Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía conceptos y niveles del manejo integrado de plagas MIP
Unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Manejo Integrado de Plagas
curso
Código del curso 300028
Tipo de curso Teórico – Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 23 de agosto de
de septiembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce e identifica los diferentes niveles de integración
del manejo integrado de plagas.
Temáticas a desarrollar:
Conceptos, niveles de integración del MIP, monitoreo, niveles de daño.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el
curso:

Se trabajará el aprendizaje basado tareas. Esta estrategia consiste en

la realización de un grupo de tareas que guiaran los contenidos que se
presentan en cada unidad del curso. La finalidad de esta estrategia es
que el estudiante adquiera conocimientos fundamentales para
enfrentar situaciones reales en los diferentes sistemas productivos
agrícolas.

En esta fase se desarrollarán tareas para adquirir conocimientos básicos

del Manejo Integrado de Plagas - MIP.
Actividades a desarrollar

Unidad 1 - Tarea 1. Conceptos y niveles del manejo integrado

de plagas MIP.

Actividad Individual

1. Coloque sus avances de cada pregunta en el foro de la actividad,

para generar comentarios de cada integrante del grupo con el fin de
tener respuestas de alta calidad en el consolidado final.

Actividad Colaborativa

Realizar una presentación en PowerPoint, donde se incluya:

1. Definición a las siguientes preguntas de acuerdo a su entendimiento

y a la lectura del Capítulo 139: Integrated Pest Management de la
Encyclopedia of Insects (Second Edition).

a) Defina manejo integrado de plagas MIP.

Rta.El manejo integrado de plagas, es un método eficaz que no
daña el ambiente, que se basa en una combinacion me yo
¿Cómo se clasifican los insectos plagas?
b) ¿Cuál fue la principal publicación que estimuló el interés por los
principios del control integrado de plagas?
c) Explicar detalladamente los tres niveles que componen el Manejo
integrado de plagas MIP.
 Entorno de conocimiento. Debe consultar las fuentes
bibliográficas que se orientan para la unidad 1 y otras de
apoyo que se muestran en este entorno.

Entornos para
Entorno de trabajo colaborativo. Este espacio se habilita
su para que ustedes socialicen la actividad a desarrollar,
desarrollo cada estudiante debe subir sus aportes en este entorno
para lograr el consolidado final grupal.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. En este entorno se
debe adjuntar el archivo que evidencie el desarrollo de
la actividad

Individuales:

1. Deben estar en el foro de la actividad las participaciones y

debates de todos los estudiantes del grupo acerca de
cada avance de la actividad propuesta.

Colaborativos:

1. Realizar una presentación en PowerPoint que incluya:

Productos a
entregar - Portada
por el - Respuesta a las preguntas (máximo 20 diapositivas)
estudiante
- Conclusiones
- Bibliografía.

El compilado final de la actividad, debe ser adjuntado en

el ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

Recuerden que es muy importante el uso de las normas

APA para la elaboración de los trabajos
propuestos.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Para la unidad 1 del curso el trabajo final se
actividades desarrollará de manera grupal, en donde deben
para el realizar una búsqueda pertinente de información en
desarrollo las bases de datos de la UNAD y en el entorno de
del trabajo conocimiento para lograr un trabajo de calidad.
colaborativo
Como es una actividad grupal, se escoge los roles
para tal fin.

Moderador: Se asegura que se cumplan las tareas y

Roles a los tiempos de entrega.
desarrollar
por el Secretario: Diseña el documento a entregar
estudiante asegurándose que cumpla las normas.
dentro del
grupo Líder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la
colaborativo entrega del trabajo final en el entorno asignado.

Moderador 2: Apoyo al moderador.

Secretario 2: Apoyo al secretario.

Roles y
responsabili
dades para
la Se debe tener en cuenta que la responsabilidad es de
producción cada uno de ustedes como estudiantes, para la
de entrega de la primera actividad.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
Políticas de conocimiento de los demás. Pero cuando nos
plagio apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
realiza las El estudiante no
actividades realiza ningún
El estudiante realiza
determinadas, pero avance ni
Participación las actividades
no entrega progreso del
individual determinadas por
puntualmente los proyecto, no
del semana y entrega
avances solicitados, realiza la 5
estudiante puntualmente todos realiza de manera investigación
en el foro los avances
superficial la sobre las
solicitados.
investigación sobre preguntas
las preguntas propuestas
propuestas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La presentación
La presentación
presenta respuesta
presenta respuesta
a todas las
a algunas de las
preguntas
preguntas
propuestas, además El estudiante no
Respuesta a propuestas, no
coloco si fueron presenta el
las coloco citas 10
necesarias las documento.
preguntas bibliográficas
respectivas citas
cuando fueron
bibliográficas
utilizadas, no uso
utilizadas según las
normas APA
normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Estructura La redacción es Aunque el El estudiante no
de la excelente, las ideas documento presenta Presenta el 10
presentación están Una estructura documento
 correlacionadas base, la misma
y el cuerpo de la carece
presentación de coherencia,
es coherente en su además no hizo uso
totalidad, además de las normas APA.
hizo uso adecuado
de las normas APA

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25

Aspecto
evaluado