ACTIVIDAD 1

ANDREA GUTIERREZ DIAZ ID 100150421

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Corporación Universitaria Iberoamericana

ESCUELAS PSICOLOGICAS COGNITIVAS

Docente

DIANA AREVALO

Marzo , 2024
 Cuatro ideas principales de la teoría de Piaget:

1. Etapas del desarrollo cognitivo: Piaget propuso que

los niños pasan por cuatro etapas distintas en su
desarrollo intelectual: sensoriomotora, preoperacional,
operaciones concretas y operaciones formales. Cada
etapa se caracteriza por formas específicas de
pensamiento y razonamiento.
1. Proceso de asimilación y acomodación: Piaget
argumentó que los niños interactúan con el mundo
a través de dos procesos fundamentales: la
asimilación, que implica incorporar nueva
información dentro de los esquemas mentales
existentes, y la acomodación, que implica
modificar esos esquemas para adaptarse a la
nueva información.

1. Construcción activa del conocimiento: Piaget

enfatizó que los niños construyen activamente su
comprensión del mundo a través de la interacción
con su entorno. Esta construcción del
conocimiento se basa en la exploración, la
experimentación y la resolución de problemas.
 Equilibrio cognitivo:
Piaget sostuvo que el
desarrollo cognitivo implica
un proceso de búsqueda
constante de equilibrio
entre la asimilación y la
acomodación. Los niños
buscan adaptar sus
esquemas mentales a la
nueva información mientras
mantienen una coherencia
interna en su comprensión
del mundo.
 Cuatro ideas principales de la teoría de
Vygotsky:
1. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP):
Vygotsky introdujo el concepto de Zona de
Desarrollo Próximo, que se refiere al
espacio entre lo que un niño puede hacer
de forma independiente y lo que puede
hacer con la ayuda de un adulto o
compañero más capacitado. Esta zona es
crucial para el aprendizaje y el desarrollo.
2. Importancia del contexto social y
cultural: Vygotsky enfatizó que el
desarrollo cognitivo está fuertemente
influenciado por el entorno social y cultural
en el que se encuentra el niño. El
aprendizaje ocurre a través de la
interacción con otros y la participación en
actividades culturalmente significativas.
1.Herramientas mediadoras: Vygotsky propuso que
las herramientas culturales y los signos, como el
lenguaje y los símbolos, actúan como mediadores en el
desarrollo cognitivo. Estas herramientas facilitan la
internalización de procesos mentales y permiten a los
niños pensar de manera más sofisticada.

2.Internalización y externalización: Vygotsky sugirió

que los procesos mentales comienzan como
actividades sociales compartidas con otros y luego se
internalizan a medida que el niño se vuelve capaz de
realizarlas de forma independiente. Esta internalización
implica la transformación de actividades externas en
procesos mentales internos.
 Aportaciones de la teoría de Piaget:
1. Etapas del desarrollo cognitivo: La distinción de Piaget entre diferentes
etapas del desarrollo cognitivo, como la sensoriomotora, la preoperacional, las
operaciones concretas y las operaciones formales, ha proporcionado un marco
útil para comprender cómo evoluciona el pensamiento y la comprensión en los
niños. Esta idea ha influido en la educación y la psicología del desarrollo al
proporcionar pautas sobre lo que se puede esperar cognitivamente en
diferentes etapas de la vida.
2. Construcción del conocimiento: Piaget destacó la importancia de la
construcción activa del conocimiento por parte del individuo a través de la
interacción con el entorno. Esta perspectiva ha llevado a una comprensión más
profunda de cómo los niños adquieren conocimientos y han influido en
enfoques educativos que fomentan la exploración, la experimentación y la
resolución de problemas como parte del proceso de aprendizaje.
 Aportaciones de la teoría de Vygotsky:
1. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): La introducción del concepto de Zona de
Desarrollo Próximo por parte de Vygotsky ha sido una contribución significativa
al entendimiento del aprendizaje. Este concepto resalta la importancia de las
interacciones sociales y la guía de los más capaces en el proceso de
aprendizaje de un individuo. Ha influido en enfoques educativos como el
aprendizaje colaborativo y la tutoría entre compañeros.
2. Herramientas mediadoras: Vygotsky destacó el papel de las herramientas
culturales y los signos en la cognición humana. Su enfoque en cómo el
lenguaje, los símbolos y otras herramientas externas influyen en el
pensamiento y el aprendizaje ha llevado a una mayor comprensión de cómo
las actividades culturales y sociales impactan en el desarrollo cognitivo. Esto
ha influido en la práctica educativa al resaltar la importancia del entorno y los
recursos educativos en el aprendizaje.