I.E.

Nº 7093 “REPUBLICA DE FRANCIA”

Villa el Salvador – UGEL Nº 01 SJM

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°….

LEEMOS UN AFICHE DEL AGUA
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. “República de Francia” Fecha 23 DE MARZO
Área Comunicación Docente CARMEN URIBE
Grado y Sección 2º A,B;C y D
Bimestre I
Título de la Unidad de CONVIVAMOS EN ARMONIA REGULANDO NUESTRAS EMOCIONES Y
aprendizaje ESTABLECIENDO NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

PROPOSITOS DE LA SESION:
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA/ INSTRUMENTO
AREA CAPACIDADES EVALUACION PRODUCTO EVALUACION
COMUNI - Identifica información explícita -Explica de que Responden Lista de
CACIÓN
Lee diversos que es claramente distinguible de trata el texto preguntas de cotejo
tipos de textos otra porque la relaciona con antes de leerlo. comprensión de
palabras conocidas o porque -Ubica un afiche
Obtiene conoce el contenido del texto. información en elaboran un
información del - Predice de qué tratará el texto y el texto. afiche para
texto escrito. cuál es su propósito comunicativo, -Opina acerca promover el
a partir de algunos indicios, como de información cuidado del agua.
título, ilustraciones, palabras del texto
Infiere e conocidas o expresiones que se
interpreta encuentran en los textos que le
información del leen, que lee con ayuda o que lee
texto escrito. por sí mismo.
- Explica la relación del texto con la
ilustración en textos que lee por sí
Reflexiona y mismo, que lee con ayuda del
evalúa la forma, docente o que escucha leer.
el contenido y - Opina acerca de personas,
contexto del personajes y hechos expresando
texto escrito. sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexión.

COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de derechos

MOMENTOS DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES TIEMPO

- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de realizar las 20
actividades permanentes comenzará la clase. minutos
INICIO aproxim
- EN GRUPO CLASE
adamen
- Presenta la imagen de la tierra (Anexo I) y realiza las siguientes
te
preguntas:
 ¿Qué ven en la imagen?
 ¿Qué colores tiene?
 ¿En qué parte se encuentran las personas?
 ¿Qué es el lado celeste?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la pizarra y
subraya las ideas más resaltantes.
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- Se comunica el propósito de la sesión:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy los niños y niñas van interpretar un afiche sobre
el día mundial del agua.

- Les informa también los criterios de la clase:

 Explica de que trata el texto antes de leerlo.
 Ubica información en el texto.
 Opina acerca de información del texto.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
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Se presenta la imagen del afiche (Anexo II).

Antes de la lectura 60
- Se preguntará: minutos
 ¿Qué vemos en la imagen? aproxim
DESARROLLO
 ¿Qué sostiene en la mano? adamen
 ¿Qué color resalta? te
 ¿De qué será el tema?
 ¿Qué nos querrá comunicar?

Durante la lectura
- Se presenta el afiche. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes.
- Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no
entienden algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean las
oraciones para deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, es especial a aquellos que
necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el afiche, pero con tu compañía.
Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir observando las
imágenes.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
o ¿De qué trata el texto?
o ¿Cuándo se celebra el día del agua?
o ¿Es importante el agua?, ¿por qué?
o ¿En qué situaciones usamos el agua?
o ¿Qué debemos hacer con el agua poder beberla?
o ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?
o ¿Por qué crees que se celebra el día del agua?
o ¿Cómo cuidan el agua en tu casa?
- Luego, pide que miren nuevamente el afiche y, con el fin de que hagan una interpretación
global de lo que observan, pregunta:
o ¿Qué relación hay entre la imagen de las manos con el día del agua?
o ¿Quiénes deben cuidar el agua?
o ¿El agua es solo para las personas?, ¿quiénes más lo usan?
- Escúchalos en silencio. Concluye junto con las niñas y los niños que el tema celebrar y
recordar el día del agua.
- ¿Qué podemos hacer en la escuela para cuidar el agua?
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Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

CIERRE - Responden a preguntas de metacognición 10
 ¿Qué leímos hoy? minutos
 ¿Qué aprendieron? aproxim
 ¿Qué dificultades tuve? adamen
 ¿Cómo lo supere? te
 ¿Te gusto el texto? ¿por qué?

MATERIALES / RECURSOS
-Pizarra
-Papelote
- afiche
Recursos TIC.

..........................................................
DOCENTE

LISTA DE COTEJO - COMUNICACIÓN

GRADO Y SECCION: 2° “…….”

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRES Y APELLIDO -Explica de que trata el -Ubica información en el -Opina acerca de
texto antes de leerlo. texto. información del
texto
LO
LO LO HACE NO LO LO HACE NO LO
NO LO LO
LO HACE HACE HAC HACE
HACE HACE CON CON
HACE CON E
AYUDA AYUD
AYUDA
A
01 CABREJOS ALCANTARA DAVID DANIEL D
JORDAN

02 CAHUA DE LA CRUZ EYMI SOFIA

03 CALDERON TINEO JUAN DIEGO

04 CAMPOS AQUIJE IKER MATEO

05 CAYCHO SOLANO EMILY ANGELI

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06 DE LA CRUZ SIFUENTES ASHLY KRISTEL

07 FLORES MAMANI ALEXANDRA ADRIANA

08 GUTARRA GALARZA JHHARAEL ALDANI

09 LOPEZ FLORES ALEXANDRA VALENTINA

10 MAMANI LLANCARI SSOLANGE AMAYA

11 OLIVERA TRUJILLO ASENET TAMAR

12 ORTIZ GIL LIAM ENRIQUE

13 RENGIFO PINEDO RICHARD FABRIZIO

14 RENTERA TOLENTINO JHORDAN ABDHIEL

15 ROJAS MAMANI YANEL KRISTELL

16 ROJA PARAZUELA VALERIA VAALENTINA

17 RUBIO CABRERA LIAN RODRIGO

18 TERRONES BALCAZAR CIELO AZENETH

19 TERRONES ZAMORA LEYOY KAORY

20 TICCLLAHUANACO LACUTAS LIAN

BENDERJAN

21 VALVERDE OSCO GHAEL ESTEBAN

22 VELASQUEZ GOÑI DAYANA FIORELLA

23 VEGA OCAAÑA CRISTIAN ADRIAN

24 VERASTEGUI ORTEGA BRAYAN

BENJAMIN

25 VERDE LUNA CESAR AMET

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FICHA DE APLICACIÓN
LEEMOS UN AFICHE DEL AGUA ¿En qué fecha se celebra?
https://www.youtube.com/watch?v=VICyQ2GlL6o
……………………………………………………………………………………………………
1. Lee la información …………………………………………………………………………………………
¿Qué es el agua?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

¿Crees que el agua nos haga daño? ¿Cómo?

……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. Escribe tu compromiso para cuidar el agua.

Mi compromiso es…

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Después responde las siguientes preguntas: ______________________________________________________________

¿Què celebración se menciona en el afiche? ______________________________________________________________

_________________________________________________________
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………….______________________
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4. Colorea las imágenes. Colorea las imágenes