Planeacion Del 19 Al 23 de Septiembre

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCION No. 2 DE EDUC. PRIM.

ESC. PRIM. 25-1000-233-00-x-016 “LIBERTADORES DE MEXICO”
CICLO ESCOLAR 2022-2023
SECUENCIA DIDACTICA
GRADO Y GRUPO: 6 B UBICACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA Español BLOQUE:1
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios PERIODO DE APLICACIÓN:
2022-2023
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

INICIO Cuaderno de trabajo
• Preguntar a los alumnos ¿Para que sirve un examen? ¿Alguna vez han Hojas de actividades
realizado un examen fuera de la escuela? ¿Para que? ¿Qué preguntas se Pizarrón
hacen en un examen Libro
Ejercicio impreso
DESARROLLO
Solicitar a los alumnos copiar el nombre de la practica social de lenguaje 1
y su propósito en el cuaderno. Practica social de lenguaje 1: Elaborar
guías de autoestudio para la resolución de exámenes. Propósito:
Resolver diferentes tipos de exámenes, y elaborar un cuestionario, para el
estudio de una asignatura.
• Socializar con los alumnos las siguientes preguntas generadoras: ¿Qué
es una guía de estudio?, ¿Cómo hacen ustedes una guía de estudio para
un examen?,¿Qué es un examen?,¿Cuáles son los pasos para presentar
un examen? , ¿Qué tipo de examen has presentado? • Escuchar las
opiniones de los estudiantes.
• Recordar a los estudiantes que los exámenes son eventos que ponen a
prueba el aprendizaje que el escolar ha alcanzado y representan una
oportunidad para darse cuenta de los aspectos que éste aun no logra
dominar.
Tienen diferentes presentaciones por lo que debemos leer claramente las

instrucciones para lograr concretar lo que se nos indica.
• Dar lectura grupal a la pág. 9 del libro de texto.
CIERRE
Requerir a los alumnos realizar el ejercicio del anexo 1.
EVALUACION
ATENCION DIFERENCIADA
Vo. Bo.
Maestra (o) de grupo DIRECTORA
__________________________________ __________________________________
Nombre y firma María del Carmen Salgado Fernández
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Matemáticas BLOQUE:1
APRENDIZAJE ESPERADO • Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar PERIODO DE APLICACIÓN:
números naturales, fraccionarios y decimales explicitando los 2022-2023
criterios de comparación

Mostrar a los alumnos las siguientes cantidades y pedir que marquen la Hojas de actividades
cantidad que es mayor en cada par: • 39 100 000 y 8 600 000 • 66 200 000 Pizarrón
y 74 500 000 Ejercicio impreso
DESARROLLO
Explicar a los alumnos como identificar rápidamente si una cifra es mayor:
1.-Si un número tiene más cifras que el otro, se identifica rápidamente
como el mayor.
Por ejemplo, el número mayor entre 39 100 000 y 8 600 000, es : 39 100
000, porque tiene una cifra más que 8 600 000.
2.-Si ambos números tienen igual cantidad de cifras, se identifica el
número que inicia con la cifra de mayor valor.
Por ejemplo, el número mayor entre 66 200 000 y 74 500 000 es: 74 500
000 porque 7 representa, 70 millones, mientras que 6 representa 60
millones.
3.-Si ambos números tienen la misma cantidad de cifras e inician con una
cifra del mismo valor, se compárala segunda cifra y así sucesivamente.
Debes recordar que al momento de comparar cifras en una cantidad dada,

se empieza a contar de izquierda a derecha debido al valor posicional de
éstas.
Pedir a los alumnos resolver el desafío 1 de la pág. 10 del libro de texto. •
Socializar grupalmente los resultados.
CIERRE
• De tarea, Requerir a los estudiantes realizar el ejercicio ubicado en el
anexo 2
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de PERIODO DE APLICACIÓN:
las interacciones entre diferentes sistemas, 2022-2023

