Tema: Estructuras de la mente

La teoría de las Inteligencias multiples

Fuente bibliográfica: Howard Gardner

https://books.google.com.mx/books?id=2YXD4ITDufgC&pg=PA328&dq=Gardner,+H.,+1993,+M%C3%BAltiple+Intelligenc
es:+The+Theory+in+Practice,+Nueva+York,+Basic+Books.&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwiByMfEzpD5AhXNKkQIHeAPBZ
cQ6AF6BAgIEAI#v=onepage&q=Gardner%2C%20H.%2C%201993%2C%20M%C3%BAltiple%20Intelligences%3A%20T
he%20Theory%20in%20Practice%2C%20Nueva%20York%2C%20Basic%20Books.&f=false

Este trabajo contiene investigación sobre inteligencias múltiples, que lleva a cabo la Dra. María Dolores Prieto en la
universidad de Murcia, en colaboración con los profesores Howard Gardner. Desde este modelo se ofrece a los educadores
una oportunidad para adaptar los principios fundamentales de la teoría de las IM a cualquier contexto educativo. Se propone
una nueva manera de entender y desarrollar la inteligencia midiendo aisladamente el rendimiento del individuo en una serie
de tareas en un contexto artificial.

Ficha #1
23 de julio del 2022
Elaboró: Nora Noemi Cortés
 Tema: Heinemann Children's Games

Fuente bibliográfica: Maria Toth

Editorial Heinemann
https://vdocuments.mx/childrens-games-heinemann-maria-toth.html?page=1

Este libro Trata de la importancia del juego en los niños en la etapa de la niñez, tomando como base que los niños aprenden
de manera natural. Ofrece recursos al docente como métodos de enseñanza en salón de clases. Es una guía para el
docente con varios tipos de juegos, actividades y la manera de organizarlas para llevarlas a cabo frente a un grupo de
niños.
Los temas que contiene son los siguientes: Number Fun!, Colour Bingo, Body Snap, Clothes Dominoes, Classroom cubes
and Family Spinner

Ficha #2
23 de julio del 2022
Elaboró: Nora Noemi Cortés
Tema: El juego como estrategia Pedagógica para el aprendizaje de vocabulario y desarrollo de la habilidad oral en inglés

Fuente bibliográfica: María Fernanda Arias Toca

https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8433/EL%20JUEGO%20COMO%20ESTRATEGIA%20PEDAG
%C3%93GICA%20PARA%20EL%20APRENDIZAJE%20DE%20VOCABULARIO%20Y%20DESARROLLO%20DE%20LA
%20HABILIDAD%20ORAL%20EN%20INGL%C3%89S.pdf?sequence=1

En esta Tesis de grado se encuentra una propuesta metodológica que se sustenta en el juego para desarrollar en los
estudiantes de tercer grado de la I.E.D. Marco Tulio Fernández las habilidades comunicativas en lengua extranjera (inglés).

Ficha #3

23 de julio del 2022

Elaboró: Nora Noemi Cortés
 Creativity in Gifted Education: Contributions from Vygotsky and Piaget

Fuente bibliográfica: Fernanda Hellen Ribeiro

https://www.scirp.org/(S(i43dyn45teexjx455qlt3d2q))/journal/paperinformation.aspx?paperid=53210
https://vdocuments.mx/childrens-games-heinemann-maria-toth.html?page=1

Esta investigación pretende resaltar la importancia de desarrollar la creatividad en el ámbito escolar mediante la promoción
de una educación de calidad a los alumnos superdotados, con aportes de Vygotsky y Piaget. Para Vygotsky la creatividad
es inherente a la condición humana, y es la actividad más importante porque es la expresión de la conciencia, el
pensamiento y el lenguaje. Es la máxima expresión de la subjetividad (Vygotsky, 2010). De acuerdo con la teoría piagetiana,
Stoltz (2013) señala que si bien el origen de la creatividad es un misterio para Piaget, esta se manifiesta doblemente: en la
construcción de estructuras de conocimiento y en la construcción de estructuras reales y funcionamiento cognitivo.

Ficha #4
23 de julio del 2022
Elaboró: Nora Noemi Cortés
 Tema: pensamiento y lenguaje

Lev. S. Vygotsky
Fuente bibliográfica: https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky-Lev.pdf
https://vdocuments.mx/childrens-games-heinemann-maria-toth.html?page=1

Las ideas aquí expuestas, en forma por cierto harta breve, están sustentadas en una gran cantidad de observaciones de
niños y en experiencias llevadas a cabo, principalmente de acuerdo al método de la "estimulación dual". En este método,
se estudia la relación entre dos series de estímulos, una de las cuales está integrada por estímulos directos del medio y
la otra, por estímulos que sirven de mediadores.

Ficha #5

23 de julio del 2022

Elaboró: Nora Noemi Cortés