Está en la página 1de 10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Introduccin a la Administracin de Empresas
curso
Cdigo del curso 90012
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 5
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 140 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de septiembre
sbado, 28 de octubre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:
Clasifica las etapas evolutivas de la ciencia administrativa para
utilizarlas en la toma de decisiones.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. nfasis en la organizacin y su ambiente
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia pedaggica del Aprendizaje Basado en
Casos, se presenta la gua para el desarrollo de las actividades
correspondientes a la unidad 1: Paso 2, Caso: La Innovacin en LEGO,
que nos permitir una comprensin de las temticas abordadas en la
Unidades 1: Generalidades e Importancia de la Administracin.

Propsito: Aplicar las teoras con nfasis en la organizacin y su


ambiente a una situacin empresarial real.
Actividades a desarrollar
- Lectura comprensiva del Caso: La Innovacin en LEGO y
reflexin de las referencias bibliogrficas de la Unidad 1.

- Ubicacin de temticas del curso en el Entorno de Conocimiento


y respuestas individuales al Caso.

- Debate grupal en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo para la


eleccin de las mejores respuestas, consolidarlas
- y presentarlas en una herramienta digital como trabajo final en
el Entorno de Evaluacin y seguimiento: Unidad 1: Paso 2, Caso: La
Innovacin en LEGO Entrega del Trabajo Final.
Entornos
Entorno colaborativo Trabajo individual
para su
Entorno de evaluacin Trabajo colaborativo
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante debe realizar la lectura comprensiva del
Caso: La Innovacin en LEGO y, de las referencias
bibliogrficas recomendadas en el syllabus para la
unidad 1, con base en estas, responder las preguntas
del caso de estudio la innovacin en lego.
1. Cada estudiante debe revisar el caso: La
Productos Innovacin en LEGO, que se encuentra en el
a entregar Entorno de Aprendizaje colaborativo, y los
por el documentos que aparecen en el entorno de
estudiante conocimiento, destinados a la Unidad 1.
2. Una vez realizada la lectura, el estudiante debe
responder las preguntas del Caso: La
Innovacin en LEGO y compartirlas con sus
compaeros en el entorno de Aprendizaje
Colaborativo, en el foro: Unidad 1: Paso 2,
Caso: La Innovacin en LEGO, mediante
aportes significativos, pertinentes y que
muestren coherencia tanto con el caso como
con las lecturas de la Unidad 1.

Colaborativos:
1. Una vez realizadas las lecturas y evidenciado el
conocimiento sobre las teoras clsica, cientfica, de
sistemas estructuralista y burocrtica, ahora en grupo,
los estudiantes proceden a elegir las mejores respuestas
para las preguntas que se realizan en el caso, las cuales
deben consolidar y presentar, utilizando solo una de las
siguientes herramientas digitales:

Un video animado elaborado solo con una de las


siguientes herramientas:

Una presentacin en moovly.


Una presentacin en, prezzi.
Una presentacin en powtoon.
Una presentacin en calameo.

O una presentacin en cualquier herramienta que


permita conocer la respuesta del grupo a esta situacin
empresarial.

Al picar sobre el nombre de cualquiera de las


herramientas mencionadas arriba, se abrir un video
tutorial que le explicar cmo hacerlo.

El documento digital deber subirse al Entorno de


Evaluacin y seguimiento: Unidad 1: Paso 2, Caso: La
Innovacin en LEGO Entrega del Trabajo Final.
Se aclara que solo se le calificar a quienes hayan
realizado aporte individual y participado en la
construccin de la presentacin final.

2. Cada estudiante deber evaluar las respuestas de


sus compaeros de acuerdo a la siguiente rbrica:

items Puntos
Relacin con la temtica 3
Coherencia con la historia de la 3
Administracin
Aporte oportuno para poder 4
elegir la propuesta a presentar
por el grupo.
Total 10

3. Para escoger las respuestas del grupo, cada


estudiante deber revisar responsablemente cada
respuesta ingresada al foro por sus compaeros en el
entorno colaborativo unidad 1: Paso 2 Caso: La
Innovacin en LEGO, aportando las respectivas rbricas,
as como sus comentarios sobre las respuestas que
considera las mejores. Es importante tener en cuenta
que las respuestas elegidas deben responder a las
temticas del curso y los requerimientos de esta gua. Si
se presenta una situacin de empate, se decidir por
consenso.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo es una estrategia pedaggica


que para la universidad es transversal a la formacin
de los estudiantes. Un trabajo colaborativo implica la
disposicin para encontrarse con la opinin y los
contextos particulares de otros actores que
interactan a travs de un espacio virtual. Un trabajo
colaborativo es indispensable en la construccin del
conocimiento porque ste se hace socialmente. Un
trabajo colaborativo se planea as:

Planeacin 1. Revisin constante de la agenda del curso.


de 2. Revisin constante del Syllabus del curso, que
actividades es su brjula.
para el 3. Revisin constante de la gua de actividades.
desarrollo 4. Revisin constante de la rbrica de evaluacin.
del trabajo
colaborativo
5. Participacin constante, pertinente y con
respecto en los espacios dispuestos para el trabajo.
6. Participar significa hacer comentarios,
preguntas, opiniones, generar ideas que permitan una
conversacin acadmica afectiva con sus
compaeros de cursos y tutor/a acompaante.
7. Interactuar constantemente con sus
compaeros, tutores y directora de curso.