Solicitar a los alumnos tocar con su mano la vena de la muñeca y tomar su Hojas de actividades
pulso. Comentar acerca del funcionamiento del corazón y como creen que Pizarrón
obtiene energía para trabajar. • Presentar el siguiente video a los alumnos: Ejercicio impreso
(buscar video acerca del funcionamiento del cuerpo humano sistema
nervioso) • Comentar lo que se visualizo en el video y llegar a conclusión de
que es el sistema nervioso.
DESARROLLO Realizar la actividad “Registra, describe y explica” que se encuentra en la

página 12 de su libro de textos.
• Dar lectura a la página 13 de su libro para reconocer el propósito de la
actividad anterior.
• Dictar a los alumnos la siguiente información:
Movimientos voluntarios e involuntarios El cuerpo humano, como el de
otros seres vivos esta dotado de un sistema nervioso. Es capaz de distintas
formas de movimiento. Podemos caracterizar cada tipo de movimiento por
separado:
Movimientos voluntarios. Son aquellos en los que interviene la conciencia,
de modo que podemos decidir si hacerlos o no, de qué modo y hasta cuándo.
En general tienen un propósito concreto y son aprendidos; no podemos
realizarlos estando inconscientes o dormidos.
Estos movimientos se producen de acuerdo al siguiente esquema: Nuestros
sentidos captan un estímulo del entorno y el sistema nervioso transmite la
información al cerebro. Se procesa la información y se elabora una respuesta
en el lóbulo frontal del cerebro. La respuesta se transmite a través del
sistema nervioso hacia la médula espinal, y de allí a los músculos necesarios
para realizar el movimiento.
Movimientos involuntarios. Son aquellos en los que no interviene la
conciencia, sino que ocurren de manera “automática”, razón por la cual se
los llama también movimientos reflejos. Suelen ser rápidos, involuntarios, y
dependen generalmente de la intensidad del estímulo que los provoca. Llevar
a cabo este movimiento involucra las siguientes etapas: Se produce un
estímulo externo, que es captado por los sentidos y transmitido por el
sistema nervioso. La información del estímulo llega a la médula espinal y
desencadena una respuesta automática, que no pasa por el cerebro. La
respuesta es llevada de inmediato a los músculos que habrán de ejecutarla
por el sistema nervioso.
CIERRE
Hacer entrega del anexo 3, mediante el cual los alumnos deberán identificar
los movimientos voluntarios o involuntarios.
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y PERIODO DE APLICACIÓN:
cuestionarios 2022-2023

Cuestionar a los alumnos acerca de qué tipos de exámenes conocen. • Hojas de actividades
Escribir en el pizarrón sus opiniones. Pizarrón
Ejercicio impreso
DESARROLLO
Explicar a los alumnos hay diversos modelos de exámenes: Examen oral Es
aquel en el que se da un diálogo entre el alumno y el profesor, quién hará en
voz alta una serie de preguntas que el alumno deberá responder, o bien
exponer y defender sus puntos de vista, también en voz alta. El examen oral
exige rapidez mental y respuestas instantáneas Examen escrito Este examen
es el más común. En él las ideas y respuestas quedan plasmadas en papel. En
el examen escrito hay mayor tiempo para responder y pensar con mayor
detenimiento antes de contestar, borrar y escribir. En estos exámenes hay que
cuidar la redacción y la ortografía, además de la claridad con las que se
exponen las ideas. Hay de distintos tipos. Opción múltiple Preguntas abiertas
De complementación
• Analizar grupalmente las págs. 10 y 11 del libro de texto.
• Visualizar el siguiente video para reforzar el tema
CIERRE
Requerir a los alumnos realizar el anexo 4
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA MATEMATICAS BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO • Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar PERIODO DE APLICACIÓN:

Presentar a los alumnos las siguientes cantidades en el pizarrón y pedir que Hojas de actividades
subrayen la mayor de cada par: Pizarrón
• 45 345 672 890 459 234 Ejercicio impreso
• 45 678 002 998 879 124
• 223 129 102 221 329 102
DESARROLLO • Recordar a los alumnos Para formar el número menor más próximo a
73 645 455 con las cifras: 3, 9, 4, 5, 3, 8, 6 y 0, se identifica la cifra igual o
menor más próxima a 7, que en este caso es 6.
Después se coloca el resto de las cifras de mayor a menor. El número menor
más próximo a 73 645 455 es 69 854 330. Para formar el número menor más
próximo a 84 747 625 con las cifras: 8, 4, 2, 1, 1, 9, 3, 5, se identifica la cifra
igual o menor más próxima a 8, que en este caso es 8.
Cuando ambas cifras son iguales, se compara la siguiente cifra y se
identifica de la misma manera.
En este caso también tenemos una cifra igual después de la primera, que es
4. Entonces, se compara la siguiente cifra, que es 7 y se busca una cifra
menor, que en este caso es 5.
Después se coloca el resto de las cifras de mayor a menor. El número menor
más próximo a 84 747 625 es 84 593 211. • Pedir a los alumnos resolver
individualmente el ejercicio que se presenta en el desafío 2 de la pág. 11 del
libro de texto.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes resolver el ejercicio ubicado en el anexo 5
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA GEOGRAFIA BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas PERIODO DE APLICACIÓN:
de la Tierra. 2022-2023

