SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

TÌTULO: “Buena tierra”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. GRADO : Quinto año
2. UNIDAD : IV
3. DURACIÓN : 3 horas pedagógicas.
4. DOCENTE : César Durán Córdova
5. FECHA : 17/07/2019
II. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
 RESUELVE  Elabora y  Usa formas geométricas, sus  Cuaderno de
PROBLEMAS DE usa medidas y sus propiedades al trabajo.
FORMA, estrategia. explicar objetos del entorno.  Fichas de
MOVIMIENTO Y  Comunica y  Selecciona la estrategia más actividades
LOCALIZACIÓN. representa conveniente para resolver adicionales.
ideas problemas que involucran el
matemáticas. cálculo de volumen del troco
 Razona y piramidal y troncocónico.
argumenta.

III.SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES O
MOMENTOS
RECURSOS
INICIO (25 minutos)
(1) El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y,
a continuación, presenta los aprendizajes esperados relacionados  Ficha de
a las competencias, las capacidades y los desempeños. Además, situación
presenta el propósito de la situación problemática “ Buena tierra” problema.
(2) El docente realiza una serie de preguntas con la finalidad de
 Cuaderno de
obtener los conocimientos previos de los estudiantes sobre los,
trabajo del
métodos de resolución de sistema de ecuaciones lineales, MED.
específicamente sobre Cramer.
(3) Realiza la lectura sobre la actividad a desarrollar. Página 160  Texto escolar
Rodrigo compra 30 kg de tierra
preparada, con una densidad de
1,5 kg/dm3, para habilitar un
pequeño jardín de maceteros en
su casa. El dispone de 4
macetas con forma troncocónica
de 22 cm de diámetro superior,
6 cm de diámetro en la base y
13 cm de altura. Además,
cuenta con 3 macetas con forma
tronco piramidal de 12 cm y 20
cm de aristas básicas, y 10 cm
de altura. ¿Tendrá suficiente
tierra para llenar todas las
macetas?
(4) Los estudiantes responden a las interrogantes a manera de lluvia
de ideas y se disponen a desarrollar las actividades.
(5) El docente solicita a los estudiantes que resuelvan la siguiente
situación de contexto en el cuaderno de trabajo:
(6) Los estudiantes responden libremente, el docente anota las
intervenciones.
(7) Luego el docente presenta el propósito de la sesión: Emplea
estrategias
(8) Los estudiantes se disponen a desarrollar las actividades
siguientes.
DESARROLLO (55 minutos)
(1) El docente indica el número de la página del texto que tiene la  Cuaderno de
información necesaria para el desarrollo de la sesión. trabajo MED.
(2) Los estudiantes analizan la información del texto escolar.  Texto escolar
(3) El docente realiza el acompañamiento a los estudiantes,  Pizarra,
despejando las dudas y aclarando las preguntas propuestas en la plumones,
ficha de trabajo. limpia tipo,
mota etc.
(4) Los estudiantes refuerzan su aprendizaje desarrollando su
cuaderno de trabajo resolvamos, (Página 160).
 Cuaderno de
(5) Los estudiantes socializan sus respuestas. matemática
CIERRE (45 minutos)

 El docente indica a los alumnos que desarrollen la autoevaluación  Ficha de

del cuaderno de trabajo (Página 160). actividades
 El docente evalúa de forma oral la metacognición con los adicionales.
estudiantes y ellos responden a la pregunta del docente:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Podemos utilizar la situación en la vida diaria?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo los superamos?
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO

 RESUELVE PROBLEMAS  Usa formas geométricas, sus  Cuaderno de trabajo.

DE FORMA, medidas y sus propiedades al  Fichas de actividades
MOVIMIENTO Y explicar objetos del entorno. adicionales.
LOCALIZACIÓN.

V. BIBLIOGRAFÍA
5.1. Bibliografía para el estudiante:
 Ministerio de Educación (2017) Matemática 5°. Perú: MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- cuaderno de trabajo 5°
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- texto escolar 5°

5.2. Bibliografía para el docente:

 Ministerio de Educación (2017). Manual del docente. Matemática 5°. Perú:
MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED.
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- cuaderno de trabajo

Profesor: César Durán Córdova Sub – Dirección