Los roles para el buen desarrollo del trabajo


Roles a colaborativo, se basan en tres aspectos
desarrollar fundamentales:
por el
estudiante 1. Los valores: el encontrarnos con el otro, implica
dentro del respetar las opiniones y ser tolerantes con las formas
grupo cmo interpretan las realidades y sus problemticas
colaborativo sociales.
2. Aprendizajes: la construccin del conocimiento
es social, cada persona aprende a travs de la
relacin y la experiencia social. Por eso encontrarnos
sincrnica y asincrnicamente con compaeros/as de
otras regiones y contextos, implica un aprendizaje
constante y enriquecedor.

3. Responsabilidades: La universidad ha puesto en


prctica la rbrica tigre que tiene como finalidad
generar procesos para una clara

argumentacin y construccin de un sentido


acadmico en el aprendizaje colectivo:

Ttulo o asunto: Tiene buen ttulo su aporte?


Ilar o sumar antes que convencer: Construye sobre
las ideas de otros?
Generador: Su aporte s facilita los dilogos o los
cierra?
Redaccin: Est seguro que "otro (a)" puede
entender lo que usted escribi?
Enriquece: Su crtica posibilita la creacin colectiva?
Para los trabajos colaborativos pueden asumir los
siguientes roles para dinamizar el trabajo, pero es
responsabilidad de cada uno estar pendiente de la
realizacin y entrega del producto:

Roles y Compilador: Consolidar el documento que se


responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
produccin participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluir en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas en la
Gua Integrada de Actividades.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)
Es importante citar y referenciar adecuadamente las
Uso de
fuentes consultadas, para no incurrir en plagio. Para
referencias
ellos se har uso de la Norma APA (American
Psychological Association), que puede ubicar en la
siguiente pgina web: www.normasapa.com
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
Polticas de
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso
plagio
de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
presenta en el El estudiante
foro Paso 2, presenta en el foro
Caso: La Paso 2, Caso: La El estudiante no
REALIZACIN
Innovacin en Innovacin en realiza la
DE LA
LEGO, su LEGO, su actividad
PROPUESTA 50
propuesta propuesta individual
INDIVIDUAL
individual con individual algunas
las respuestas al respuestas al caso.
caso.
(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
particip de particip en el
particip en el
manera foro, hizo aportes
foro, no aporta
PARTICIPACIN pertinente en el para algunas de
en la elaboracin
INDIVIDUAL foro e hizo las actividades
de las 30
DEL aportes para el propuestas, pero
actividades
ESTUDIANTE desarrollo del estos no son
propuestas.
EN EL FORO tema. pertinentes
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redaccin es
El trabajo El trabajo
adecuada, las
presenta entre 5 y presenta ms de
REDACCIN, ideas expuestas
10 errores 10 errores en la
ORTOGRAFA Y son coherentes,
ortogrficos, de ortografa y 10
USO DE sin errores en la
redaccin o deficiencias en la
NORMAS APA ortografa, y en
puntuacin con redaccin. No
la puntuacin.
dificultades en la usa la Norma
Utiliza la Norma
APA para citas y articulacin de las APA para citas y
referencias. ideas. referencias
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaje
evaluados
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El contenido del
El grupo presenta
trabajo cumple
el trabajo
con lo solicitado El grupo no
incompleto, o este
en la Gua de present las
CONTENIDO no cumple con lo
Actividades y actividades
DEL TRABAJO solicitado en la 20
entrega el solicitadas.
GRUPAL Gua de
documento
Actividades.
digital o la URL.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante
realiz mnimo 3 realiz aportes
realiz un aporte
PARTICIPACIN aportes para la para la
para la escogencia
DEL escogencia del escogencia del 20
del trabajo final.
ESTUDIANTE trabajo final. trabajo final.
EN EL FORO (Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
La redaccin es
El trabajo El trabajo
adecuada, las
presenta entre 5 y presenta ms de
ideas expuestas
10 errores 10 errores en la
son coherentes,
ortogrficos, de ortografa y
REDACCIN, sin errores en la
redaccin o deficiencias en la
ORTOGRAFA Y ortografa, y en
puntuacin con redaccin. No 10
USO DE la puntuacin.
dificultades en la usa la Norma
NORMAS APA Utiliza la Norma
articulacin de las APA para citas y
APA para citas y
ideas. referencias
referencias.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 140