Leer en conjunto con los alumnos el correo electrónico de la página 10 de su Hojas de actividades
libro de textos. Comentar a que creen que se refiere cuando menciona Pizarrón
regiones naturales y sociales. Escuchar atentamente sus respuestas. • Ejercicio impreso
Haciendo uso de un diccionario, indicar buscar la definición de Región y
anotarla en su cuaderno de trabajo.
DESARROLLO
Indicar realizar en binas la actividad de apartado “Exploremos” en la página
11 de su libro de textos. • Realizar lectura grupal de la página 12 y 13 de su
libro de textos y elaborar en su cuaderno de trabajo un esquema donde
organicen los distintos tipos de regiones. • Formar equipos y realizar la
actividad “ Apliquemos lo aprendido” en la pagina 17 de su libro de textos
de geografía.
CIERRE
Hacer entrega del anexo 6, en el cual deberán organizar cada concepto con
su definición • De tarea, realizar las actividades en la páginas 6, 7 y 8 de su
libro de Geografía. Cuaderno de actividades.
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y PERIODO DE APLICACIÓN:
cuestionarios 2022-2023

Socializar con los alumnos acerca de qué son las preguntas abiertas y cerradas. • Hojas de actividades
Escuchar las opiniones de los alumnos y escribir en el cuaderno sus definiciones Pizarrón
Ejercicio impreso
DESARROLLO
Recordar a los estudiantes que las preguntas abiertas requieren exponer el tema
solicitado y lo que sabes e interpretas, mientras que en las preguntas cerradas solo hay
una respuesta correcta. • Mostrar los siguientes ejemplos a los alumnos e indicar
escribirlo en su cuaderno
CIERRE
Requerir a los alumnos realizar el ejercicio 1 del anexo 7. • De tarea, realizar la
actividad 2 del anexo , en la cual deberán escribir dos ejemplos de preguntas abiertas
y cerradas.
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA MATEMATICAS BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar PERIODO DE APLICACIÓN:

• Socializar grupalmente acerca de qué son las fracciones. • Escuchar las Hojas de actividades
opiniones de los estudiantes. Pizarrón
Ejercicio impreso
DESARROLLO Recordar a los estudiantes que las fracciones pueden ser:
1. Propias: tienen el numerador menor que el denominador (1/2 ).
2. Impropias: tienen el numerador mayor que el denominador (4/3).
3. Mixtas: tienen un número entero y una fracción (1 ¼).
4.Equivalentes: tienen el mismo valor, aunque se escriben diferente. Se
obtienen multiplicando o dividiendo el numerador y el de nominador por el
número 1 que es lo mismo que, etcétera.
•Explicar a los estudiantes que para comparar fracciones y saber si una es
mayor que otra, se busca que ambas tengan denominadores iguales: octavos
con octavos, decimos con decimos, etcétera. Se buscan fracciones
equivalentes a las originales y que tengan un denominador igual entre ellos. •
Requerir a los estudiantes resolver el desafío #3 de la pág. 12 del libro de

texto.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes realizar el ejercicio ubicado en el anexo 8
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Historia BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser PERIODO DE APLICACIÓN:
humano, del poblamiento de los continentes y de la 2022-2023
sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a.C. •
Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de
los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras
plantas y animales.

