Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Aprendizaje
Código del curso 403006
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 5% (25 puntos) Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
miércoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Asimila el concepto de aprendizaje e Interioriza los principales
enfoques filosóficos que dan origen a los paradigmas psicológicos de
aprendizaje.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Antecedentes históricos y filosóficos – Concepto de
Aprendizaje. En esta unidad se analizarán los principales enfoques
filosóficos que dieron origen a las principales teorías de aprendizaje.
Se realiza también una aproximación al concepto de aprendizaje y los
elementos que intervienen en el proceso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Primero, realizar lectura rigurosa de cada una de las referencias

bibliográficas propuestas para la unidad uno. Revisar en el espacio de
referencias complementarias y de apoyo, y los videos que aparecen.

Revisar en esta foro de aprendizaje colaborativo cada uno de los

materiales de apoyo, allí encontrará un documento sobre los cuadros
comparativos y otro sobre cómo elaborar resúmenes, que le ayudarán
a hacer su construcción individual de la fase 1

Elabore en tercera instancia sus dos productos y en el Entorno de

Seguimiento y Evaluación, haga entrega del producto individual de la
Fase 1 de acuerdo a las fechas establecidas en la Agenda.

Actividades a desarrollar:

Para realizar la actividad de la fase 1 usted deberá en un primer

momento ver el video denominado: Etapas del Aprendizaje, de la
conferencia realizada en el 2011 por el Dr. Carlos Logatt Gabner, al
que puede acceder haciendo clic en el enlace ubicado en el entorno de
conocimiento. Realice un resumen de los contenidos del video y
resalte los principales elementos explicativos del aprendizaje o los que
para usted fueron significativos. Coloque el resumen del video como
parte del producto final a entregar.

Una vez haya realizado las lecturas obligatorias de la Unidad 1 y

visto los videos que aparecen como material de soporte en la
bibliografía complementaria y de apoyo, realice un cuadro
comparativo de las principales corrientes filosóficas que sirvieron de
base para las teorías o paradigmas psicológicos del Aprendizaje. El
cuadro comparativo debe contener cada uno de los enfoques
filosóficos (positivismo, empirismo, funcionalismo, etc.), sus
características, principales postulados, autores, paradigma psicológico
de aprendizaje con el que se relaciona y otras categorías que
considere pertinentes.

Entornos Entorno de conocimiento: allí se realiza la aproximación

 al material bibliográfico (lecturas y videos).
Entorno de Evaluación y seguimiento: Allí se entrega el
trabajo final individual consolidado.
para su Entorno de trabajo colaborativo: Aunque el trabajo es
desarrollo individual, usted en este entorno puede compartir con
sus compañeros apreciaciones e inquietudes sobre la
actividad al igual que sus productos para la
realimentación de los docentes.
Individuales:
El producto individual a entregar es un documento en
Word que debe contener: portada, resumen de la
Productos conferencia “Etapas del Aprendizaje”, su cuadro
a comparativo y bibliografía. Si lo desea puede hacer una
entregar introducción al documento elaborado como producto
por el final.
estudiant
e Colaborativos:
En este primer momento no se requieren productos
colaborativos ya que la actividad es individual.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Esta Fase 1 no tiene actividad colaborativa, la

de construcción será individual; sin embargo usted
actividades puede, si lo desea en el entorno de Aprendizaje
para el Colaborativo que estará habilitado, compartir sus
desarrollo avances y su cuadro comparativo de construcción
del trabajo individual, con los compañeros en el foro a fin de
colaborativo recibir realimentación y para revisión del tutor.
Roles a
desarrollar
por el En este primer momento correspondiente a la fase 1
estudiante no se trabajará con roles colaborativos ya que el
dentro del trabajo es individual.
grupo
colaborativo
El estudiante deberá tener una participación
constante en las actividades. Con sus compañeros de
Roles y
grupo deberá intercambiar ideas, opiniones, expresar
responsabili
sus aportes, sus dudas y sus posiciones de forma
dades para
asertiva. Cada estudiante deberá aportar a la
la
construcción de consolidados de forma oportuna y
producción
eficiente, aportando con la realimentación al trabajo
de
de los compañeros para enriquecerlo. No se admiten
entregables
aportes ni construcciones de último momento ya que
por los
el trabajo tanto individual, como el grupal debe ser
estudiantes
sinérgico y durante todo el tiempo disponible para la
actividad.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de Norma APA. En el entorno de aprendizaje práctico
referencias encontrará un documento sobre cómo elaborar
materiales académicos usando las normas APA.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Se visualiza el El estudiante no El estudiante
video de visualiza el no identifica
Carlos Logatt video o lo el video de
(2011) en su visualiza Carlos Logatt
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9
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referencia el
conferencista
en su
presentación.

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corriente
filosófica, sus
postulados, sus
principales
autores, y la
teoría
psicológica de
aprendizaje
que se
relaciona con
este enfoque.

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Documen 6
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paradigmas
psicológicos de
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Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
 N/A N/A N/A

N/A 0
(Hasta X (Hasta X (Hasta X
puntos) puntos) puntos)
N/A N/A N/A

N/A 0
(Hasta X (Hasta X (Hasta X
puntos) puntos) puntos)
N/A N/A N/A

N/A 0
(Hasta X (Hasta X (Hasta X
puntos) puntos) puntos)

N/A N/A N/A

N/A 0
(Hasta X (Hasta X (Hasta X
puntos) puntos) puntos)
25
Calificación final
puntos