuerza y coordinación.
ASUME UNA VIDA Comprende las relaciones entre la Valora  la salud e higiene. Debate sobre función que Valora el cuidado de su cuerpo, la salud
SALUDABLE actividad física, alimentación, cumple la higiene en el y la práctica de actividades físicas.
postura e higiene personal y del mantenimiento de la salud
ambiente, y la salud. física.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE Se relaciona utilizando sus El deporte en el desarrollo Elabora mapa conceptual Actúa de manera positiva antes,
SUS HABILIDADES habilidades sociomotrices. personal. sobre el deporte en el durante y después de las acti- vidades
SOCIOMOTRICES desarrollo personal. deportivas.
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IV. SECUENCIA DE SESIONES O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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V. RECURSOS Y MATERIALES:
Hojas impresas
Plumones
Pelotas de trapo
Tizas de colores
Balones
Pizarra
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VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?..........................................................................................................................................................................................................................................................

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la programación curricular? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………..

Docente Director y/o sub Director