EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04

“REVALOREMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL REGIONAL Y NACIONAL “

I DATOS INFORMATIVOS:

IE N° “HUSARES DEL PERÚ”

PROFESOR DEYVI LLANMARCO CACERES PANDURO.
DIRECTOR JESUS RAUL QUISPE CALCINA
DURACIÓN APROXIMADA 19/06/23 AL 21/07/23
GRADO 3ro Grado
SECIÓN A
TITULO: “REVALOREMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL REGIONAL Y NACIONAL”
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN: En la I.E “Húsares del Perú se observa en los niños
y niñas del 3° grado poco respeto a nuestros símbolos patrios así mismo desinterés en
conocer nuestra tradiciones y costumbre.
Es necesario fomentar en los niños y niñas el valor de nuestros símbolos patrios y la
importancia de transmitir nuestro legado cultural. Para ello planteamos las siguientes
preguntas: ¿Cuáles son nuestros símbolos patrios?, ¿Por qué es necesario conocerlas?,
¿ Qué podemos hacer para revalorar nuestra identidad?, ¿Cuáles son las costumbres y
tradiciones que se mantienen hoy en nuestra región?, ¿Cómo podemos recuperar
nuestra identidad cultual?
I. PRODUCTO: Desfile escolar.

II. RETO:
- Aprender a jugar correctamente vóley
III. PRODUCTOS:
- El jugar correctamente el vóley, respetando los derechos de todos los
compañeros.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES CAPACIDADES DESEMPEÑO

 PARTICIPAMOS EN  Se orienta en un espacio y tiempo

LAS ACTIVIDADES determinados, con relación a sí mismo, a los
DE SAQUE EN EL objetos y a sus compañeros; coordina sus
VOLEY Comprende su cuerpo movimientos en situaciones lúdicas y regula su
equilibrio al variar la base de sustentación y la
 SAQUE BAJO
EDUCACIÓN FISICA

altura de la superficie de apoyo, de esta

Se desenvuelve de MANO PERFIL manera, afianza sus habilidades motrices
manera autónoma a FRENTE, TENIS básicas.
través de su motricidad
 NOS
 Resuelve situaciones motrices al utilizar su
ENTRETENEMOS lenguaje corporal (gestos, contacto visual,
UTILIZANDO LA actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y
Se expresa
RECEPCION DEL sonoro para comunicar actitudes, sensaciones,
corporalmente estados de ánimo y acciones que le posibilitan
BALON
comunicarse mejor con los otros y disfrutar de
 DEFENSA ALTA, las actividades lúdicas.
DEFENSA BAJA
 Comprende las
 NOS DIVERTIMOS relaciones entre la  Practica diferentes actividades lúdicas
PRACTICANDO EL adaptando su esfuerzo y aplicando los
actividad física,
conocimientos de los beneficios de la práctica
VOLEO alimentación, postura e de actividad física y de la salud relacionados
Asume una vida
 NOS DIVERTIMOS higiene personal y del con el ritmo cardiaco, la respiración y la
saludable
ARMANDO ambiente, y la salud. sudoración.

 NOS DIVERTIMOS Incorpora prácticas que  Incorpora el autocuidado relacionado con los
PRACTICANDO EL mejoran su calidad de ritmos de actividad-descanso, para mejorar el
MATE vida. funcionamiento de su organismo.

Se relaciona utilizando  Participa en juegos cooperativos y de

Interactúa a través de  ME ENTRETENGO
sus habilidades socio
motrices
oposición en parejas, pequeños y grandes
sus habilidades socio
motrices
grupos; acepta al oponente como compañero
de juego y arriba a consensos sobre la manera
REALIZANDO de jugar y los posibles cambios que puedan
PARTIDOS DE producirse.
VOLEY  Genera estrategias colectivas en las actividades
Crea y aplica estrategias
lúdicas según el rol de sus compañeros y el suyo
y tácticas de juego propio, a partir de los resultados en el juego.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque Derecho Disposición a conocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado

VALOR Conciencia de derechos

Estudiantes muestran respeto a la identidad cultural por dialogar y conocer mejor su historia, los estudiantes acogen
Enfoque Intercultural con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.

Respeto a la identidad cultural, Justicia y Dialogo Intercultural

VALOR

I. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

 II. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
 Pelotas
 Net

ÁREA: EDUCACIÓN FISICA

 PARTICIPAMOS EN LAS
ACTIVIDADES DE SAQUE EN EL Los niños y niñas se asocian para la ejecución del
ACTIVIDAD 1: saque del balón sobre la net
VOLEY
 BAJO MANO , FRENTE, PERFIL, TENIS
 NOS ENTRETENEMOS UTILIZANDO Los niños y niñas colaboran en las actividades
ACTIVIDAD 2: LA RECEPCION DEL BALON lúdicas de la recepción del balón mediante pelotas
 DEFENSA ALTA , DEFENSA ALTA de vóley
Los niños y niñas se divertirán aprendiendo y
ACTIVIDAD 3: NOS DIVERTIMOS PRACTICANDO EL VOLEO practicando el voleo del balón en columnas,
cruzando
NOS DIVERTIMOS ARMANDO JUGANDO
Los niños y niñas se divertirán jugando en grupos
ACTIVIDAD 4: de fila, columnas, circuitos con la ejecución del
NOS DIVERTIMOS PRACTICANDO EL MATE mate sobre la net
Las niñas y niños participan de las actividades
ME ENTRETENGO REALIZANDO
lúdicas del vóley respetando a sus compañeros las
PARTIDOS DE VOLEY reglas del juego
 CONOS
 BALONES
III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué avance tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente unidad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron? y ¿cuáles no?

Director Docente
JESUS RAUL QUISPE CALCINA PROF. DEYVI CACERES PANDURO.

Sub. Directora
Prof. MIRTA ATENCIA SANCHEZ