Solicitar a los alumnos observar las imágenes que se presentan en las páginas 10 Hojas de actividades
y 11 de su libro de textos. Comentar ¿De que se tratan?, ¿Qué época
representan? Pizarrón
Ejercicio impreso
DESARROLLO • Cuestionar a los alumnos acerca de sus conocimientos del origen del ser
humano y prestar atención a sus respuestas.
• Dar lectura a la información presentada en la página 12 de su libro de textos.
• Solicitar a los alumnos copiar en su cuaderno el esquema de la página 13 y
completarlo.
Analizar con atención la línea del tiempo y mapa de las págs. 14 y 15 de suu libro
de texto.
• Copiar en su cuaderno y resolver las 5 preguntas de la pág. 14 de su libro de
texto
CIERRE
• Realizar el ejercicio del anexo 9.
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Español BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios PERIODO DE APLICACIÓN2022-
2023 :

• Cuestionar a los estudiantes acerca de qué son las preguntas descriptivas y Hojas de actividades
explicativas.
• Escuchar las opiniones de los alumnos. Pizarrón
Ejercicio impreso
DESARROLLO
•Explicar a los educandos que las preguntas descriptivas tienen como propósito
solicitar información detallada acerca del entorno o composición de un objeto,
persona o situación y las preguntas explicativas solicitan que se pruebe cómo
sucede un fenómeno o se den a conocer los motivos de algo.
• Proyectar el siguiente audio a los estudiantes para reforzar el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=_SNQ-pPwF-M
• Escribir en su cuaderno una conclusión de lo que escucharon.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes realizar el ejercicio del anexo 10

EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Matemáticas BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números PERIODO DE APLICACIÓN:
naturales, fraccionarios y decimales explicitando los criterios de 2022-2023
comparación

Presentar a los alumnos la siguiente información para ser copiada en el cuaderno: Hojas de actividades
Pizarrón
Ejercicio impreso
DESARROLLO
• Requerir a los alumnos ordenar de menor a mayor las siguientes cantidades:
18.19, 18.30, 18.20 y 18.177
•Reflexionar con los estudiantes que cuando comparas decimales recuerda que
puedes colocar tantos ceros como desees al final de cada número para comparar.
Por ejemplo, 18.19 = 18.190; 18.20 = 18.200 y 18.3 = 18.300
Por lo tanto, debido a que todos los números contienen la misma cantidad de
enteros, 18, comparamos su parte decimal.
177 es menor que 190, el cual a su vez es menor que 200 y por último 300 es el
mayor de todos los decimales.
• Organizar a los estudiantes en parejas para resolver el desafío 4 ubicado en la
pág. 13 del libro de texto.
CIERRE
• Requerir a los estudiantes resolver el ejercicio ubicado en el anexo 11
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________
ECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Formación Cívica y Ética BLOQUE 1
APRENDIZAJE ESPERADO Argumenta con honestidad al defender sus principios de elección y de PERIODO DE APLICACIÓN:
acción, sin violentar los de otros ante situaciones dilemáticas vinculadas 2022-2023
consigo y con los demas.

INICIO • Escribir en el pintarrón el titulo “Elegir puede ser un dilema” y preguntar a los Cuaderno de trabajo
alumnos ¿Qué es un dilema?. Anotar en el pintarrón las ideas que mencionen. Hojas de actividades
Pizarrón
Ejercicio impreso
DESARROLLO Leer en voz alta el párrafo de la página 10 de su libro de textos y subrayas la

definición de dilema.
• Indicar leer de forma personal el caso del apartado 1 en la página 10 y
responder en su cuaderno las preguntas de la página 11.
• Solicitar la participación de los alumnos , para pasar al frente y narrar a sus
compañeros situaciones en que tuvieron que tomar una decisión ante un dilema.
• Continuar la lectura del libre en las página 12 y 13.
Analizar lo que deben valorar y considerar para analizar un dilema
CIERRE • Indicar recortar y pegar en su cuaderno los recuadros que se presentan en el

anexo 12 y respónderlos.
EVALUACION
Vo. Bo.
__________________________________ __________________________________

Planeacion Del 19 Al 23 de Septiembre

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCION No. 2 DE EDUC. PRIM.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

Tienen diferentes presentaciones por lo que debemos leer claramente las

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

Debes recordar que al momento de comparar cifras en una cantidad dada,

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLLO Realizar la actividad “Registra, describe y explica” que se encuentra en la

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

Requerir a los estudiantes resolver el desafío #3 de la pág. 12 del libro de

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

• Realizar el ejercicio del anexo 9.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

• Requerir a los estudiantes realizar el ejercicio del anexo 10

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLLO Leer en voz alta el párrafo de la página 10 de su libro de textos y subrayas la

CIERRE • Indicar recortar y pegar en su cuaderno los recuadros que se presentan en el

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