INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANTONIO

RAIMONDI”
«Oblatos de San José»
Chimbote

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Creamos una historieta”

I. DATOS GENERALES:

I.1. ÁREA : Comunicación- Comprensión de textos.

I.2. GRADO Y SECCIÓN : Quinto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : 90 minutos
I.4. DOCENTE : Mg. Alicia Romero Milla
I.5. FECHA : 13-14/03/18
I.6. UNIDAD DIDACTICA : “Cultivemos y practiquemos los valores para mejorar nuestra convivencia
escolar”
I.7. PROPÓSITO: Inventa una historieta con mucha creatividad e imaginación.

II. PLANIFICACIÓN:

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑOS INST. DE

A VALORACION
Escribe Utiliza convenciones  Escribe diversos tipos de textos(historieta) Lista de cotejo
diversos tipos del lenguaje escrito de , adecuándose al destinatario y tipo textual de
de textos forma pertinente. acuerdo al propósito comunicativo,
Escribe
diversos distinguiendo el registro formal e informal.
Reflexiona y evalúa la
tipos de forma, el contenido y
textos
contexto del texto
escrito.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes y docentes:

Enfoque de orientación al bien común  Se solidarizan con las necesidades de los miembros
del aula cuando comparten los espacios educativos,
recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
 IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS O

MATERIALES
 Recuerdan la clase anterior.
 Reciben una historieta. Lámina
 Observan y analizan la historieta.
INICIO  Mediante la técnica “La lluvia de ideas” dialogan de que
se necesita tener en cuenta para crear una historita. 10 min. Expresión ora
 Descubren el tema.
 Se informan del propósito de la sesión.

 Prestan atención a las explicaciones del tema dada por la

docente.
PROCESO  Aclaran sus dudas con la ayuda de la maestra. Expresión oral
 Anotan el resumen del tema usando esquemas. 70 min.
 Reciben y pegan una historieta. Hoja impresa
 Analizan la historieta y comentan a nivel del aula.
 Se forman en equipos de trabajo. Cuadernos
 Inventan una historieta según su creatividad e
imaginación.

 Completan una ficha de metacognición: Ficha de

¿Qué aprendí? metacognición
CIERRRE ¿Cómo lo aprendí? 10 min.
¿Qué dificultades tuve?
¿Para qué lo aprendí? Papelotes
 Crean una historieta y lo exponen a nivel del aula. Plumones
Colores

V. OBSERVACIÒN:

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Docente V°B° Coordinador V°B° Director