Tema 3: Evaluación En Problemas De Aprendizaje

Ponente: Dr. Joe Jeremías Sáenz Torres

Moderador: Dra. Katty Juño Príncipe

Fecha: 16 De febrero Del 2022

Hora: 11:24 Am

Cantidad De Horas: 2 Horas

Resumen: La moderadora se presentó y comenzó a detallar la hoja de vida del ponente Dr.
Joe Jeremías Sáenz Torres. Se empezó la ponencia con el concepto de la teoría del aprendizaje
y aspectos relacionados, la cual consiste en un cambio respectivamente estable en la
conducta, producto de la práctica. También, comentó sobre las insuficiencias educativas
especiales, que son problemas que los alumnos presentan en las acciones escolares, donde se
requiere que se acomode a los objetivos, habilidades, entre otros. Y es aquí que al niño se le
conoce como “NEE”. Otra definición que manifestó es el lento del aprendizaje, en el cuál los
alumnos que muestran problemas para perseguir el ritmo de aprendizaje estándar. Es
fundamental el aprendizaje, ya que se divide en 3 categorías: nivel intelectual, interés
académico, inteligencia. En el nivel intelectual explicó que es la condición que permite
contrastar el rendimiento de una persona con otros de su edad. Por otro lado, el rendimiento
académico son respuestas observables de un alumno ante una determinada valoración.
Mientras tanto, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas manejando destrezas
en el menor tiempo posible. Después explicó los factores asociados a las dificultades del
aprendizaje, que involucra a la familia, la escuela, al mismo niño, tanto en lo social y cultural.
Además, reveló las claves para alcanzar los conflictos del aprendizaje. Entre ellas es el déficit
de las conductas académicas de las que dispone un niño, y que puede implicar o no la
variación en alguna de las particularidades psicológicas. También, en cuanto a los resultados
pedagógicos de un niño están por debajo sus capacidades intelectuales se habla de un DEA y
cuando la evaluación de inteligencia del niño es normal promedio, pero su rendimiento en las
pruebas que miden está por debajo del nivel que se espera, se habla de un DEA. Luego
comenzó a explicar de que trataba la conciencia fonológica, consiste en que es la habilidad que
permite a los niños a reconocer y usar los sonidos del lenguaje hablado, incluyendo varias
habilidades. No está basada en el lenguaje escrito basada en el lenguaje escrito, los niños
desarrollan la conciencia fonológica escuchando. Cuando los niños poseen este grupo de
habilidades, ellos son idóneos de escuchar con los sonidos del lenguaje conversando. Esta es la
base para leer. Después de ello, explicó de la dislexia, que es un trastorno neurológico
comúnmente hereditarias que interfiere con la adquisición y el procesamiento del lenguaje.
Las particularidades de los niños con dislexia en educación primaria, es en el cuál presenta
dificultad para planificar su tiempo, invierte palabras, letras y sílabas, confunde el orden de las
letras dentro de las palabras y confunde especialmente las letras que tienen similitud, tiene
dificultad para conectar letras y sonidos, entre otros. Por ello, es importante conocer los signos
de detección precoz de la dislexia en el aula. Es cuándo el alumno no tiene interés por el
estudio y falta de atención, tiene bajo concepto de sí mismo, ansiedad y inseguridad, también
tarda mucho en hacer los deberes y presenta bajo rendimiento, entre otros.

Otro tema que estuvo mencionando es la disortografía, es un trastorno específico, que incluye
exclusivamente errores en la escritura, sin necesidad de que tales errores se den también en la
lectura, por tanto, un niño que presenta disortografía no tiene necesariamente que leer mal. A
diferencia de la dislexia, que siempre implica errores en la lectura y escritura, la disortografía
afecta únicamente al plano escolar. Además, dio a detallar el concepto de discalculia que es un
trastorno específico en el procesamiento numérico y el cálculo. Se manifiesta en niños con una
inteligencia normal y una educación convencional. Como el resto de dificultades del
aprendizaje, tiene una base neurobiológica y probablemente un componente genético.
Asimismo, explicó de las capacidades cognoscitivas, que son 3: inteligencia, capacidades
específicas y atención, memoria y concentración. Y finalizó detallando las áreas asociadas, las
cuales fueron 8. Una de ellos, son los problemas de conducta, que son a través de registros de
conducta. El segundo que abarca son los estados afectivos, que viene a ser afectaciones
emocionales. Luego de ello, tenemos habilidades sociales- familia, es la capacidad de
interacción con los demás. También explicó de la conciencia fonológica, que es la base para
aprender a leer, capacidad para reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado.
Finalmente, explicó lo que es psicomotricidad, que abarca la coordinación física y gruesa,
lateralidad que es el principio de reconocimiento de derecha, izquierda. y lenguaje, que
consiste en las posibles dificultades de articulación y el concepto de coordinación visomotora.