Semana N°2

ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD EN LA
EDUCACIÓN PARVULARIA

DUA
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
Nombre: Hilda Emperatriz Ibarra Burgos
HILDA IBARRA BURGOS

Fecha: LUNES 16/01/2023

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 HILDA IBARRA BURGOS

DESARROLLO DEL CONTROL:

Lea el siguiente caso:

En un jardín infantil en el nivel medio mayor, que atiende a 38 niños y niñas, la educadora debe
responder a las diversas características de los párvulos, en donde encuentra distintos estilos de
aprendizaje, ritmos e intereses. La Educadora junto a su equipo debe considerar orientaciones
pedagógicas que respondan a la diversidad de su nivel, para lo cual crearán diversas experiencias
de aprendizajes motrices.
Para potenciar el lenguaje verbal se trabajará se presentarán diversos elementos de su entorno
para crear un cuento, además de imágenes impresas y un breve vídeo con audio. Los niños y
niñas irán seleccionado elementos para que les gusten para ir construyendo un cuento entre
todos. Para dar la oportunidad que todos participen, el equipo de educadoras se distribuirá por
equipos trabajo con los niños y niñas registrando todos los aportes para finalizar compartiendo
los cuentos creados.

Según el caso mencionado

1. ¿Cómo se visualizaría el concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y su rol como

TNS de Educación Parvularia?

2. ¿Cuál es el aporte que nos entrega el DUA para considerar las orientaciones pedagógicas,
presentadas en esta propuesta de planificación?

3. ¿Cuál es el aporte de la neurociencias en la Educación Parvularia para este nivel?

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 HILDA IBARRA BURGOS

1. ¿Cómo se visualizaría el concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y su rol

como TNS de Educación Parvularia?

El concepto DUA en mi rol de TNS estará siempre presente, dado que parte con el conocer a mis
estudiantes, y ese conocimiento me permitirá tomar decisiones de cómo abordar su aprendizaje,
ver que estilo de aprendizaje es el que predomina en ellos, esa información será clave para saber
que es más provechoso en su proceso de enseñanza-aprendizaje desde: las actividades, los
tiempos, los materiales, el espacio físico, la metodología de trabajo, la forma de evaluar, etc.

Teniendo en cuenta que DUA es dinámico y me permitirá realizar modificaciones según lo que se
observe durante todo el proceso, y los cambios van en directo beneficio de los niños y niñas

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 HILDA IBARRA BURGOS

2. ¿Cuál es el aporte que nos entrega el DUA para considerar las orientaciones pedagógicas,
presentadas en esta propuesta de planificación?

En el caso, se visualiza desde la educadora y su equipo de trabajo que ya tienen un diagnóstico de

su grupo curso, tienen conocimiento de las características de este, y por eso crean diversas
actividades motrices.
Los materiales a utilizar no son sólo uno, son variados, es decir, ocuparán; elementos del
entorno, imágenes impresas y videos (sonido e imagen)
La elección de los materiales a utilizar será por afinidad según cada estudiante para construir su
propio cuento y a su ritmo.
Tendrán un adulto responsable por cada grupo, y su función estará muy clara al momento de
intervenir.
Finalmente podrán compartir su creación con sus pares a través de un breve relato.

DUA se ve presente de principio a fin en el caso presentado, y se nota la planificación tiene una
estructura participativa desde lo más simple a lo más complejo, permitiendo a todos los
estudiante lograr la actividad a su propio ritmo.

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 HILDA IBARRA BURGOS

3. ¿Cuál es el aporte de la neurociencias en la Educación Parvularia para este nivel?

El conocer el funcionamiento del cerebro o tener más conocimiento de los procesos que ocurren
en el cerebro ha sido un aporte muy importante en la educación, se sabe ahora que tienen una
estructura similar, pero son todos distintos entre sí, ese conocimiento ha provocado restructurar
la forma de enseñar, buscar estrategias de estimular y mejorar el aprendizaje basados en
estimular los cerebros de los niños basados en la diferencia que ahora sabemos que existe.

Antes era una forma y esa forma era para todos, ahora hay muchas formas o métodos y esa
variedad de formas dependerá del requerimiento de mis estudiantes, esto antes no era conocido,
y gracias al avance tecnológico y los conocimientos de la neurociencia, podemos ayudar a
prender a nuestros niños y niñas.

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 HILDA IBARRA BURGOS

Bibliografía.

 IACC (2021). Conceptualizaciones de diversidad. Atención a la diversidad en educación.

Semana 1.
 IACC (2021). Origen del Diseño Universal de Aprendizaje. Contextualización del Diseño
Semana 2.