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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Entorno de evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 04
actividad: 09 de
de octubre de 2020
septiembre de 2020
Competencia a desarrollar:
Conoce los procesos históricos de la educación de su país y
Latinoamérica, logrando una comprensión y mirada crítica de las
condiciones educativas actuales y sus posibles caminos de
transformación hacia realidades más justas e incluyentes.
Temáticas a desarrollar:
Colaborativos: No aplica
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Para la
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo interacción en el foro y las discusiones que se entablan
en el grupo se recomienda tener en cuenta los siguientes
roles y que cada uno de los miembros del grupo
seleccione el que considere pertinente:
Roles y
Se recomienda implementar los siguientes roles para la
responsabili
realización de los trabajos colaborativos:
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborati ☐
actividad: individual
va
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta media baja
El estudiante
El estudiante ingresa a pocos
ingresa días de que se
oportunamente al cierre la
foro de trabajo actividad y su El estudiante
colaborativo y participación no no ingresa ni
Participació
participa es constante. participa en el 20
n en foro
constantemente. Sus aportes son foro.
colaborativ
Sus aportes son medianamente
o significativos. significativos.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El estudiante Aunque el El estudiante
elabora un estudiante no elabora un
mapa mental elabora un mapa mental o
articulando los mapa mental, el que
no presenta, no
conceptos articula los es coherente
fundamentales conceptos ni consistente
que desarrollan presentados por con las
las lecturas los autores, o temáticas
sobre la no muestra las abordadas ni
infancia, la diferentes con las
relación que variaciones que indicaciones
existe entre exponen los dadas en la
ellos y los autores en el guía de
diferentes proceso de trabajo.
momentos o construcción de
El mapa
Elaboración variaciones en el la idea de
del mapa proceso de infancia. mental se 40
mental. construcción del presenta en el
El mapa mental foro el día de
concepto a lo
se presenta en cierre de la
largo de la
el foro luego del actividad.
historia.
tiempo
estipulado para El estudiante
El mapa se su no comenta
comparte en el presentación. ningún mapa,
foro de o su
El estudiante comentario no
trabajo
comenta al cuenta con
en el tiempo menos un mapa coherencia
indicado. argumentativa,
Comenta al de uno de sus
ni se
menos un mapa compañeros,
referencian
de uno de sus peros sus no
fuentes
compañeros, son argumentos
con argumentos pertinentes y/o
pertinentes y no hace uso y teóricas.
haciendo uso y referencia
El mapa
referencia apropiada de
presentado no
apropiada de fuentes
cumple con los
fuentes teóricas. teóricas.
elementos de
El mapa El mapa forma
presentado presentado indicados en la
cumple con cumple guía de
todos los parcialmente aprendizaje,
elementos de con los incluyendo las
forma indicados elementos de normas APA
en la guía de forma indicados
aprendizaje, en la guía de
incluyendo las aprendizaje,
normas APA. incluyendo las
normas APA
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El mapa cumple El mapa El mapa
rigurosamente cumple no
con la siguiente parcialmente cumple con la
estructura: con la siguiente siguiente
estructura: estructura:
El tema central
se representa El tema central El tema
en el centro del se representa central se
diagrama. Tiene en el centro del representa en
Estructura una estructura Diagrama; el centro del
40
del mapa orgánica radial, tiene una diagrama. No
estructura tiene una
compuesta por orgánica radial, estructura
nodos compuesta por orgánica
conectados nodos radial,
entre sí. conectados compuesta
entre sí. por nodos
De la idea conectados
central se De la idea entre sí.
irradian los central se
demás irradian los
conceptos e demás De la idea
ideas en forma conceptos e central se
de ideas en forma irradian los
ramificaciones, de demás
en el sentido de ramificaciones, conceptos e
las agujas del en el sentido ideas en
reloj. de las agujas forma de
del reloj. ramificaciones
Las ideas y , en el sentido
conceptos son Las ideas y de las agujas
representados conceptos son del reloj.
mediante representados
imágenes o mediante Las ideas y
símbolos y imágenes o conceptos son
palabras símbolos y representados
claves. palabras mediante
claves. imágenes o
Se usan colores símbolos y
para destacar y Se usan palabras
acentuar las colores para claves.
ideas. destacar y
acentuar las Se usan
ideas. colores para
destacar y
acentuar las
ideas, de esta
forma
Se identifican y estimulamos a
diferencian las nuestro
ideas centrales cerebro a
y secundarias Se identifican y crear nuevas
del tema. diferencian las conexiones.
ideas centrales
y secundarias Se identifican
del tema. y diferencian
las ideas
centrales y
secundarias
del tema.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100