SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa:
 Director: ……………………. Fecha:………………………..
 Docente: ………………
 Grado: 1° A, B
 Ficha de aplicación
Título de la sesión CONOCEMOS LA DECENA

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Área Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Inst. de
Capacidades evaluación
M Resuelve problemas - Expresa con diversas Representa la decena Escala de
de cantidad. representaciones y lenguaje usando material concreto valoración
 Comunica su numérico (números, signos y y de base Diez y resuelve
comprensión sobre expresiones verbales) su problemas en una ficha
los números y las comprensión de la decena como de trabajo.
operaciones. grupo de diez unidades y de las
operaciones de adición y
sustracción con números hasta
20.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Enfoque de Orientación al Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
Bien Común sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Enfoque Intercultural. Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elabora actividades y anexos y fotocópialos para - Cuaderno de trabajo de comunicación del MED.
entregar a todos. - Hoja bond, imágenes, caja.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Se indica a los niños que observen los dedos de su mano.
- Se pregunta ¿Cuántos dedos hay en una mano? ¿Cuántos dedos habrá en las dos manos?
¿Cuántos grupos de diez dedos tiene? ¿Cuántos grupos de 10 dedos habrá en la clase?
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas usando las decenas.
- Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
Ser solidarios al trabajar en equipo
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
- Planteamos un problema:

- Familiarización con el problema responden a preguntas:

- ¿De quién habla el problema? ¿Qué desea guardar José? ¿Cuántas canicas tiene? ¿Dónde desea
guardarlas? ¿Cuántas canicas caben en cada caja? ¿Qué pide el problema?
Búsqueda de estrategias
- Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo pueden resolver la situación?, ¿Cuántas cajas pude llenar?,
¿Cómo podemos representarla? ¿Qué materiales podemos usar?
- El grupo responsable reparte materiales como chapas, palitos o semillas para que agrupen formando decenas y
una lana para que las agrupen.
a. Dibujan como representaron el problema

- El grupo responsable entrega un papelote y representa mediante dibujos las agrupaciones por decenas.
- Se pide que señalen cuantas decenas formarán.
Formalización y reflexión
- Se menciona lo que aprendimos en la sesión:

Decena
Al agrupar 10 piezas, formas una decena; es decir, en una decena hay 10 unidades

- Reflexionan sobre el proceso realizado ¿Qué hicieron para averiguar cuántas decenas formaron? ¿trabajar con
el material les facilitó el trabajo? ¿Por qué? ¿Para qué servirá lo aprendido?
En forma individual
- Analizan el planteamiento de otros problemas en una ficha de aplicación y el cuaderno de trabajo de
matemática.
Resuelven cuaderno de trabajo de matemática 41,42,43,44,65 y 66.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿Qué hicieron?; ¿Cuál fue
la situación a resolver?; ¿Cómo agruparon las cantidades?; ¿Cuántos elementos tiene una decena?, ¿Qué de
nuevo han aprendido en esta sesión?, ¿Para qué sirve lo aprendido?

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
-

LA DECENA
· Un conjunto de 10 elementos se llama Decena.
Observa y cuenta:

10 es 1
unidades decena
1. Cuenta y rodea una decena.

10 10

10 10

10 10
Una decena de lápices. Una decena de árboles.

Una decena de pelotas Una decena de pollitos

Una decena de flores Una decena de mariposas